關于校紀校風整頓具體實施方案-資料下載頁
2024-11-15 02:04本頁面
【正文】 將手機帶到學校使用。行為習慣差。不講究個人衛(wèi)生及公共衛(wèi)生，隨手亂扔，隨處亂畫。部分學生不注重儀表形象，男生留長發(fā)，個別女生著裝打扮過于成人化。不講誠信，借錢不還、變相賴賬、寢室日常用品不打招呼隨意使用，甚至偷偷摸摸。說話口無遮攔，臟話成串，出口傷人。男女關系處理差。學生中早戀現象普遍，異性之間過分親昵，特別是女生不知廉恥，缺乏自尊自愛。校產保護意識差。有的學生不愛護花草樹木，踐踏草坪。有的學生隨意破壞學校公共財物，給學校帶來損失，在學生中造成惡劣影響。尊師意識差。少數學生頂撞、謾罵老師，導致師生關系緊張。法制觀念差。逞強斗狠，以強欺弱，拉幫結派，敲詐勒索、偷盜。校內外違法行為時有發(fā)生。二、活動步驟第一階段（5月20日5月26日）：自查自糾、自我教育。通過營造氛圍，召開全校宣傳動員大會，形成強力整頓態(tài)勢。通過分析現狀，安排部署“校風校紀整頓月”活動。在組織學生學習《關于開展“校風校紀整頓月”活動實施方案》的基礎上，各班結合自身存在的問題，制定出切實、有效的《班風班紀整頓方案》，并上交政教處。各班對照上述列舉的七類問題，結合班內學生實際情況采取自查和互查相結合的方法，把每個學生存在的問題逐條查找出來，要求學生個人寫一份自查報告或心得體會，內容包括存在的問題和自我教育方法。第二階段（5月27日6月2日）：剖析問題，人人過關。在班內開展“批評與自我批評”主題班會活動。在班會上人人上臺匯報，人人過關。每個學生必須端正態(tài)度，認真對待，頭腦清醒，要對自己成長負責、對營造好的班風負責、對塑造好的學校形象負責。對那些存在諸多問題的學生，態(tài)度淡然，陰陽怪氣，敷衍塞責，避重就輕的“釘子戶”，上交學校政教處，責成在全校大會上進行檢討，對態(tài)度惡劣，頂風違紀者，從嚴從重處理，以達到整治班風，端正校風，嚴肅校紀，教育學生之目的。第三階段（6月2日6月15）：總結交流，鞏固成果。各班從孝敬父母、尊敬老師、團結同學、愛護公物、感恩學校五個方面的主題中選擇一個主題進行演講交流比賽。弘揚正氣，樹立先進典型。在班內演講基礎上，各班推薦1名校級品德標兵候選人，由政教處審定后，正式授予“品德標兵”榮譽稱號，參加學校組織的 “校風校紀整頓總結暨品德標兵優(yōu)秀事跡演講比賽”活動。演講比賽設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。由校團委發(fā)出“向你身邊榜樣學習的倡議”活動。大力宣傳“品德標 兵”的典型事跡材料，作為向上級推薦縣、市級優(yōu)秀學生的備選對象。在下學期開學后，逐一將他們的事跡在全校推廣，組建以該生姓名為名的“標兵團隊”命名活動。每個團隊有自己的標兵靈魂，平時吸納隊員，屆屆相傳，以此弘揚正氣，塑造優(yōu)良校風。三、保障措施在整個活動過程中，全校師生齊心協力，多管齊下。由校區(qū)負責人統籌，各班班主任掛帥、掛年級校長巡查、掛班干部駐班、跟班教師全程參與。對在活動中流于形式、不深入細致、敷衍塞責、草率應付，消極怠慢者，納入治庸問責對象進行通報處理；在整頓過程中每名教職工必須盡職盡責，學校將履職情況納入師德考核，切實加強全校校風、班風、教風、學風建設。由政教處牽頭，各班班主任負責，在班內開好三個動員會：一是開好全體班委會和團干會議，主要是統一思想，落實責任，強化大局意識、責任意識、奉獻意識。二是開好寢室長、組長、科代表、各類管理員會議。主要是指導他們如何管理和開展工作。三是班內全體學生動員會，由班主任充分準備，精細安排，宣讀班級整改方案，做好周密布置和安排。由團委、學生會牽頭，利用校廣播室、主題班團會、黑板報等宣傳媒體，對活動進程進行跟蹤報道和宣傳。開辟“校風校紀整頓專欄”，大力營造整頓氛圍。各班要進一步建立完善班級管理制度，經常性組織學習，真正落實以制度管人，以良好的班風育人。把校風校紀整頓的成果、班級考核量化的結果與評選優(yōu)秀班主任工作結合起來。實行全員管理，值周教師切實履行職責，加強巡邏檢查，做好記錄通報，及時糾正學生中出現的不良現象，所有教職工都要有主人翁意識，積極參與到學生教育管理中來。保康縣中等職業(yè)技術學校2012年5月16日
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