【正文】 紹看過(guò)的新書、好書，好文章，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),形成良好的讀書氛圍。（負(fù)責(zé)人：班主任、班長(zhǎng)、語(yǔ)文課代表、學(xué)生會(huì)）各班每學(xué)期出一期以讀書為主題的板報(bào)，在教室墻壁開(kāi)辟出一塊“讀書交流園地”，從而營(yíng)造讀書的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、會(huì)讀書。（負(fù)責(zé)人：班主任）1每個(gè)學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期出版一期讀書小報(bào)。學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。（負(fù)責(zé)人：團(tuán)委）1組織編輯校報(bào)、班報(bào)，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)活動(dòng)，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面，鼓勵(lì)參加各級(jí)寫作競(jìng)賽、積極鼓勵(lì)學(xué)生向刊物發(fā)表習(xí)作，鼓勵(lì)老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作，努力讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)校每學(xué)期將利用《柳笛》出版學(xué)生習(xí)作文集，在校園內(nèi)發(fā)行，刊登學(xué)生各類作品，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。（負(fù)責(zé)人：學(xué)生會(huì)）1鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的壓歲錢和節(jié)約零用錢，為自己添置一本好書的活動(dòng)，也建議家長(zhǎng)在節(jié)日、生日中以書為孩子的禮物，開(kāi)展豐富多彩的親子閱讀活動(dòng)。（負(fù)責(zé)人：班主任）（四）開(kāi)展學(xué)生日記教育。每位學(xué)生要做到每周寫日記二篇以上。每個(gè)班級(jí)按學(xué)生能力的差異，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。根據(jù)學(xué)生的情況，可以逐步增加篇數(shù)。時(shí)機(jī)成熟時(shí)，每位學(xué)生每天寫一篇。教師做好每次的批閱、指導(dǎo)工作，每周利用一節(jié)課進(jìn)行一周日記的講評(píng)工作。語(yǔ)文老師要做好日記的推薦工作，及時(shí)推薦給少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)，有計(jì)劃地利用學(xué)校的各種宣傳途徑，如廣播、學(xué)校櫥窗等。學(xué)生寫日記的內(nèi)容可包括： a、學(xué)生生活方面； b、讀書感想方面；c、各類集體活動(dòng)及比賽后的感想； d、其他。還可以根據(jù)年級(jí)或班級(jí)特點(diǎn)和具體情況開(kāi)展以下活動(dòng):開(kāi)展講名著故事活動(dòng)（或比賽）。開(kāi)展名著情節(jié)劇表演（賽）。開(kāi)展班際語(yǔ)文知識(shí)、名著知識(shí)競(jìng)賽。開(kāi)展名著插圖畫展。開(kāi)展讀書摘錄、經(jīng)典句段書法展。開(kāi)展名著影視欣賞。開(kāi)展以“愛(ài)我們的校園、愛(ài)我們的老師、愛(ài)我們的同學(xué)”為主題的升旗致辭稿評(píng)選活動(dòng)(五)對(duì)教師讀書活動(dòng)的具體要求及措施（教研室）：每學(xué)期每一位教師必須讀1本教育類書，語(yǔ)文老師向?qū)W生推薦的書自己必須要認(rèn)真閱讀，以便指導(dǎo)學(xué)生；在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上建立《電子圖書庫(kù)》，上傳最優(yōu)秀的必讀書目資料庫(kù)，便于師生對(duì)照閱讀；學(xué)校教研室認(rèn)真做好每月導(dǎo)讀，教師必須認(rèn)真閱讀；教師在認(rèn)真讀好各類教育、教學(xué)雜志的基礎(chǔ)上，寫好讀書筆記；學(xué)校在鼓勵(lì)教師訂閱各類教育、教學(xué)雜志。(六)、寫好教師隨筆（教研室）。教師隨筆的數(shù)量要求。教師每月至少寫一篇隨筆，其中五十周歲以上的教師不作具體要求。教師根據(jù)自身的特點(diǎn)，可以逐步增加篇數(shù)。教師隨筆的內(nèi)容。教師可以對(duì)每天自己的教育、教學(xué)情況進(jìn)行反思，可以為學(xué)校的整體發(fā)展出謀劃策，甚至可以對(duì)現(xiàn)階段教育的改革提出自己的思考等等；也可以寫對(duì)人生、對(duì)生活的理解、思考等。教師隨筆的評(píng)價(jià)及推薦工作。每?jī)芍苣昙?jí)組內(nèi)進(jìn)行隨筆交流（由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)），一月一次的全校交流；學(xué)校教研室要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)秀隨筆，組織評(píng)選并推薦至教育論壇及其他各類雜志。各負(fù)責(zé)的部門和教研組必須做出相應(yīng)的計(jì)劃和實(shí)施過(guò)程的記錄、階段性評(píng)價(jià)總結(jié)，為下一階段的讀書工作打基礎(chǔ)。同時(shí)確保原始資料的準(zhǔn)確完整性。當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，成為文化的自覺(jué)行動(dòng)的時(shí)候，就可以收獲成功。讓我們的閱讀更豐富，讓書香溢滿校園，努力讓我們的學(xué)校真正做到“讓書香陪伴學(xué)生終生”。作為學(xué)校，不論在何條件下，不論采取什么方式，都要給予學(xué)生愛(ài)和關(guān)懷，為他們創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和更廣闊的發(fā)展空間。學(xué)校要以“讓細(xì)節(jié)成為學(xué)生的習(xí)慣、讓愛(ài)心浸潤(rùn)學(xué)生的心靈、讓閱讀陪伴學(xué)生終身”為努力方向，真正做到為我們的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園文化環(huán)境，引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。第五篇：書香校園讀書的力量路藝華白沙小學(xué)六三班指導(dǎo)教師石煥芝漫漫人生路，歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪，長(zhǎng)長(zhǎng)人生河，流經(jīng)坎坷困境。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我一直與書相伴，吮吸著書籍的甘霖，書香充滿校園，我獲益良多。每次，來(lái)到學(xué)校，整個(gè)班級(jí)充滿著讀書聲。我對(duì)書里舍己為人的英雄敬畏著，發(fā)自內(nèi)心痛恨著那些卑鄙無(wú)恥的壞蛋。從書中我讀到了勤勞，善良與正義，也讀到了歷史的興衰與人間的不平。書是熏陶，是感染，更是教誨。我常常在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里遨游著，那種感覺(jué)仿佛是久旱逢雨，又像大壩泄洪，滔滔而下，心里產(chǎn)生了一種無(wú)比的快活感。萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高。讀書，古往今來(lái)，是人們一直崇尚的，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。漫游書海，你可以回味人生的滄桑歲月。書籍賦予我們知識(shí)，我們只有多讀書，才能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。讀書不能讀死書，要實(shí)踐。書中對(duì)人事，對(duì)自然的描述，只有親身閱歷，才能有感悟。多少名人是把讀書與生活結(jié)合在一起，才有了輝煌的成就。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)，讀書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。但凡是遇到書中的困惑，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“問(wèn)”。問(wèn)，并不代表笨，反而卻代表好學(xué)。讀書要有智慧的讀，光學(xué)不問(wèn)等于零?？鬃右惨粯印安粣u下問(wèn)”，我們則又如何？善于問(wèn)的人，是明智的，我們要學(xué)習(xí)古人。讀書之樂(lè)何處尋，我們與書作伴，邁過(guò)人生一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)阻，讓書的雨露滋潤(rùn)靈魂，讓書的芬芳充滿校園。