【正文】 健康教育活動(dòng)交流研討會(huì) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)下的幼兒科學(xué)操作教育活動(dòng)交流研討會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)下的幼兒計(jì)算教育活動(dòng)交流研討會(huì) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)下的幼兒美工教育活動(dòng)交流研討會(huì) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)下的幼兒教育評(píng)價(jià)教育活動(dòng)交流研討會(huì)2006年4月7月組織幼兒教師進(jìn)行《綱要》的提高學(xué)習(xí)。2006月8月進(jìn)行了為期15天提高班教師、幼兒骨干教師的集中培訓(xùn)。2006年9月11月幼兒教師培訓(xùn)班匯報(bào)課的交流與評(píng)價(jià)。2006年12月 幼兒教師培訓(xùn)班的綜合考核活動(dòng)。2007年1月2月 組織縣級(jí)專業(yè)引領(lǐng)人員做好暑期超周備課活動(dòng)。2007年3月 第一主題教育評(píng)選與交流活動(dòng)，為開學(xué)后的幼兒教育作好充足的思想上和內(nèi)容上的準(zhǔn)備，受到很好的教育效果。2007年4月 本土教材開發(fā)啟動(dòng)活動(dòng)，形成了幼兒園大、中、小班教師使用材料，并以電子文稿的形式上掛網(wǎng)絡(luò)，使全體教師共享。2007年5月6月 本土教材實(shí)踐階段的交流研討活動(dòng)，通過研討，完善了以后的工作思路，提出了后一階段使用教師材料的相關(guān)要求。2007年4月6月 國(guó)家級(jí)幼教現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與實(shí)施活動(dòng)。篇三：幼教工作總結(jié)幼教工作總結(jié)歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧這學(xué)期所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。開學(xué)至今，我一直堅(jiān)持多渠道涉獵幼兒教育知識(shí)、探索幼教新模式、揣摩掌握幼兒心理和成長(zhǎng)規(guī)律、及時(shí)和孩子家長(zhǎng)溝通、密切和x老師配合，竭盡自己最大的努力為孩子們營(yíng)造溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，用女性特有的親子情結(jié)關(guān)心呵護(hù)孩子們，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了本學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動(dòng)，收到了顯著成效。一是強(qiáng)化互動(dòng)溝通，克服幼兒分離焦慮癥。幼兒初離父母面對(duì)陌生環(huán)境不同程度會(huì)產(chǎn)生心理焦慮感，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們通過適時(shí)家訪，強(qiáng)化和家長(zhǎng)的溝通，了解幼兒生活習(xí)性。在家訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)全面了解，為幼兒在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。平時(shí)我和x老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。二是勤觀察、細(xì)琢磨，有針對(duì)性的開展活動(dòng)，樹立幼兒良好習(xí)慣。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和x老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。我們班有的小朋友的紀(jì)律概念和自理能力較差，針對(duì)這一情況，我和x老師就計(jì)劃將抓紀(jì)律和培養(yǎng)自理能力一起抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)。經(jīng)過這x年的工作實(shí)踐，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生活、活動(dòng)，了解他們的需求，及時(shí)予以支持和提升。教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的各種語言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。例如在繪畫的活動(dòng)中，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子，我鼓勵(lì)他們盡量的發(fā)揮想象，豐富畫面內(nèi)容；對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能畫出簡(jiǎn)單作品；而相對(duì)能力差的幼兒，則降低難度，讓他們畫出主要圖畫內(nèi)容就行，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。在每周的集體備課中，我們都將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。三、教育工作在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。一是在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。二是在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。三是在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。四是認(rèn)真填寫每周工作安排表、晨檢表及各種表格。五是根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。四、保育工作在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，跟據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。一是加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。二是做好了班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。三是幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。四是為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。五是強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，衣服折疊整齊放好。五、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，利用雙休時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣潭水、碧水之中。這一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績(jī)，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。即將翻開新的一頁，迎來新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，讓每一個(gè)孩子從我的手中學(xué)到更多，獲得更多！