【正文】 教育科學(xué)系黨的群眾路線教育實(shí)踐活動第一環(huán)節(jié)工作匯報自2014年2月20日以來，我系黨總支根據(jù)省、市委和學(xué)院黨委的安排部署，在全系范圍內(nèi)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，在開展的第一階段活動中，嚴(yán)格按照學(xué)院黨委和活動領(lǐng)導(dǎo)小組及第一督導(dǎo)組的意見安排和環(huán)節(jié)來進(jìn)行，完成規(guī)定動作，思考有特色、有效果又結(jié)合自身特點(diǎn)的自選動作。所做工作如下：一、充分認(rèn)識第一環(huán)節(jié)工作的作用，學(xué)習(xí)教育、聽取意見是搞好黨的群眾路線教育活動的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)教育，提高黨員和教師的思想認(rèn)識，認(rèn)識開展活動的重大意義，在思想上、認(rèn)識上達(dá)到統(tǒng)一和提高，重點(diǎn)把握好提高宣傳和學(xué)習(xí)的質(zhì)量，廣泛在教師和學(xué)生中開展學(xué)習(xí)教育活動。通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合，學(xué)習(xí)規(guī)定學(xué)習(xí)篇目和學(xué)習(xí)自選篇目相結(jié)合，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《習(xí)近平在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上的講話》等9個學(xué)習(xí)內(nèi)容，并要求寫出學(xué)習(xí)心得體會，進(jìn)一步增強(qiáng)群眾路線、群眾觀點(diǎn)、群眾紀(jì)律和宗旨意識。二、在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，多層次、多渠道聽取、收集、整理師生意見，重點(diǎn)聽取師生對領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在“四風(fēng)”方面存在的突出問題的反映，聽取在執(zhí)行中央“八項規(guī)定”、省委“十項規(guī)定”的執(zhí)行情況的意見反映，做到聚焦“四風(fēng)”，專心聽取意見，廣泛收集，抓住重點(diǎn)，找準(zhǔn)問題，梳理整理，為下一環(huán)節(jié)的工作開展，整改落實(shí)，形成1長效機(jī)制打下牢固基礎(chǔ)。三、邊學(xué)邊查邊改，邊整改邊落實(shí)邊提高。根據(jù)聽取的意見，結(jié)合系工作實(shí)際，抓整改工作落實(shí)，努力對照《黨章》和活動的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，查找黨員和教師工作中存在的不足和存在的問題，對照檢查，自覺整改、自我提高和相互批評相互提高結(jié)合，使工作開展有成效，師生看到工作有變化、有提高，對未來和學(xué)院發(fā)展有信心。四、我系結(jié)合查找“四風(fēng)”表現(xiàn)的要求，根據(jù)我系教育教學(xué)工作、黨風(fēng)廉政建設(shè)、整治“庸、懶、散、漫、浮”現(xiàn)象的要求，梳理出二十個“有沒有”，要求全體黨員和教師認(rèn)真對照檢查，深入查擺問題，做到“有則改之，無則加勉”，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，密切聯(lián)系群眾，搞好教學(xué)工作，服務(wù)好師生，為教學(xué)中心工作服務(wù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。五、抓好特色和亮點(diǎn)工作在開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中，通過學(xué)習(xí)教育，征求聽取群眾意見，深入查擺問題，深刻認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)院群眾最大的群眾，為生服務(wù)是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)；學(xué)生成長成才，是學(xué)生最大的需求，如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足學(xué)生成長成才的需要，是我們工作的核心；加快學(xué)院又好又快地發(fā)展，是全院師生的迫切愿望，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，立足崗位工作創(chuàng)先爭優(yōu)，推動學(xué)院跨越式發(fā)展是工作的重心。在工作中，我系繼續(xù)抓好特色、亮點(diǎn)工作，把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來，根據(jù)我系專業(yè)發(fā)展、學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高要求，繼續(xù)抓好學(xué)生專業(yè)技能技巧的培養(yǎng)培訓(xùn)，認(rèn)真抓好早讀早訓(xùn)、課間十分鐘才藝展示等形式，抓好學(xué)生鋼琴、繪畫手工、舞蹈形體、普通話、英語口語等技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，滿足學(xué)生的成長需要。同時，抓好心理咨詢中心的工作，積極開展學(xué)生心理健康講座、心理問題咨詢、教師心理壓力疏導(dǎo)、學(xué)生心理健康檔案建立，開通心理咨詢熱線，接收學(xué)院學(xué)生、社會人員的心理咨詢和輔導(dǎo)。結(jié)合“”大學(xué)生心理健康咨詢?nèi)栈顒樱_展一系列普及心理健康知識、開展心理健康咨詢和心理輔導(dǎo)活動，達(dá)到了“三服務(wù)”（為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為社會服務(wù)）的目的，取得了可喜的成效，發(fā)揮了高校知識技能密集，服務(wù)社會的良好效益。二十個“有沒有”：根據(jù)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的總要求和聚焦“四風(fēng)”的要求，結(jié)合我系教育教學(xué)、黨建工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，做到密切聯(lián)系群眾，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率和教育教學(xué)質(zhì)量，推動工作開展，現(xiàn)擬出二十個“有沒有”，希望廣大教師和黨員，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要在思想上、學(xué)習(xí)上和教學(xué)工作中，認(rèn)真開展對照檢查，深入查擺問題，自查自糾，開展批評和自我批評，邊學(xué)邊查邊改，提高為師服務(wù)為生服務(wù)的質(zhì)量，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動學(xué)院又好又快發(fā)展。一、有沒有存在思想懶惰，安于現(xiàn)狀，改革創(chuàng)新意識、危機(jī)意識、機(jī)遇意識不強(qiáng)的現(xiàn)象？二、有沒有存在工作失之與“軟”，遇事推諉、扯皮，責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識不強(qiáng)的現(xiàn)象？三、有沒有存在重硬件輕軟件、重規(guī)模輕質(zhì)量現(xiàn)象？四、有沒有存在只重工作形式、不重工作效果，只重工作開展、不重長效機(jī)制建立的現(xiàn)象？五、有沒有存在只求辦學(xué)規(guī)模、不重辦學(xué)特色的現(xiàn)象？六、有沒有存在只重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、輕政治思想學(xué)習(xí)的現(xiàn)象？七、有沒有存在精神懈怠，學(xué)風(fēng)淡、玩風(fēng)盛，干事創(chuàng)業(yè)精神不強(qiáng)的現(xiàn)象？八、有沒有存在“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”，“衙門”作風(fēng)嚴(yán)重，不關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的現(xiàn)象？九、有沒有存在深入師生程度不夠，接地氣不夠，與師生溝通少、溝通不暢現(xiàn)象？十、有沒有存在辦事拖沓、效率不高、推諉扯皮、弄虛作假、虛報浮夸、紀(jì)律松弛、責(zé)任意識不強(qiáng)現(xiàn)象？十一、有沒有存在工作作風(fēng)漂浮，工作拈輕怕重、斤斤計較、擔(dān)當(dāng)意識不強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神、吃苦精神不足現(xiàn)象？十二、有沒有存在有令不行、有禁不止現(xiàn)象？十三、有沒有存在執(zhí)行上級決定上打折扣、執(zhí)行不力、落實(shí)不到位現(xiàn)象？十四、有沒有存在調(diào)查研究不夠、工作措施不得力、工作方法不得當(dāng)、工作能力不適應(yīng)的現(xiàn)象？十五、有沒有存在教學(xué)工作準(zhǔn)備不足、課堂教學(xué)質(zhì)量不高、師德師風(fēng)不正的現(xiàn)象？十六、有沒有存在論文抄襲、學(xué)術(shù)腐敗、有償補(bǔ)課、缺乏嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)現(xiàn)象？十七、有沒有存在公用經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)、管理不嚴(yán)、支出混亂、揮霍浪費(fèi)現(xiàn)象？十八、有沒有存在公用資源分配不合理、浪費(fèi)嚴(yán)重現(xiàn)象？十九、有沒有存在領(lǐng)導(dǎo)干部超標(biāo)準(zhǔn)配備汽車、住房、裝修辦公室等現(xiàn)象？二十、有沒有存在領(lǐng)導(dǎo)干部利用公職公權(quán)謀取個人不正當(dāng)利益現(xiàn)象？中共教育科學(xué)系總支委員會二○一四年四月十日