一縷陽光，溫暖辭舊迎新-資料下載頁
2024-11-15 00:37本頁面
【正文】 如韓愈所說：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！碑斃蠋煹氖遣粫刀蕦W生的成就的，當老師的只會以此為榮。然而，在教師的教育生涯中，想要擁有這樣的榮耀也不是簡簡單單隨隨便便就可以做到的。教師面對的是身心都在日漸成長的青少年學生，我們的教育對象在“好好學習，天天向上”，作為教師，天天面對生機蓬勃的學生，難道我們能夠無動于衷？教師的人生價值不僅僅體現(xiàn)在對學生的教育上，更體現(xiàn)在教師自我的不斷成長中。作為成年人，教師需要不斷成長，是指教師在思想、文化等方面不斷充實、成熟，以達到自己理想的境界。教師想要在自己的教育生涯中有更多的榮耀和閃光，就必須要自覺地成長。古語說得好：“流水不腐，戶樞不蠹?！币粋€教師不可能幾十年如一日地教學，因為時間變了，學生換了，教材也改了。教師的教法不改就不可能取得理想的成績，更不用說培養(yǎng)人才，實現(xiàn)自我價值。太陽每天都是新的，那么相應(yīng)的，教師每一天的工作也是嶄新的。生命的成長離不開陽光，教師的成長離不開心靈的陽光。心靈充滿陽光，世界才有光明。在現(xiàn)實生活中，有很多老師每天忙忙碌碌，疲憊不堪。時間過去了，任務(wù)完成了，可日日、周周、月月、年年的忙碌后，教師自己收獲了什么呢？“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這詩句寫得夠形象了，可是這是怎樣的教師“形象”??！不止于此。生活中，還有不少老師會時時感到力不從心。新課程改革以后，不會上課了，不知道怎么教學生了。很多同事都有這樣的感受。是我們工作偷懶了嗎？是自己年齡老了嗎？于老師告訴我們，凡出現(xiàn)力不從心的時候，就是生命的告誡，是生命的文化成長滯后。一歲年紀一歲心。這個“心”應(yīng)該是指心靈、精神文化。年齡是個原因，但多半是個借口。凡有文化之人，年齡愈增，得“道”愈多。教師要自覺地成長，“任勞任怨”地做好自己的工作。準備成長，教師就要準備接受孤獨、忌妒，因為成長也是一個美麗的痛苦過程。成長是生命的義務(wù)。圣哲有言：“天行健，君子以自強不息?！焙粑孔约?，教師成長要靠自覺。在教育教學中有力不從心之感時，先承認自己不行，再去發(fā)憤努力、改變。教師在思想認知上有了提高，就會在行動中體現(xiàn)出來，就會轉(zhuǎn)化成自主自覺的行動，日積月累，才會有成長。教師的成長還要靠智慧。說白了，所謂智慧，就是那些很細微很細微的東西。他就在你的日常生活中，你天天和他擦肩而過，你卻熟視無睹，對他漫不經(jīng)心。當然，這樣的結(jié)果可想而知。所以，于老師說，成長其實很簡單，這與你每天都堅持著的習慣有關(guān)。只要你堅持每天讀書，哪怕只讀10頁書；堅持每天思考些什么問題，與管理學生有關(guān)的，與教學有關(guān)的，都可以；堅持每天寫一點什么，表達點什么。于春祥老師說，不讀書之人，不思考之人，不寫作之人，絕無成功之人。真是精彩之語！反思一下自己，這幾年來真的讀書很少，對平時的教育教學反思也沒有及時形成文字。自己總覺得沒有特別新的看法、觀點，就理所當然地以為不需要寫出來了。實際上，自己內(nèi)心非常渴望成長，愿意自己在教育生涯中多一些榮耀和閃光，更希望自己在某些方面有所突破。說到底，是自己懶惰的原因，也是自己思想認識不足的原因。太陽是無私的，他每天把自己的光和熱灑向地球，普照萬物，溫暖人間。教師是一個神圣而偉大的職業(yè)，作為一名語文教師，我曾經(jīng)有過苦惱與困惑，也有過欣喜與快樂。我渴盼在今后的生活中，做一個新我。在煦暖的陽光下，我愿帶著智慧不斷成長！
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