【正文】 已經(jīng)離我們遠去了，但是作為一個中國人，我們不應(yīng)該更不能忘記這段歷史。讓我們銘記歷史，刻苦學(xué)習，為創(chuàng)造更加美好的未來而努力奮斗吧！板書第五篇：《這就是我》作文教學(xué)設(shè)計《這就是我》作文教學(xué)設(shè)計教學(xué)年級：四年級選材特點：希臘流傳著這樣一句話：最困難的事情就是認識自己。也有人說：不會評價自己，就不會評價別人。寫別人的文章，學(xué)生們可能會寫得措措有詞，形象逼真，但要是寫自己，他們就可能無從下手，不知所措了。是題材太難？不是，是學(xué)生們的自我認識能力太差，缺乏自我審視和自我判斷的習慣。這是一次寫“我”的習作，要讓學(xué)生們順利的完成寫作，取得良好的教學(xué)效果，教師就必須引導(dǎo)和指導(dǎo)好學(xué)生，讓他們有所寫，知道如何寫，并能寫好作文。設(shè)計思路：好的開始，是成功的一半。教師設(shè)計并組織開展一項活動活動，作為課堂的導(dǎo)入，以便調(diào)動學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的參與意識。然后在活動的基礎(chǔ)上順勢引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同的地方，并加以指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己，強調(diào)個性。并指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出一點新意。，或突出個人某一方面特點，或多角度介紹自己。，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達方式。設(shè)計理念：《小學(xué)語文課程標準》對四年級習作提出：學(xué)生要能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容；愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂?；凇稑藴省罚ê喎Q），充分尊重學(xué)生的主體地位，把學(xué)習的過程交給學(xué)生，教師相機指導(dǎo)和評價。設(shè)計目標：知識與技能掌握寫人、敘事的方法和技巧。學(xué)會從不同角度去觀察事物，抓住特征把事物寫具體，寫形象。學(xué)會修改自己的習作，養(yǎng)成經(jīng)常修改作文的習慣。認真完成本次習作。過程與方法通過游戲，激發(fā)學(xué)生的習作熱情。讓學(xué)生在活動中學(xué)會觀察事物，抓住事物的特征展開寫作，寫出好的作文。通過范讀自己的習作，讓學(xué)生體驗習作的快感和感受成功的喜悅，愛上寫作。情感態(tài)度與價值觀，展現(xiàn)自我風采，樹立信心。，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價值，珍重生命。，融入集體的大家庭。養(yǎng)成修改作文的習慣，愛上寫作，并能寫好作文。教學(xué)重難點及關(guān)鍵：學(xué)會從不同角度去觀察事物，抓住特征把事物寫具體，寫形象。學(xué)會修改自己的習作，把本次習作寫好。課時安排：兩課時課型：連堂課教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，消除陌生，拉近距離同學(xué)們，認識譚老師嗎？（認識）結(jié)合以前了解的和現(xiàn)在看到的，能不能用句簡單的話來描述你眼中的譚老師?。浚ㄉ杂烧f）謝謝同學(xué)們！今天我們講一起度過諒解課的時間，高興嗎？（高興）那現(xiàn)在我們開始上課吧！二、引導(dǎo)說活，認識人與人的不同之處同學(xué)們，我們一起來做個做游戲好嗎？（好）不過游戲前我們要先做做準備活動。師介紹游戲規(guī)則。人與人之間一樣嗎？（不一樣）那人與人之間的不同表現(xiàn)在那些方面呢？生自由匯報，并把自己說到的板書在黑板上。（外貌、個性、性別、事??）補充學(xué)生沒有說的到的，重點說個性和事方面，并進行小結(jié)。三、游戲鋪墊，引導(dǎo)觀察讓同學(xué)們推舉出兩個自己認為是與眾不同的學(xué)生，男女各一人，并請男女生各一個上臺當記分員。他學(xué)生仔細觀察臺上兩個同學(xué)獨有的特征。男、女依次匯報自己觀察到的，師生一同評價，對的記一分，不對不給分。表揚獲獎的組。臺上兩位先生補充其他同學(xué)沒有說到的。（引導(dǎo)從自己的個性或發(fā)生在自己身上的事方面說）師小結(jié)，同學(xué)們，聽了剛才大家說的和這兩位“與眾不同”的學(xué)生說的，想想，只有誰最了解他們自己?。浚ㄋ麄儯┠钦l最了解自己呢？（自己）那今天我們就來介紹自己吧！板書：自己最了解自己四、介紹自己，為寫作做準備指一名學(xué)生介紹自己。師生一同評價，表揚好的方面，指出不足。再請幾名學(xué)生介紹。（引導(dǎo)從自己的個性或發(fā)生在自己身上的事方面介紹）五、學(xué)習佳作，當場寫作想不想把剛才介紹的寫出作文??？（想）出示兩片范文，教師范讀，生認真聽后，評價范文。指導(dǎo)寫作方法：（1）確定一個新穎別致的題目；（2）選擇作文素材；（3）擬好提綱。（4）寫作（5）多讀幾遍，自己修改。學(xué)生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)，尋找出好的題目和開頭范讀。六、佳作展示，集體評價選出幾篇好的習作，并請作者進行誦讀。其他學(xué)生認真聽，尋找優(yōu)點與不足。師生評價。提出修改的意見和建議。生自己修改習作，師巡視，個別指導(dǎo)。七、總結(jié)同學(xué)們，“文章不厭百回改”，好文章是修改出來的，課后，把你寫的作文多讀幾遍，或把它讀給爸爸媽媽聽，尋找不足之處，聽聽別人的意見和建議，使你的文章更加完美。老師相信，只要大家都能養(yǎng)成修改作文的習慣，你們會成為一個個優(yōu)秀的小作家。八、板書設(shè)計自己最了解自己外貌個性性別事