初三數學上學期教學總結最終定稿-資料下載頁
2024-11-15 02:13本頁面
【正文】 、解決問題的過程中，引導和鼓勵學生主動參與，讓學生積極思考，自己動腦去發(fā)現問題，解決問題，并應用于實踐。教學成功的關鍵在于教師。實踐證明，在講授教學內容之前，提出與所講內容有關的一些問題或者是以學生熟悉的生活情境來引入新課，可以充分引起學生的好奇與思考，是激發(fā)學生認識興趣和求知欲的有效方法和手段。把學生引入一種與問題有關的情境中去，把需要解決的課題有意識地巧妙地寓于各種各樣符合學生實際的知識基礎之中，造成一種心理懸念，從而使學生的注意力、記憶、思維凝集在一起。這種教學模式有利于學生知識能力的培養(yǎng)，同時在尊重學生主體性的基礎上，選擇不同的教學方式，獲取最大的教學效益。這個學期我在充分了解學生情況的基礎上，把握好教學過程和教學方法，使學生在開心和快樂中求學求知，經過一期的努力我班學生的數學成績提高較快。在今后的教學工作中，我將一如既往、認真地做好自己的教學工作，揚鞭奮進，為教育事業(yè)貢獻一份綿薄之力。第五篇：初三數學上學期教學工作計劃2012~2013學年初三數學上學期教學工作計劃一、基本情況:本學期我接手了初三年級兩個班的數學教學任務。學生是重新打亂組合成的，學生的基礎參差不齊，思想態(tài)度千差萬別。如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經歷探索、猜想、發(fā)現的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才為目標，面向全體學生，為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。二、指導思想：通過初三數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質等。三、教學重點、難點本學期所教初三數學共4章：包括特殊四邊形，圖形的變換，一元二次方程和圓本學期的重點是特殊四邊形，一元二次方程和圓。難點是一元二次方程的解法和圓切線的判定四、教學措施： 針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：1．認真學習鉆研新課標，掌握教材。備課，爭取充分掌握學生動態(tài)。2．認真上好每一堂課。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。5．積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。6．經常聽取學生良好的合理化建議。7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。五、教學進度：全學期約為18周。安排如下：周 次教學內容課 時 1~ 4第1章 特殊四邊形1．1平行四邊形及其性質21．2平行四邊形的判定21．3 特殊的平行四邊形33．1 特殊平行四邊形——矩形21．3．2 特殊平行四邊形——菱形和正方形31．4 圖形的中心對稱11．5 梯形21．6 中位線定理35~8第2章 圖形與變換2．1 圖形的平移(1)12．1 圖形的平移(2)22．2 圖形的旋轉(1)12．2 圖形的旋轉(2)22．3 圖形的位似3期中測試9~12第3章 一元二次方程3．1 一元二次方程3．2 用配方法解一元二次方程3．3 用公式法解一元二次方程3．4 用因式分解法解一元二次方程3．5 一元二次方程的應用13~16第4章 對圓的進一步認識4．1 圓的對稱性(1)4．1 圓的對稱性(2)4．2 確定圓的條件4．3 圓周角4．4 直線與圓的位置關系4．5 三角形的內切圓4．6 圓與圓的位置關系4．7 弧長及扇形面積的計算課題學習圖形變換與圖案設計17~18復習與測試3335 2 22323121
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