【正文】 一、辯論賽：電子游戲利大于弊，還是弊大于利？二、通過表格對比的形式了解電子游戲的利弊。三、怎樣玩電子游戲才是健康有益的？ 學生自己談自己的看法。8健康上網(wǎng)教學目標引導學生了解網(wǎng)絡這把雙刃劍的利弊。使學生知道沉迷網(wǎng)絡的危害，從而能夠正確對待網(wǎng)絡，健康上網(wǎng)。增強學生在網(wǎng)絡中的自我保護意識。教學準備教師準備：制作課件以展示豐富多彩的網(wǎng)絡世界；搜集網(wǎng)癮少年的案例。學生準備：課前調查：人們利用電腦網(wǎng)絡在做什么？ 教學設計第一課時一、走進網(wǎng)絡世界課件展示豐富多彩的網(wǎng)絡世界。（教師要特別展示學生還不知道的一些網(wǎng)絡功能）學生眼中的網(wǎng)絡。交流：你用網(wǎng)絡做什么？（教師做統(tǒng)計。大多數(shù)學生會說到網(wǎng)絡游戲、聊天、看電影、發(fā)郵件、網(wǎng)絡學習等）課前調查交流：人們利用電腦網(wǎng)絡在做什么？（教師做統(tǒng)計。通過這個調查統(tǒng)計，你得出什么結論？加強學生對網(wǎng)絡普及性的認識）教師補充網(wǎng)絡的其他資料，比如，網(wǎng)絡在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、科技等方面的運用，拓展學生對網(wǎng)絡強大功能的認識。小結：人們的學習工作現(xiàn)在已經(jīng)離不開網(wǎng)絡了，網(wǎng)絡成為人們生活工作的一部分。二、辯論會：網(wǎng)絡的利弊。明確任務，選擇立場。正方：網(wǎng)絡的作用利大于弊；反方：網(wǎng)絡的作用是弊大于利。交代辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。小組討論充分準備。同一觀點的同學組成一個辯論隊，組內討論。根據(jù)同學的個性特點，做好分工。展開辯論，陳述觀點。第二課時一、網(wǎng)絡問題研究出示資料，引發(fā)問題。對照標準，自我檢測。小測試：你有網(wǎng)癮嗎？交流探討網(wǎng)癮危害。小組交流后，師生總結網(wǎng)癮的危害：情感淡漠；人際交往范圍變窄；意志力薄弱。分組探討：學生上網(wǎng)成癮的原因?？偨Y：網(wǎng)癮的成因是多方面的，但就教育失誤而言，包括家庭、學校、社會的因素。二、正視危害，解決網(wǎng)癮問題教師提出問題：一旦上網(wǎng)成癮，怎么幫？總結辦法。三、商討制定班級文明公約，簽名踐行承諾。制定班級文明公約：健康上網(wǎng)。公約的內容師生共同確定。教師引導學生制定班級健康上網(wǎng)文明公約，以簽名的形式約束自己。總結。面對洪水如何避險教學目標引導學生通過了解應對洪水的案例，學會躲避洪水引發(fā)的種種危險。引導學生通過資料調查等方式，掌握面對洪水時的自我保護和求助以及逃生的簡單技能。引導學生提高災害防范意識，學會冷靜應對洪災。教學準備教師準備：洪水災害發(fā)生時的情景視頻；在洪災中正確逃生的案例；因為缺乏自救與逃生知識而命喪洪水中的慘痛故事等；指導學生在遭遇洪水時順利逃生的方法技能視頻。學生準備：收集在洪災中順利逃生的方法資料以及相關案例。教學中應注意的事項洪水在我過北方相對于南方來講是比較少的，所以本地學生往往對洪水的災害認識不夠。教師要注意利用一些特大洪水的實際案例以及造成的危害引起學生對這一自然災害的重視，然后結合教科書的設計，將應對洪災、避險逃生的基本知識和方法教給學生。明確自救逃生過程中種種方法的原因是什么，已取得舉一反三的效果，在真正面臨洪水時可以從容的應對各種復雜狀況。教學設計：第一課時一、認識洪水的危害導入：“同學們見過洪水嗎？在你的印象中洪水時什么樣的？“教師播放一段關于洪水的錄像，讓學生談看后的感受。引導學生閱讀《中國河流分布圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。學生交流體會，樹立災害防范意識。二、學會自救教師引導：“洪水兇猛、可怕、造成損失大，洪水是無情的，所以我們必須學會在洪水到來時保護自己，這樣才能保障生命財產(chǎn)安全?！苯處熤v授教材中小江珊的故事和經(jīng)歷，提問學生：“聽了這個故事，你有什么體會？”學生閱讀教材中的自救自護知識和方法，并交流自己手機和了解的相關資料。組織學生在班級內交流收獲。第二課時一、生存演練根據(jù)本地實際情況。選擇易發(fā)生的自然災害創(chuàng)設情景，設計演練內容。（1）如果預報將有洪水發(fā)生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？（2）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水？（3）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命等待救援人員到來？小組匯報表演。教師小結。二、學會冷靜應對災害提出討論話題：“從剛才的游戲中你學到了那些遇到洪水時求生避險的知識和經(jīng)驗？面對洪水，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質？為什么？說說你知道的實例？”學生交流認識和體會。三、總結拓展從今天起，大家都來做“生存手冊”的小小宣傳員，向你身邊的人介紹它、宣傳它，讓更多的人學會避險的方法。第五篇：安全教育反思安全教育反思河路口中心校任福香安全教育是學校教育的一個重要組成部分，孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。而校園安全教育尤為重要，因為學生每天在學校的活動時間長，情況也比較復雜。無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。校園安全是個永恒的話題。交通事故、樓道踩踏、食物中毒、溺水身亡??這些安全事故每天都在吞噬著“祖國的花朵”。每一年有多少可愛的生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。安全一直以來是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓、常教，但有時有會出現(xiàn)一些我們教師意想不到的事情，我認為不能在老師的強烈管理中控制孩子的安全，而是要讓學生自己了解，我應該怎樣來注意安全，怎樣來保護好自己。因此我們還是要在班上多開展安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，讓學生主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。同時，應該與日常生活有機的結合和滲透，通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高學生的安全意識，為小學生安全行為能力的發(fā)展奠定基礎。教育內容：校內活動安全：（1）帶學生熟悉校園環(huán)境告訴學生哪些地方有危險，如：廚房、竹林。（2）告訴學生應避免哪些危險游戲，如：不爬樹，不玩刀、箭、劍、棍、槍等危險玩具，不在學校圍墻鉆進鉆出，不玩室內插座，上下課講秩序不推擠，同學間玩耍講分寸不飛快追趕，不在教室追趕，不打架等。（3）訓練學生放學時路隊秩序，課間無特殊情況不可走出校園。校外活動安全：（1）防溺水，不到深水處玩耍。（2）防火，不玩火，不參與救火，教給火災逃生基本常識。（3）不攀爬。交通安全：（1）行路安全，靠邊靠右走，過馬路要做到“一停、二看、三通過”。不在馬路上玩耍游戲。（2）乘車安全，不坐“三無”車輛，上下車等車停穩(wěn)，不在車廂內玩耍，不把頭手伸出窗外，下車后應從車后過馬路。出行安全：（1）放學先回家后外出，外出時要告知家長去處。（2）出遠門需有家長陪同。飲食安全：（1）不喝生水。（2）不吃過期變質食品，教給識別食品保質期常識。（3）講究個人衛(wèi)生。兒童常見疾病預防知識：如：沙眼、腮腺炎、水痘、季節(jié)流行病的預防措施。二、具體措施：充分利用課外活動時間對學生進行安全教育，做到安全教育經(jīng)?；?。結合有關學科知識，開展安全教育主題班會，向學生宣傳必要的安全常識，提高學生的安全防范意識。實行班級安全監(jiān)督制度，安全監(jiān)督員負責監(jiān)督本班學生的日常行為，并鼓勵同學間互相監(jiān)督，做到安全監(jiān)督處處化，規(guī)范學生的日常行為，提高學生自我約束的自覺性和主動性，防范安全事故的發(fā)生。實行學生安全評比制度，給知安全重安全學生加星，強化學生安全意識。與家長聯(lián)系，監(jiān)督學生安全。堅持做好晨檢工作。作為一名小學教師，在學生的安全問題上有著很大的心理壓力，如果學生們在學校平安地度過一天，我會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓學生樹立安全意識，保證學生的安全和健康，因為這不僅關系到學生的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。