高三美術(shù)班數(shù)學(xué)教學(xué)小結(jié)-資料下載頁
2024-11-14 23:38本頁面
【正文】 確地指導(dǎo)孩子進(jìn)行繪畫，首先應(yīng)了解孩子繪畫的特點(diǎn)。孩子繪畫活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng)，孩子繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。孩子的繪畫能力，是靠本身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來發(fā)展的。作為教師萬萬不可把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受強(qiáng)加于孩子身上，要求孩子模仿，這等于抹殺了孩子所特有的靈氣，壓抑了孩子的創(chuàng)造力。我們不妨先了解一下孩子是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵(lì)、幫助孩子把自己所想的繪畫下來。“鼓勵(lì)”是指導(dǎo)孩子繪畫的首要方法?！肮膭?lì)”的目的在于幫助孩子樹立繪畫的自信心，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中，我們肯定孩子的想法，肯定孩子繪畫的成果，讓每個(gè)孩子都能嘗試到成功的喜悅。不同的繪畫形式或內(nèi)容，相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同，指導(dǎo)的重點(diǎn)也有所側(cè)重。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)孩子把根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖，然后根據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫、想象，這樣孩子的繪畫容易重點(diǎn)突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高孩子的美術(shù)能力，逐步提高了孩子繪畫的技能技巧。三、重視孩子作品的評(píng)價(jià)在美術(shù)活動(dòng)中，教師評(píng)價(jià)孩子的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)孩子作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響孩子參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性，影響孩子對(duì)美術(shù)作品的態(tài)度，對(duì)美的鑒賞能力。對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合美術(shù)班的同學(xué)孩子的年齡特點(diǎn)，富有童趣。一幅好的孩子作品充分體現(xiàn)孩子的思想感情，具有孩子特有的思維特點(diǎn)，這是評(píng)價(jià)孩子作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對(duì)孩子作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助孩子提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力而提高孩子對(duì)生活的繪畫表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進(jìn)行評(píng)價(jià)；孩子互相評(píng)價(jià)；孩子對(duì)自己的畫進(jìn)行自評(píng)；邊游戲邊評(píng)價(jià)等形式。美術(shù)班的同學(xué)有了一定的欣賞水平和評(píng)價(jià)能力，應(yīng)注意提高孩子自評(píng)和互評(píng)的能力，發(fā)展孩子的語言表達(dá)力和社會(huì)交往能力。教師評(píng)價(jià)孩子作品的語言要正確恰當(dāng)，生動(dòng)。以幫助孩子樹立繪畫的自信心，增強(qiáng)對(duì)繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動(dòng)中，活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，分析評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)系，讓孩子在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo)。美術(shù)班的孩子通過這學(xué)期的繪畫興趣班活動(dòng)，提高構(gòu)圖能力，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，而且構(gòu)圖時(shí)能有自己的創(chuàng)意，不是依葫蘆畫瓢似的模仿。增強(qiáng)了孩子對(duì)周圍生活的理解、感觸能力，還能獲取知識(shí)。在線條的運(yùn)用方面，線條流暢很多，能運(yùn)用各種圖形進(jìn)行線描畫、黑白配。在顏色的運(yùn)用方面，孩子會(huì)根據(jù)畫面的需要進(jìn)行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式?？梢哉f繪畫是孩子一種獨(dú)特的語言表達(dá)方式，在孩子繪畫教學(xué)中，教師是積極的指導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界。張微 2012年6月第五篇：高三(24)班美術(shù)上線高三（24）班美術(shù)上線學(xué)生名單 一本：田民嵐天津美院 劉婷天津美院 葛敏廣州美院 董曉睿杜敏仙胡文娟郭婷史麗娟王歡王雅韜韓鵬程劉歡二本：聶宏森張滿彤李靜杜蕾王宏利鄔敏韓正芳內(nèi)大內(nèi)大內(nèi)師大青島科技大學(xué)內(nèi)師大內(nèi)師大內(nèi)大寧夏大學(xué)內(nèi)師大空乘重慶工商大學(xué)西安工程學(xué)院上饒師范大學(xué)哈爾濱商業(yè)大學(xué)北方工業(yè)大學(xué)重慶三峽學(xué)院湖南文理學(xué)院劉樂淮北煤炭學(xué)院 史麗娟廣西師范大學(xué) 趙薇吉林動(dòng)畫學(xué)院 沈星西安工程學(xué)院 賈競(jìng)芳西安工程學(xué)院 三本：杜蕾燕舒文李若冰蔡同凱劉向陽吉林動(dòng)畫學(xué)院四川師范大學(xué)成都學(xué)院 廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院北京城市學(xué)院四川師范大學(xué)成都學(xué)院
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