【正文】 如何協(xié)調好老師與學生，老師與家長，學生與家長的關系，這是保證復讀過程順利的關節(jié)點，因此，首先要盡最大可能和家長聯(lián)系溝通，幫助家長認識到復讀的意義和價值，幫助其調好心態(tài)，把望子成龍的理想落到實處，最后達到讓家長調整自己的期望值。讓家長理解學生，進而主動配合老師的工作，只有這樣的教育合力形成了，才會使復讀成為老師和家長的共同目標，和復讀生的家長成為朋友，就會構筑起學生老師家長三位一體的理想教育框架。七、愛的教育，愛是最好的教育，充滿愛心是班主任與學生交流的潤滑劑。復讀班的同學來自不同家庭，來自不同的學校、班級，生活在不同環(huán)境，思想、行為相差甚大。如何將他們聚攏在一起，并形成一個健康向上的群體，這是一件非常不容易的事，沒有對學生的愛，沒有站在他們角度上思考的心思，一定會產(chǎn)生怠惰和消極情緒，最終導致與學生的隔閡、沖突，所有的教育都成為泡沫，失敗是在所難免的。所以我通過摸底，首先從關心家庭生活貧困生入手，基本是每天找一個學生談話，詢問關心他們的學習家庭以及校外住宿等情況，學生心清如水，如果班主任不把復讀生另眼相看，能對班上的殘疾學生和特困生熱情幫助，就會使其他學生對班主任產(chǎn)生好感，讓學生真切感受到一顆公平的心，感受到班主任的個人品質與魅力，這就使學生有了認同感。使學生自覺不自覺把班主任的人格形象作為完善自己心理結構的參照系數(shù)和人生旅途的導向標。就像教育家烏神斯基說的“在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格”有了這種心理趨向，再加上復讀班學生年齡大較懂事的優(yōu)勢，復讀班的管理就會向著程序化，制度化的方向邁進，從而達到”教是為了不教“的高境界。八、跟進落實再好的方法策略，不落實等于空談，班級工作講究方法藝術，但最重要的是跟進落實，必須要確立不留空白的落實機制，我們在班上制定了四項雷打不動的措施，并讓班干部分管力催，每人每天輪寫的日志雷打不動，每周才藝展示雷打不動，每周學法介紹雷打不動，“飛虎連”，才會使一種有特色的班風確立，真正達到管理育人環(huán)境育人的功效。九、分享成敗，每一個班主任都在與學生的共同生活中成長起來，每一個時刻都是那么值得珍惜，學生和老師分享責任可以讓師生之間彼此善待，和諧相處，在平常的學校生活中，有許多事情需要師生共同探討，許多問題需要師生一同思考。和學生分享讀書的體會，讓每一天都充實起來，努力戰(zhàn)勝懶惰、消極、享樂，去做更加有意義的事，和學生休戚與共，同甘共苦，幫助他們盡快走出高考失利的心理陰影，我還在課余時間和學生分享讀書的體會，師生的關系更加默契，在讀書后的共同探討中，師生感到已經(jīng)成為彼此相知的朋友，在這種分享中學生會真切的感受到老師的平易和親切，同時老師也在分享中不露聲色地教給了學生人生的經(jīng)驗，生活的智慧，成功的方法。讓他們感受到復讀生活不再枯燥無味，而是有人時刻關注，鼓勵，支持，從而心無旁騖地為了實現(xiàn)理想去努力拼搏。淺談?chuàng)螐妥x班班主任的幾點體會高考復讀生是非常特殊的一個學生群體，擔任他們的班主任也注定要“走不尋常的路”，開學伊始，我告誡自己要走好以下幾步路。第一步：播下熱情、理解和寬容的種子。復讀生普通存在自卑、受挫心理，因為他們覺得自己是因為失敗而來到這個學校的，自卑心理必然會導致強烈的自我保護傾向，這時班主任要以理解和真誠的姿態(tài)肯定學生不服輸?shù)挠職?，而面對相當一部分復讀生動輒“我們那學校”“我們那班級”“我們那老師”等明顯的排斥新集體新老師的心理行為，班主任要表示出寬容與大度的一面，決不能反唇相譏，而要取得復讀生的初步認可和信任。第二步：引導學生進行正確歸因，制定合理的奮斗目標。多數(shù)復讀生不能對自己的失利作出正確的歸因，而只是認為自己努力不夠或底子太薄，從而認為再來一年就可以在原來的基礎上提高20到30分就可以達到目標。其實這種片面膚淺的歸因也正是他們成為復讀生的重要原因，而實際上多數(shù)復讀生的失利原因是復雜的多方面的，學習不刻苦一般并不是主要的。因為在高三那種煉獄般的管理和拼命氛圍里，再游手好閑的學生也會被迫投入相當量的時間和精力進行學習。實際上復讀生失利的原因多數(shù)在心理素質、學習習慣等非智力因素，所以班主任要能引導學生反復深入地回憶高中尤其是高三學習生活經(jīng)歷，找出自己失利的真正原因，進而合理地確定奮斗目標。第三步：把復讀生的生活習慣、學習心理、學習方法的改造作為重中之重。復讀生一般要么在生活習慣上要么在學習習慣要么在心理素質上存在“硬傷”，而學習上有意或無意的固執(zhí)往往是復讀生成為復讀生的內在原因。他們做應屆生時就可能忽視以前老師的指導，而復讀以后如果感覺新老師不合自己胃口就可能在失望之后我行我素。所以有人說拒絕改變是復讀生復讀失敗的最重要的原因。任何老師和學生其實都明白學習心理和學習方法的重要性，可是現(xiàn)行中國教育模式下師生都在做高耗低效的機械勞動，尤其是學生，多數(shù)學生連起碼的認知意識都沒有更別說能力了。這就要求復讀班主任要能夠充分學習和利用教育心理學方面的知識從根本上改變學生的學習心理和學習習慣等。比如說記憶是最最基本的學習能力，可是大多數(shù)學生都在進行著“一目十行式”的學習。而教育學中的許多理論就告訴我們及時復習、反復復習和嘗試回憶有多重要。再比如學生在復習知識點時一般只以掌握這個知識點為滿足，卻不知道掌握知識點的真正目標是為了運用，應該是帶著鮮明的“學以致用”的意識進行復習，因為運用是最好的鞏固。例如記單詞，很少有學生能做到用造句的方式來鞏固新詞，而在語文復習上記憶名句時也只是硬記而很少想到在生活或寫作中某種情境下我能運用它。一個寓言說：有人在河里下了一張大網(wǎng)，結果只有一個網(wǎng)眼捉到一條大魚，他就恍然大悟地說“早知這只網(wǎng)眼能捉到魚我就不用下這么大的網(wǎng)了”。我讓他們明白：那條魚正是在周圍碰壁之后才決定奮力一搏想破網(wǎng)而過的，如果沒有其他網(wǎng)眼他肯定繞過去了。所以只見樹木不見森林，只為考試學習而忽略學法指導是急功近利的短視思想，班主任應適時加以引導。第四步：引導學生正確對待計劃、立志、意志。第四篇：班級勵志標語班級勵志標語只有一種失敗，那就是半途而廢。每天進一步，邁上成功路。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。不惜寸陰于今日，必留遺憾于明朝。只為成功找方法，不為失敗找借口。沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。找方法才能成功，找借口只有失敗。不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。行動是成功的開始，等待是失敗的源頭。成功來自堅持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。1不為后退找借口，要為前進創(chuàng)條件。1勤奮是最好的學習方法，興趣是最好的老師，課堂是學習的主陣地。1不比基礎比進步，不比聰明比勤奮。1做一個有實力的人，不要讓今天的懶惰成為明天的痛。1學習機會不容易，浪費光陰真可惜。1在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。1今天我以學校自豪，明天學校以我驕傲。1不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。1態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，習慣成就人生。多學多思又多問，守時守紀更守信。2新起點，新方向，我們在陽光下成長。2童年的快樂，會變成永遠的快樂。2今天盡努力，明天才輝煌。2做勤勞小蜜蜂，探知識百花園。2不比智力比努力，不比起點比進步。2兒童的智慧在他的手指尖上。2文明是我們的信念，微笑是我們的語言。2張開孩子的頭腦，讓孩子去思考，張開孩子的小手，讓孩子去創(chuàng)造。圖書室：書香綿綿，步履悄悄，靜以修身，學以養(yǎng)德。讓讀書成為習慣，讓積累成就輝煌。音樂室：舞是樂之心，樂為舞之聲放飛想象翅膀，創(chuàng)造藝術人生美術室、科學實驗室、少先隊隊室，請你選定內容，每室兩塊第五篇：班級勵志標語108班勵志標語強以付出為基礎，弱以虛度為恥辱新的學期，新的開始，新的起點。烈日灼心鍛意志，水滴石穿出真我。相信自己，有付出，必定有收獲?！顛拱l(fā)——張艷——劉自懷——余興艷