【正文】 對職業(yè)教育和勞動力的要求，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了一批合格的技能型人才。由此也可以推斷，職業(yè)教育的集團(tuán)化發(fā)展將會成為未來相當(dāng)長一段時期內(nèi)我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的重要趨勢。我國職業(yè)教育的集團(tuán)化發(fā)展也存在著很多問題。主要表現(xiàn)在如下方面:政府對職業(yè)教育的集團(tuán)化發(fā)展重視不夠。與職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展相配套的制度安排沒有跟上，推動職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的良好外部環(huán)境未能形成，對職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的政策支持缺乏力度。對政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校等在職業(yè)教育集團(tuán)中的地位、角色和作用沒有理順。職業(yè)教育集團(tuán)仍然缺乏充分的辦學(xué)自主權(quán)，面向市場辦學(xué)的意識和能力不強(qiáng)。職業(yè)教育集團(tuán)的內(nèi)部管理欠規(guī)范。所有這些問題都極大地阻礙了我國職業(yè)教育集團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展，職業(yè)教育集團(tuán)原本所具有的功能和作用未能得到充分彰顯，導(dǎo)致其對“大職教觀”理念的貫徹和落實(shí)也不徹底。（五）通過學(xué)習(xí)第五講王曉平教授的《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及其在中職教學(xué)中的應(yīng)用》，我們熟悉了解學(xué)校和教師不能忽視結(jié)構(gòu)不良知識領(lǐng)域的教學(xué)，應(yīng)該采取各種措施促進(jìn)學(xué)生高級知識的獲得。從學(xué)校的角度來說，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)頂層設(shè)計，進(jìn)行教學(xué)模式改革，對于高級學(xué)習(xí)進(jìn)行制度上和技術(shù)上的支持，不要簡單地將這一任務(wù)推卸給教師。從教師的角度來說，教師應(yīng)該配合學(xué)校積極進(jìn)行課程資源的開發(fā)、教學(xué)策略的準(zhǔn)備并踐行新的教學(xué)模式。目前，很多中等職業(yè)學(xué)校也都提倡類似隨機(jī)通達(dá)教學(xué)的案例教學(xué)，但存在說一套、做一套的現(xiàn)象，教學(xué)時雖然有較完備理論基礎(chǔ)，但卻沒有貫徹落實(shí)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。三、學(xué)習(xí)感受對肩負(fù)的黨的教育事業(yè)更覺責(zé)任重大了。培養(yǎng)什么樣的人，用什么方式培養(yǎng)人，是我們教育工作者肩負(fù)的使命，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和合格的接班人是我們義不容辭的責(zé)任。思路更開拓、清晰了，增長了知識、理清了思路過去對學(xué)校發(fā)展的硬環(huán)境，也就是硬件設(shè)施的投入有更多的依賴，通過學(xué)習(xí)，對學(xué)校發(fā)展的軟環(huán)境，也就是學(xué)校發(fā)展的綜合競爭力，學(xué)校的核心價值，有了更清晰的看法。具體講從三個方面靜下心來有了思索；①學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃設(shè)計，即學(xué)校的定位，有無超前意識，有無開拓精神，有無創(chuàng)新、創(chuàng)造精神有了思索；②學(xué)校內(nèi)部的軟環(huán)境，如學(xué)校管理、校園文化的建設(shè)等方面有了思索；③對凝聚力的產(chǎn)生、團(tuán)隊精神的培養(yǎng)、教師專業(yè)的成長有了思索。觀察問題的視角更全面、多方位了，具體講：看到了差距，找準(zhǔn)了目標(biāo)過去對一些問題，只求了解，甚至是一知半解，不夠全面。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能使我冷靜的看待問題，并有了相對更好的解決辦法，對存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向。對今后干好工作更有信心了，增強(qiáng)了干勁，提高了自信四、今后的工作思路以上僅僅是我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會。通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責(zé)，牢固把握國家的大政方針，并在今后的工作中努力實(shí)踐和創(chuàng)新。隨著體制改革不斷深化，我一定緊密結(jié)合新時期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，切實(shí)履行崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的關(guān)心和幫助下，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，做到與時俱進(jìn)，不斷把本單位的工作推向前進(jìn)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科技進(jìn)步需求為導(dǎo)向，以能力建設(shè)為核心，以專業(yè)技術(shù)新理論、新知識、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用一致，講究實(shí)效，提高創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和科學(xué)素質(zhì)?？傊抑狼胺降牡缆芬廊皇乔鄣?，畢竟這些思考和理論需要我在今后的工作實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。第五篇：中職學(xué)校班主任培訓(xùn)心得體會自治區(qū)第一期中等職業(yè)學(xué)校班主任工作培訓(xùn)心得體會 —————昌吉市成職教中心 孫湘蕓 雨果先生曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。2011年4月25日我有幸參加了自治區(qū)第一期中等職業(yè)學(xué)校班主任工作培訓(xùn)，更加體會到做葉的事業(yè)的平凡而幸福。雖然培訓(xùn)只有短暫的5天，但收獲頗豐。我們有的老師深有感觸地說：“職業(yè)教育的春天來了?！迸c會教育專家和自治區(qū)的各位領(lǐng)導(dǎo)從職業(yè)教育的發(fā)展、當(dāng)前形勢、職業(yè)教育班主任的思想政治教育工作等不同方面；從學(xué)生的情商、能力培養(yǎng)、學(xué)生自尊心的保護(hù)；從班級管理、班級文化、教育法規(guī)、學(xué)籍管理的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下，如何做一名優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校的班主任。就像專家講座里告訴我們的那樣：通過此次培訓(xùn)，提升我們班主任的政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)，搭建一個很好的平臺；更加明確工作思路，進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)學(xué)校的班主任工作；將以點(diǎn)帶面，通過交流，觀摩，提高我們班主任的素質(zhì)，把新思想、新辦法、新理念帶回學(xué)校，推動學(xué)校的班主任工作。下面我就談一談學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感受：一、當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的新起點(diǎn)———一種鼓舞 隨著經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，職業(yè)教育納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，職業(yè)教育的地位日益顯示出強(qiáng)大的作用，沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品。在職業(yè)教育的長期發(fā)展中，逐步顯示出辦學(xué)條件差，校園環(huán)境，人文環(huán)境相比普通教育都相對較差的地位。同時也突顯職業(yè)教育薄弱，發(fā)展空間、潛力大的機(jī)遇。我們作為一名普通的班主任能來參加此次培訓(xùn)，也說明了職業(yè)教育到了需要迫切發(fā)展的時刻。環(huán)顧四周看一下，德國、日本哪一個經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的國家，沒有不重視職業(yè)教育的發(fā)展。我國經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步、快速發(fā)展，也迫切需要大批高技能的人才。職業(yè)教育作為民生教育，人人教育，發(fā)揮著提高工人，農(nóng)牧區(qū)的技能素質(zhì)，與企業(yè)合作開發(fā)課程，崗位群，促進(jìn)其發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。職業(yè)教育是提高國家核心競爭力的要素。2007年3月5日，溫家寶總理在十屆人大五次會議《政府工作報告》中指出：“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會的教育?！薄笆篃o業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)?！甭殬I(yè)教育的發(fā)展更離不開學(xué)生的政治思想教育。二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想政治教育尤為重要——一個啟示一個沒有道德的人也沒有技能對社會造成的損害不大，但一個沒有道德的人卻有技能對社會造成的危害會身處教育一線的班主任老師應(yīng)提高對新時代教育理論的實(shí)際掌握和應(yīng)用水平。人們常說：“為人師表，身教勝于言傳?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。我們首先應(yīng)從內(nèi)化師德入手，在工作中首先要突出一個“愛”。熱愛職業(yè)教育，熱愛學(xué)生，熱愛班主任這個崗位。在班級管理中，合理運(yùn)用法律知識和條例，結(jié)合學(xué)籍管理，有效地做好班主任工作。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。就像張蕾處長在講座中提到，面對挑戰(zhàn)，我們沒有抱怨的時間和權(quán)力，應(yīng)想著怎樣教好、教會，把學(xué)生教成才。教育是心靈的交流，是心的建設(shè)。著名教育家魏書生說過，教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈贏得心靈，用愛去交換愛?！岸紫氯タ春⒆拥氖澜?，與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看世界，看問題”。？和諧的師生關(guān)系使她深受學(xué)生的喜愛，學(xué)生們親切地稱她“老班”“奧特曼”，無不是她能夠蹲下來和學(xué)生打成一片，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的自尊心所贏得的結(jié)果。一個好的班主任對學(xué)生來講，就是一所好的學(xué)校。作為班主任還應(yīng)關(guān)注學(xué)生情商的培養(yǎng)，提升自身情商水平。我們以明天的需求，培訓(xùn)今天的人才。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識能力，做事能力、合作能力、生存能力的提高。而這些能力無不與情商緊密聯(lián)系，情商是完美人生的保證。試想一個冷漠、自私、毫不關(guān)心的學(xué)生，如何在社會生存，如何發(fā)揮自己的技能，如何與人相處，成為一個對社會有用的人呢？“親其師才能信其道，信其道才能從其學(xué)”。作為一個班主任還應(yīng)提高自身師德修養(yǎng)，從優(yōu)良性格、性格魅力、管理方式、知識素質(zhì)等方面提升自身情商水平。不僅起到榜樣示范作用，還有利于和諧班級的建設(shè)。我們經(jīng)常會聽到“什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級”。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。，給學(xué)生加油，看她的熱情、用心、認(rèn)真，你就知道為什么她有了一個如此和諧的班級，她的學(xué)生為什么這么愛她了。在她的班里，你可以看到老師、學(xué)生都感到幸福、快樂。作為班主任的她營造了一個寬松和諧的班級氛圍，使她的班級文化氛圍充滿魅力。三、上好德育活動課，提高德育實(shí)效———一種方式培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人是教育工作的主題?！蛾P(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中把德育工作放在首位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。職業(yè)學(xué)校中，我們班主任通常課時多，和學(xué)生們溝通的時間少，德育活動課為提高學(xué)生的政治思想工作提供了一個很好的平臺。充分利用好加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生日常思想政治教育的新模式，從學(xué)生思想、品德、心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，切實(shí)解決思想實(shí)際問題，讓學(xué)生在“行動中體驗、在體驗中感悟”，以提高學(xué)生思想教育的針對性和實(shí)效性。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生”。走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成才，才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作會有幫助，我將繼續(xù)努力，更好地投入到工作中。匯報人：孫湘蕓2011年4月30日