【正文】 了平靜與潮來前的平靜相同嗎？(不同，這時(shí)江水已經(jīng)漲了兩丈來高了)3．是很長時(shí)間漲了兩丈來高嗎?從哪兒可以看出?(不是；霎時(shí)。理解“霎時(shí)”)4．你見過一眨眼時(shí)間江水漲兩丈來高的景象嗎?(沒有，這實(shí)在是太罕見了)5．小結(jié)：這一段介紹了潮來后江面又恢復(fù)了平靜。六、總結(jié)全文。這篇課文作者按潮來前、潮來時(shí)、潮來后的順序，通過寫作者在觀察時(shí)所聽到的聲音、看到的樣子，以及人們的情緒變化，把錢塘江大潮壯觀的場面展現(xiàn)在我們眼前，使人發(fā)自內(nèi)心地感嘆：錢塘江大潮不愧為(天下奇觀)七、作業(yè)。練習(xí)背誦三、四自然段。第五篇：觀潮 小學(xué)四年級語文教案有錢大家賺，利潤大家分享，這樣才有人愿意合作。假如拿10%的股份是公正的，拿11%也可以，但是如果只拿9%的股份，就會財(cái)源滾滾來。觀潮小學(xué)四年級語文教案 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課14個(gè)生字正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語2．朗讀課文；背誦課文第三、四自然段3．學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法4．了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀 激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情教學(xué)過程： 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞 整體感知課文教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入同學(xué)們今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾轂冲X塘江口看一看那里壯麗、奇特的涌潮（二）初讀課文 自學(xué)生字新詞觀：觀看潮：指錢塘江大潮“ 觀潮：觀賞錢塘江大潮天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象 本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象橫臥：橫躺著原是表示人的動作的詞語課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子 這里把錢塘江比作人水天相接：水和天連接在一起 形容水域廣闊橫貫：橫著通過去 課文里是說大潮滾滾而來 橫著漫過整個(gè)江面浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來 水勢很大的樣子山崩地裂：”崩“是倒塌 ”裂“是裂開真正的”山崩地裂“多半發(fā)生在強(qiáng)裂地震的時(shí)候 用來形容很響時(shí) 便帶有夸張的意味頓時(shí)：立刻人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話 聲音喧鬧 像開了鍋一樣若隱若現(xiàn)：若 好像 仿佛隱：藏起來 看不見 現(xiàn)表露在外面 使人可以看見本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見 一會兒又看不清余波：本課指潮頭過去后 剩下的波浪漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去 潮水像連著天地卷滾過來 形容聲勢大 來勢猛風(fēng)號浪吼：狂風(fēng)在號叫 波浪在怒吼 形容風(fēng)浪大 叫聲響（三）再讀課文 理清段落層次1．先按自然段閱讀 弄清每個(gè)自然段的意思再按”潮來之前“、”潮來之時(shí)“、”潮來之后“劃分段落層次2．請按作者觀潮的過程給課文分段第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是”天下奇觀“第二段（第2自然段）潮來之前 作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情第三段（第4自然段）潮來之時(shí) 作者聽到的聲音和看到的景象第四段（第5自然段）潮過之后江面上的情景（四）布置作業(yè)1．朗讀課文思考課文后面第2兩個(gè)問題2．抄寫詞語第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體學(xué)習(xí)課文教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》（二）學(xué)習(xí)課文第一段1．觀潮這部分分幾層？每層都寫了什么？2．講讀第一層（1）自由讀課文思考：江面上是什么樣的？人們的心情是什么樣的？明確：江面很平靜 越往東越寬 在雨后的陽光下籠罩著一層蒙蒙的薄霧作者寫”江面越往東越寬“是什么意思？明確：”大家昂著東望“東邊水天相接的地方”看出潮從東邊來潮從東邊來 江面越往東越寬 那越往西呢？明確：越往西越窄湖水越往西 就會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？明確：潮水越往西越急出示錢塘江口地形圖補(bǔ)充錢塘江大潮形成的有關(guān)知識：錢塘江口是喇叭形 外寬內(nèi)窄 外深內(nèi)淺水底還有一道人們看不見的“沙坎” 迫使潮水上升 因此潮波傳來 受到很大的約束 這是地理因素 另外是引力的因素 八月十八太陽、地球、月亮三球的引力對漲潮影響最大 再有是八月中旬這段時(shí)間海面上常常刮東南風(fēng) 所以潮波來勢特別猛烈人們的心情怎樣？明確：大家昂首東望 等著盼著說明非常著急心情十分迫切3．講讀第二層（1）要是你在人群中 你急不急？（2）思考：潮來時(shí) 給你留下什么深刻的印象？明確：聲音大 浪大（3）默讀第二層邊讀邊畫出描寫潮水樣子和聲音的詞語（4）大潮是從哪個(gè)方向來的？課文是按什么順序具體寫潮水到來時(shí)的樣子和聲音的？明確：由遠(yuǎn)至近你能把潮來時(shí)聲形有條理地說一說嗎？明確：“從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲 好像悶雷滾動” 寫遠(yuǎn)處的聲音“江面還是風(fēng)平浪靜 看不出有什么變化” 是此時(shí)此刻的景象過了一會兒 聲音“越來越大” “東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線” 那條白線很快地向前移動 逐漸拉長 變粗“ 這是描寫稍近時(shí)潮水的聲音和樣子”移動“、”拉長“、”變粗“便很快出現(xiàn)了橫貫江面的情況一瞬間 ”白浪翻滾形成一首兩丈多高的白色城墻“這是再近前時(shí)潮聲的樣子大海來到近前時(shí)那樣子”猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩飛奔而來“ 那聲音”如同山崩地裂好像大地都被震動得顫動起來“潮水越來越近潮水越來越大 潮頭越來越高 潮勢越來越猛作者用一條線、白色的城墻、白色戰(zhàn)馬來比喻由遠(yuǎn)到近的浪潮的不同樣子 說明潮大、雄偉 水來時(shí)是直立而行的 像白色城墻 氣勢雄偉 聲勢浩大（5）如果你就在這觀潮的人群中 當(dāng)你聽到像悶雷的隆隆響聲看到一條白線逐漸拉長、變粗、橫貫江面 猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)時(shí)你的心情怎樣？會說什么？會怎樣做？明確：人聲鼎沸 都在喊：”潮來了潮來了！“都踮起腳往東望去 人群又沸騰起來當(dāng)人們看到眼前的一切 真是又高興 又驚嘆不已（6）指導(dǎo)有感情地朗讀第二層4．講讀課文第三層（1）自由讀課文 思考：潮來之時(shí) 聲勢浩大 潮過之后呢？明確：一眨眼的功夫 潮頭就向西奔去可是余波還在漫天卷地地涌來 江面上依舊風(fēng)號浪吼 過了很久江面才恢復(fù)平靜（2）這里的”靜“和第一段的”靜“一樣嗎？（3）停息后是什么景象？說明什么？（潮水大）5．練習(xí)讀第二段第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入這篇課文主要寫了什么？作者是怎樣觀察表達(dá)的？這節(jié)課 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（二）總結(jié)全文1．有感情地朗讀課文思考：這篇課文主要寫了什么？是怎樣表達(dá)的？明確：這篇課文主要寫作者觀看”天下奇觀“一錢塘江大潮的經(jīng)過 課文采用先總述后分述的表達(dá)方法 先總述錢塘江大潮是天下奇觀接著按”潮來之前“、”潮來之時(shí)“、”潮來之時(shí)“、”潮過之后“的順序 描寫了錢塘江大潮運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔髦攸c(diǎn)描寫了”潮來之時(shí)“大潮的瞬息變化和雄偉氣勢2．設(shè)問：全文貫穿著一個(gè)什么字來寫的？明確：奇奇在什么地方？明確：錢塘江大潮特殊的地理位置 使其在農(nóng)歷八月十八這天潮來時(shí)聲巨大 浪罕見 水位高什么是”天下奇觀？明確：天下少有的雄偉、美麗 而又罕見的景象4．小結(jié)：從課文有條理地?cái)⑹鲋形覀兛梢钥闯鲎髡呤前凑沾蟪钡陌l(fā)展變化的順序 有次序、有重點(diǎn)觀察的我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)作者的觀察方法按照事物本身的發(fā)展變化順序確定觀察次序 按照事物本身的發(fā)展變化順序有重點(diǎn)地?cái)⑹?這樣寫出的文章 才會重點(diǎn)突出 條理分明（三）有感情地朗讀課文（四）布置作業(yè)1．給下面畫線字選擇正確的注音觀潮（ch225。o c225。o）坦克（tǎn tǎng）籠罩（z224。o zh224。o）顫動（zh224。n ch224。n）2．把下列詞語補(bǔ)充完整若（）若現(xiàn) 漫天（）地 風(fēng)平浪（）人聲（）沸 水（）相接3．根據(jù)課文填空《觀潮》一文是按_______、_______、寫出了觀潮的經(jīng)過 課文重點(diǎn)寫了_______ 是按________的順序?qū)懗鰷I來之時(shí)的_______和_______（五）板書設(shè)計(jì)潮來之前 風(fēng)平浪靜教案點(diǎn)評：《觀潮》是一篇精讀課文 作者的記敘順序非常清晰 結(jié)合這一特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)示例二把教學(xué)側(cè)重點(diǎn)就放在了幫助學(xué)生理清記敘順序 學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序描寫景物的寫作方法 在具體教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生按潮前、潮中、潮后給課文分清段落 進(jìn)而逐段理解課文內(nèi)容 在理解課文內(nèi)容的時(shí)候注意通過具體的字、詞、句來體會作者想要表達(dá)的意圖 同時(shí) 受到激勵更加熱愛祖國的大好河山探究活動如果你是導(dǎo)游如何向游客介紹錢塘潮？根據(jù)課文及自己查找的資料 寫一篇短文向大家介紹錢塘江大潮