【正文】 式上，我們?yōu)樵谑讓米x書論壇中和平時寫博中表現(xiàn)優(yōu)異的同學舉行了小小的頒獎儀式，為孩子們在假期中讀書寫博注入了動力，孩子們也紛紛在博客中寫出了自己的寒假學習計劃，讀書、寫博、預習新課、搜集春聯(lián)成了計劃的主色調。2014年1月31日，農歷大年初一，馬年的第一天，我在博客中為孩子們寫下了第二十封信——《用博文記錄新年 用閱讀沖刺書香》，對孩子們度過一個有意義的春節(jié)提出了自己的四條建議：讀書、寫博、看電影、做家務，倡議大家在博客圈中曬一曬自己的新年見聞，而孩子們也在博客中紛紛寫出了自己的新年見聞，走親戚、放鞭炮、吃餃子、逛廟會??2014年2月4日，是馬年的第一個節(jié)氣——立春，然而就在這一天，新年的第一場雪也在人們的盼望中不期而至，兩天兩夜紛紛揚揚的大雪將大地裝扮的一片潔白。為了了解孩子們對這場大雪的感受和下雪之后的活動，我利用校訊通給孩子們發(fā)送了短信，號召孩子們拿起自己手中的筆，以“2014年的第一場雪”為主題，寫下自己對這場及時到來的大雪的感受，并上傳自己的博客。我的倡議發(fā)出之后，家長和孩子們積極響應，這次活動取得了空前的成功，班級里46個參賽同學中有34個都寫下了關于這場大雪的博文，其中幾個孩子還嘗試著用詩歌的形式寫出了自己對這場雪的渴望，如王紫洋同學的《雪兒，你什么時候來》、吳承鍵同學的《詠雪》、《新年的第一場雪》、裴聰同學的《白雪》，用詩歌的形式表達了自己在這場雪到來時候的激動和欣喜之情，張華同學的《2014雪紛飛》、王彤同學的《新年的第一場雪》、范欣琪同學的《掃雪》、劉一恒同學的《堆雪人》、劉澤欽同學的《大堤滑雪》、張文卓同學的《滑雪》、趙豪同學的《2014年的第一場雪》、裴璞同學的《2014，馬上有雪》等博文均得到了我送的小紅花，正因為我的倡議正好迎合了孩子們下雪時激動的心理，才有了孩子們文如泉涌的詩句，才有了孩子們從心中噴涌而出的激情。2014年2月17日，我們迎來了新學期開學的第一天，我讓孩子們制定一個新學期的學習計劃，來引領自己新學期的學習，并上傳自己的博客，得到了孩子們的響應，其中王紫洋、劉恒宇、張華、范欣琪、金文琪五位同學制定的學習計劃非常詳細，目標切合實際，得到了我的贊許。2014年3月2日是農歷的二月初二，俗話說：“二月二，龍?zhí)ь^”，在這一天，我們學校附近的萬里黃河第一觀——嘉應觀要舉行盛大的廟會，我給孩子們布置的雙休日作業(yè)便是在博客中撰寫博文——《二月二見聞》，讓孩子們用自己的眼睛去觀察，用自己的大腦去思考，用自己的筆來記錄，其中王紫洋同學的博文《二月二的習俗》開頭新穎，內容具體，條理清晰，詳細地寫出了自己中午看文藝表演、下午逛廟會的經(jīng)歷和見聞，得到了我的推薦。2014年3月8日是三八婦女節(jié)，在這個節(jié)日里，我給孩子們布置了以“三八婦女節(jié)——讓我們?yōu)閶寢專棠蹋┳黾隆钡牟┪膶懽髯鳂I(yè)，而許多孩子也用自己的實際行動迎合了我的建議，在閱讀孩子們的博文時，我被孩子們的愛心所深深地打動，張華同學給自己年過花甲的奶奶洗腳，王紫洋同學給自己的媽媽按摩，金文琪同學幫助媽媽掃地、做飯，劉恒宇、劉一恒兩位同學幫助媽媽洗衣服，金曼玉同學給媽媽洗腳??從孩子們的一篇篇博文中，我讀出了孩子們的懂事體貼和對長輩的感恩之情。2014年3月15日是國際消費者權益保護日，我布置給孩子們的其中一項星期天作業(yè)就是寫一篇關于《——讓我們一起學會拒絕假貨》的博文，我一直擔心這個話題距離孩子們的生活較遠，孩子們恐怕會沒有什么可寫，但當我登錄班級博客圈時，孩子們寫出的關于，張華同學用爸爸購買的假羽絨服這件小事給我們以警示，吳承鍵同學博文中寫到了夫妻兩個買假貨、喝假酒斃命，而王紫洋同學的博文則用小夫妻購買假蘋果手機上當?shù)氖?，讓我們學會擦亮眼睛，不要貪圖別人的小便宜。轉眼間，三個月的時間即將過去，我和孩子們一起用手中的筆和電腦上的鍵盤來記錄這轉瞬即逝的美好時光，我們一起用530多篇博文來陪伴自己從滴水成冰的冬天走到暖意融融的春天。就這樣，在即將過去的三個月時間里，我們一路寫博一路收獲，一路閱讀一路歡樂，用一項項主題活動激起了孩子們的寫博熱情，用一本本契合孩子們當下生命的書籍浸潤著孩子們有些枯燥的心靈，用一篇篇參賽博文記錄了我和孩子們一路書香一路歌的美好歲月??第五篇：一路研修,一路歌一路研修，一路歌濰坊十中 郭春玲這個充滿激情的冬天，我們來到了濱州，隨著我們組C段視頻錄制的結束，我們的研修任務已經(jīng)過半。想象這幾天的研修，可謂是收獲多多。一、專家報告，為我們的研究指引了方向專家的報告，高屋建瓴，思想前瞻，觀點新穎，思維嚴謹，旁征博引，深入淺出，理論與實踐相結合，使我們在思維碰撞、心靈沖擊的同時，更喚起了我們對教育的重新思考，對人生的深刻感悟，使我們進一步開闊了眼界，提高了境界，增強了動力，提高教學研究活動的針對性和實效性。二、磨課，磨去的是應付國家專家魯子問談“磨課的目的”中指出，我們磨課所磨的是是我們的日常教學中日復一日、課復一課的“自在的日常教學”，磨去的就是我們“自在的”課堂上雜物油廢屑，要磨去的，是“應付”。磨課，不是磨我們的每一節(jié)課，因為沒有任何人能夠承認得了每一節(jié)課都用這么長時間、這么多精力去磨。我們是要磨一部分的課，磨出一種解決教學問題的方法和原則，磨出我們解決教學問題的能力。當我們具有了更高的能力，掌握了更高效的方法之后，我們的“應付”也是高水平的“應付”了，是高效的“應付”了，這樣就能在不把我們變得“非正?！钡那闆r下，在我們還是正常的情況下，顯著提高教學有效性。所以，從問題的視野看，我們磨課的目的，就是通過反復研究和實踐，磨去我們教學上那些低效，甚至無效、負效的教學設計和教學實踐，找到解決低效，甚至無效、負效的教學問題的方法，形成解決這些問題的能力。三、團隊的力量有人說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”這就是團隊協(xié)作的精神。研修組長趙老師把我們一組的每一個老師團隊都進行了明確的分工，每一個成員都始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，把高昂的激情投入到工作中，為我們的成功奠定了基礎。