【正文】 明 C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證為保護未成年人的身心健康，促進義務(wù)教育的實施，維護未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法六、簡答題中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？ 答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。試分析義務(wù)教育學校不得開除學生的原因。答: 《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受 的教育，不能因為學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權(quán)利。在這一點上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學生如果嚴重違反學校管理 制度，學?？山o予其開除學籍的處分。一、單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。每小題1分，共30分），引導(dǎo)他們生動活潑地學習，使學生通過獨立思考，積極探索，融會貫通地掌握所學的知識，提高分析問題和解決問題的能力。這屬于教學原則中的（）。 、直觀教具或?qū)嶒炇箤W生獲得知識或鞏固知識的方法屬于教學法中的（）。 （）。 ，居于中心地位的是（）。 5.“原罪說”認為，任何人天生即是有罪的，他們的罪先天地來自其祖先，這種主張屬于（）。 （）時期開始普遍實施。A、第一次工業(yè)革命基本完成 B、第二次工業(yè)革命基本完成 C、第三次工業(yè)革命基本完成 D、信息革命出現(xiàn) （）A、夸美紐斯的《大教學論》 B、康德的《論教育》 C、赫爾巴特的《普通教育學》 D、杜威的《民主主義與教育》 （）A、引發(fā)動機 B、領(lǐng)會知識 C、鞏固知識 D、運動知識 ”三維目標“？（）A、知識，智力，能力 B、基本知識、基本技能、基礎(chǔ)性學力 C、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 D、知識，智力，情感 ，此行為（）?！督處煼ā?《義務(wù)教育法》 《未成年人保護法》 《刑法》 （）A．社會本位論思想 B．個人本位論思想 C．社會效益論思想 D．教育無目的論思想 （）A．社會教育制度 B．高等教育制度 C．學校教育制度 D．國民教育制度 （）。 ，學校應(yīng)當予以（）。 ，學校責任適用的歸責原則是（）。 ？（）A．學不躐等 B．各因其材 C．開而弗達 D．溫故而知新 ，一般是由學生完成一些與教學活動密切相關(guān)的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學生的面談，進行的評價是（）。 ，最常用的教學評價手段是（）。 、孤僻、有自卑心理的學生宜采用的談話方式是（）。 春期教育和（）。 “雙重屬性說”認為，教育本來具有（）雙重性質(zhì)。 ，在乘船、乘火車時也有類似的反應(yīng)，這是（）。 （）。 ，其主要原因是（）A．缺乏營養(yǎng) B．遺傳因素 C．狼的影響 D．缺乏社會性刺激 25.“足智多謀、隨機應(yīng)變”，這是思維的（）。 、屈從于權(quán)威、按照他人的意見辦事、不善于適應(yīng)緊急情況，這類學生的性格類型屬于（）。 ，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的主要趨勢是（）。 ，較少的生活世界 ，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）。 ，把數(shù)分為實數(shù)和虛數(shù)；又把實數(shù)分為有理數(shù)和無理數(shù)。有理數(shù)又可分為整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)等，這屬于（）。 ，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生（），促進學生的全面發(fā)展。、創(chuàng)造能力和實踐能力 、創(chuàng)造能力和實踐能力 、創(chuàng)造能力和實踐能力 、創(chuàng)新能力和實踐能力二、多項選擇題（在每小題列出的備選項中有兩個或兩個以上是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或少選均無分。每小題2分，共10分）（）。 （）。 （）。、不可逆的 、更高效的行為 ，其職責是（）。，審議學校重大問題，提出意見和建議 ，團結(jié)教職工，支持校長正確行使職權(quán) ，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作 ，新來的黃老師通過調(diào)查、談話、自我介紹和小測驗來摸清學生的現(xiàn)有水平及個性差異，以便管理學生、安排日常教學。請問黃老師所作的評價不是（）。 三、判斷題(判斷下列每小題的正誤，正確的在題后括號內(nèi)打“√”；錯誤的打“”。每小題1分，共10分）。（），校長由縣級人民政府依法聘任。（），它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替獨立完成作業(yè)。（），國家、社會、家庭和學校應(yīng)當為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。（）。（），正負遷移的產(chǎn)生取決于兩種學習在刺激反應(yīng)之間相似與相異的程度。（）。（）。（）“傳道、授業(yè)、解惑”。（）問題。（）四、論述題（要求：緊扣題意，理論聯(lián)系實際，條理清楚，邏輯嚴密，論述充分。每小題10分，共20分），結(jié)合實際談?wù)劷處熑绾伟l(fā)揮自己的主導(dǎo)作用？ ，談?wù)劷處煈?yīng)如何維護自身的合法權(quán)益?五、材料分析題（要求：緊扣題意，理論聯(lián)系實際，條理清楚，邏輯嚴密，論述充分。每小題15分，共30分），認為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，而且全校地球儀只有六個，與新課程標準要求的距離較大，課程資源缺乏，課程開發(fā)困難較大。請用課程評價、課程資源管理等有關(guān)理論分析這一案例。：犯了小錯誤，就給大家唱支歌，表示歉意；犯了大點的錯誤，就去做件好事，表示彌補；犯了比較嚴重的錯誤，就寫一份“說明書”，說明當時的心理活動。你對這位老師如此“懲罰”學生有何感想？一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）”不憤不啟，不悱不發(fā)“這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（） 、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（） 3.《學記》中提出的”道而弗牽，強而弗抑，開而弗達“，體現(xiàn)了教學的（） （） ，要求學生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學生獲得或鞏固知識的方法叫做（） ，良好的教育能力，還要求具有一定的（） ，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（） ：權(quán)威型、放任型和（） ？（） ，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（） 、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（） ，我國學校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（） ，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和（） ：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（） 、激勵作用和（） 。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及（） （） （） ，不得對學生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學生的（） ，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（） 二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為_______。、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的_______。，以直接經(jīng)驗為_______。、情、意和_______。，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以_______理論指導(dǎo)編寫《教育學》。：_______、_______、分組教學和道爾頓制等。，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作_______。：_______、平等管理_______、和目標管理?！庇薪虩o類“的古代教育家是_______。＂危險期＂或＂心理斷乳期＂的時期發(fā)生在_______階段。，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的_______。，進行個性教育是教育的_______和真諦。，包括使學生_______教材和_______教材。，在社會道德上是_______的關(guān)系。三、簡答題（本大題共5個小題，每小題6分，共30分）？ ？ 。，心理健康教育的目標是什么？ ？四、論述題（本題共1小題，共10分） 參考答案一、選擇題 15:DCCBB 610:ADCCB 1115:ADCBA 1620:BCABD二、填空題 、班級授課權(quán) 、民主管理 、相互促進三、簡答題 ：（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。：（1）教學是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎(chǔ)和實踐；（3）教學是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。：（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。：（1）針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好 的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完善。（2）就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。（3）針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。：（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應(yīng)能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。四、論述題 ：理論聯(lián)系實際原則的定義： 理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。（2）重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。（3）正確處理知識教學與技能訓練的關(guān)系。（4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。1．西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者者者是（B）A．柏拉圖 B．昆體良 C．夸美紐斯 D．蘇格拉底 2，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是（C）A．《教育論》 B．《教育漫話》 C．《大教學論》 D．《普通教育學》 3．”現(xiàn)代教育派“的代表人物是（B）A．洛克 B．杜威 C．斯賓塞 D．夸美紐斯 4．教學的基本組織形式（A）A．課堂教學 B．個別教學 C．小組教學 D．現(xiàn)場教學 5．我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（B）A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制 D．壬戌癸丑學制 6．在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（B）A．社會本位論思想 B．個人本位論思想 C．社會效益論思想 D．教育無目的論思想 7．決定教育性質(zhì)的因素是（C）A．生產(chǎn)力發(fā)展水平B．社會意識形態(tài) C．政治經(jīng)濟制度 D．民族文化傳統(tǒng) 8．只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有（C）A．歷史性 B．階級性 C．永恒性 D．繼承性 9．德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的（D）A．基本規(guī)律 B．基本方法 C．基本途徑 D．基本要求 10．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（B）A．備課 B．上課 C．個別輔導(dǎo) D．布置作業(yè) 11．”強、平衡、不靈活“的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對應(yīng)（C）A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì) 12．心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個環(huán)節(jié)?（B）A．開端 B．中間 C．終端 D．外部13．識記過的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認或回憶是（B）A．暫時遺忘 B．永久遺忘 C．干擾遺忘 D．逆向遺忘 14．”入芝蘭之室，久聞不知其香“是（C）A．知覺 B．嗅覺 C．嗅覺適應(yīng) D．嗅覺感受性 15．下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索?（D）A．線條透視 B．空氣透視 C．運動視差 D．視軸輻合 16．注意的兩個最基本的特點是（B）A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．緊張性與集中性 D．緊張性與選擇性 17．”一題多解，演繹推理“是（D）A．再現(xiàn)思維 B．求同思維 C．輻合思維．D．發(fā)散思維 18．”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“是下列哪種情感?（A）A．道德感 B．美感 C．理智感 D．熱愛感 19．個人同時面臨兩種有意義的活動目標，二選一的沖突是（A）A．雙趨式?jīng)_突 B．雙避式?jīng)_突 C．趨避式?jīng)_突 D．多重趨避式?jīng)_突 20．狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（C）A．無條件反射 B．本能的行為 C．第一信號的條件反射 D．第二信號的條件反射 1．B 2．C 3．B 4．A 5．B 6．B 7．C 8．C 9．D 10．B 11．C 12．B 13．B 14．C 15．D 16．B 17．D 18．A 19．A 20．C 1．狹義的教育制度是指（D）A．國民教育制度 B．社會教育制度 C．高等教育制度 D．學校教育制度 2．教育科學體系中的基礎(chǔ)學科是（A）A．教育學 B．教育哲學 C．教育社會學 D．教育經(jīng)濟學 3．1958年中共中央、國務(wù)院提出的教育工作方針是（A）A．教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 B．教育必須為階級斗爭服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 C．教育必須為階級斗爭服務(wù)，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合 D．教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須與社會實踐相結(jié)合 4．我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（D）A．美育 B．勞動教育 C．愛國主義教育 D．美育、勞動教育 5．決定教育永恒性的是教育的（D）A．目的 B．內(nèi)容 C．方法 D．功能 6．我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是（A）A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制 D．壬子癸丑學制 7．學生在教師指導(dǎo)下，運用一定的儀器設(shè)備獲取知識的教學方法是（C）A．演示法 B．練習法 C．實驗法 D．實習作業(yè)法 8．教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（C）A．橋梁作用 B．關(guān)鍵作用 C．主導(dǎo)作用 D．決定作用 9．教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個別差異性，應(yīng)做到（B）A．循序漸進 B．因材施教 C．教學相長 D．防微杜漸 10．”學而時習之“的主張說明教學應(yīng)遵循的原則是（C）A．啟發(fā)性原則 B．因材施教原則 C．鞏固性原則 D．量力性原則 11．”足智多謀，隨機應(yīng)變“是思維的（C）A．廣闊性 B．獨立性 C．靈活性 D．邏輯性 12．看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是