【正文】 、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！2不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考，學(xué)會暗暗努力，真為你高興！2尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！2要學(xué)會欣賞別人，對于“”同學(xué)的回答，我們該怎么表示？2你的進(jìn)步使老師感到特別高興！2你真行?。ㄕ姘簟⒄娑?、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）課堂過程評價(jià)激勵(lì)語：2啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！2連這些都知道，真不愧是班級小博士！2你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！3能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！3會提問的孩子，就是聰明的孩子！3這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！3這種想法別具一格，令人耳目一新，請?jiān)僬f一遍好嗎？3多么好的想法啊，你真是一個(gè)會想的孩子！3猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！3沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！3你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！3你又想出新方法了，真會動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！4你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！4你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！4瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？4你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！4你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！4你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！4同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)4你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？4這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？50、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！5你的辦法真好！考慮的真全面！5你很會思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！5老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！5你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！5他的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！5誰愿意來為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)！5你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題！5你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！5科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好60、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！6你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！6你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！6你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興！6真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！6我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！研究成果評價(jià)激勵(lì)語：6你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)6了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！6你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！6你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！7哇，你的作品太好了！7你太厲害了！7為我們的成功鼓掌！7你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！7參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！7你研究的課題很有價(jià)值，請繼續(xù)研究！7這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！后續(xù)研究評價(jià)激勵(lì)語：7心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們研究吧！7你真有毅力，能堅(jiān)持研究這么久！80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！8大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！8堅(jiān)持到底就是勝利！8男子漢，再大的困難也不怕！8別泄氣！還有機(jī)會等著你！8你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)！8你已經(jīng)很努力了，別急，自信點(diǎn)！8只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你！8你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個(gè)問題，好嗎？8你很自信，自信是走向成功的開始！90、相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過程！9小疑有小進(jìn)，大疑有大進(jìn)！9別放棄，再試幾次！堅(jiān)持下去準(zhǔn)能行！9繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好！9老師很佩服你的鉆勁兒！9你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來越近了。9努力爭取，老師相信你們是最棒的！9試一試，相信自己，老師知道你能行！9今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！9你是敢于嘗試的勇士，好極了！100、陽光總在風(fēng)雨后，沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩虹 表揚(yáng)學(xué)生“九戒”一、戒吝嗇有些教師特別吝嗇表揚(yáng)，往往對學(xué)生表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)、長處和成績視而不見，充耳不聞，不給予表揚(yáng)或者肯定，不能滿足學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。這樣就打擊了他們的積極性，學(xué)生進(jìn)而心灰意冷，懷疑甚至鄙視自己。因此，教師應(yīng)該積極捕捉學(xué)生行為中的閃光點(diǎn)加以表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心，激勵(lì)他們不斷完善自我，超越自我二、戒過度常言道：“糖吃多了也不甜。”同樣，表揚(yáng)學(xué)生過多或者太廉價(jià)也會起到相反的作用。倘若教師不論大事、小事都表揚(yáng)不斷，久而久之，學(xué)生就會厭煩過于頻繁和廉價(jià)的表揚(yáng)，刺激效果也會大打折扣。因?yàn)?，人們持續(xù)地接受某一刺激，時(shí)間長了，就會因適應(yīng)的緣故而變得不再敏感。教師雖然不必“惜揚(yáng)如金”，但也應(yīng)該注重表揚(yáng)的“發(fā)行量”，以保證其“含金量”。三、戒過期在學(xué)生取得一定成績或者表現(xiàn)出良好的行為時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)。這樣不但能夠堅(jiān)定學(xué)生做出正確行為的信念，維護(hù)他們的積極性，還能夠教育其他學(xué)生，促使其產(chǎn)生積極向上的心理傾向。遲到或過期的表揚(yáng)會錯(cuò)過教育學(xué)生的最佳時(shí)期，不但會令激動(dòng)淡然，而且表揚(yáng)的效果會大打折扣四、戒敷衍教師表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，如果能夠充滿激情就會感染、吸引每一位學(xué)生，產(chǎn)生強(qiáng)烈的激勵(lì)效應(yīng)。如果在表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，神情冷漠，顯現(xiàn)出“例行公事、走過場”的情緒，就會讓其他的學(xué)生覺得受表揚(yáng)的學(xué)生也不過如此,更有可能讓受到表揚(yáng)的學(xué)生產(chǎn)生失落感，挫傷其自尊心。五、戒失真教師表揚(yáng)學(xué)生只有實(shí)事求是，被表揚(yáng)的學(xué)生才能坦然接受，其他學(xué)生才能正確對待，表揚(yáng)才能產(chǎn)生積極的作用。如果大家都了解某個(gè)同學(xué)沒有這方面的優(yōu)點(diǎn)或長處，或者該同學(xué)并沒有突出的成績，而老師偏偏說他如何如何出色，就容易給人溢美之嫌，不但弄得該生難堪，也會給教師自身帶來一定的負(fù)面影響。六、戒不公教師在學(xué)生的眼里是真理的化身和正義的代表，但是有些教師受“刻板效應(yīng)”和“暈輪效應(yīng)”的影響，只看到少數(shù)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到大多數(shù)學(xué)生的亮點(diǎn)。個(gè)別的教師信奉“一俊遮百丑”，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，其他方面也都好；甚至對后進(jìn)生的良好表現(xiàn)視而不見，把本來應(yīng)該對他們的表揚(yáng)化為烏有。其實(shí)班級內(nèi)最渴望得到表揚(yáng)的正是那些默默無聞的大多數(shù)學(xué)生，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都來之不易，更應(yīng)該得到教師的積極發(fā)掘和表揚(yáng)。七、戒理想化“金無足赤，人無完人?！币虼耍處熢诒頁P(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)該避免把學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)泛化、理想化而無限制地拔高。應(yīng)該讓學(xué)生明白“山外青山樓外樓”，在這方面的最大值也許還不如另外一方面的最小值大，使他們永遠(yuǎn)保持上進(jìn)的動(dòng)力。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)最好指向其“最近發(fā)展區(qū)域”，這樣才能最大程度地發(fā)揮表揚(yáng)的積極效應(yīng)。八、戒橫向比較俗話說：“人比人，氣死人?！睙o論干什么事都讓學(xué)生比較，乃是一種拙劣的教育手段。然而，許多教師在表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，總是習(xí)慣于把學(xué)生橫向比較，以至于無意中打擊了一大片。表揚(yáng)學(xué)生正確的方法應(yīng)該是多做縱向比較，把學(xué)生的過去和今天相比，表揚(yáng)其進(jìn)步的一面。九、戒手段單一表揚(yáng)學(xué)生的方法和手段要多種多樣，切忌只求物質(zhì)刺激或口頭表揚(yáng)，要根據(jù)不同的情況，與其他形式有機(jī)結(jié)合靈活運(yùn)用表揚(yáng)的方法。實(shí)踐證明，只有充分認(rèn)識各種方法的功能和效果，博采眾長，并加以綜合運(yùn)用，才能取得良好的育人效果。