金工實習之鉗工實驗報告合集-資料下載頁
2024-11-14 23:11本頁面
【正文】 將刨削好的長方體按33MM的長度等距離用切割機切割下來。接下來大大部分工作是在砂輪機上完成的，主要是對骰子進行余量處理和剖光。待骰子初步成型后，我們就到水平劃線臺給骰子定點，然后用樣沖和榔頭標記下骰子每個面上的點。接下來是鉆孔處理，我們用到的是臺式鉆床。不得不說，由于技術(shù)不過關(guān)，我的骰子有一面孔打得不是很漂亮，深淺不一。最后一步是剖光和倒角處理，都是在砂輪機上完成的。這其實是個高技術(shù)含量的內(nèi)容，一部小心，骰子的面就會被磨歪，尤其是磨棱角的時候，所以要格外小心。四、實習成果展示車削加工一、設備名稱：普通車床CA6132二、組成部分: 車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。三、工作原理：車削加工是在車床上，利用工件的旋轉(zhuǎn)運動和刀具的直線運動或曲線運動來改變毛坯的形狀和尺寸，把它加工成符合圖紙的要求。車削加工的切削能主要由工件而不是刀具提供。車削是最基本、最常見的切削加工方法，在生產(chǎn)中占有十分重要的地位。車削適于加工回轉(zhuǎn)表面，大部分具有回轉(zhuǎn)表面的工件都可以用車削方法加工，如內(nèi)外圓柱面、內(nèi)外圓錐面、端面、溝槽、螺紋和回轉(zhuǎn)成形面等，所用刀具主要是車刀。四、榔頭柄的制作流程：我們用的是圓柱鋼材，在車床上，用三抓自定心卡盤，把材料固定好，調(diào)整好車刀，利用頂尖，確保與車床主軸中心線平行。利用工件的旋轉(zhuǎn)運動和45176。和90176。刀具的直線運動加工工件，然后粗加工，慢慢加進刀的切削量直到所需尺寸，并且柄的大徑端處要做出圓弧錐面，另一端做出螺紋。最后用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的表面壓花。五．注意事項：(1)合理選擇切削用量。(2)合理選擇刀具；（3）確定加工路線與加工余量鉗工一、實驗目的了解鉗工工作在機械和維修中的作用。掌握鋸削、銼削和鉆孔的基本技能。了解劃線、攻螺紋、套螺紋的方法。了解鉆床的大致結(jié)構(gòu)和操作方法。了解裝配的基本知識。二、安全技術(shù)工件必須牢固地夾在臺虎鉗上。松卸工件時，注意避免工件跌落傷人、傷物。不可使用沒有手柄或手柄松動的銼刀與刮刀，必須將手柄撞緊后方能使用。不得用手剔除銼刀齒間的切屑，也不可用嘴去吹，而應用銼刷剔除。使用小錘時應檢查錘頭是否安裝牢固，以免錘頭脫落傷人。使用手鋸割時，不可用力重壓或扭轉(zhuǎn)鋸條。材料將鋸斷時，應輕輕鋸割。鉸孔或攻螺紋時，不可用力過猛，以免折斷鉸刀或絲錐。禁止用一種工具代替另一種工具使用，以防工具損壞。禁止用手握住工件進行鉆孔，必須把工件緊固在夾具上或工作臺上。三、實驗儀器和工具：300M粗銼2把，300MM細銼1把200MM圓銼、方銼、三角銼各1把150MM扁銼，150MM游標卡尺臺虎鉗，手用鋸弓1副 手用絲錐1個，M12 錐 1號、2號各1個 劃線針，樣沖，寬座角尺，毛刷四、鉗工的基本操作鋸削鋸削是用鋸對材料或工件進行切斷或切槽的加工方法。實驗儀器：手鋸。手鋸由鋸弓和鋸條組成。鋸削方法：1 鋸條安裝根據(jù)工件材料及厚度選擇合適的鋸條，安裝在弓上，鋸齒應向前，松緊應適當。工件安裝工件伸出臺虎鉗鉗口不宜過長，以防止鋸削時產(chǎn)生振動。工件應夾在臺虎鉗的左邊，鋸線應和鉗口邊沿平行。鋸削開始和終了時，壓力要小。返回時不加壓，從工件表面輕輕滑過。快鋸斷時，用力要輕，以免碰傷和折斷鋸條。銼削銼削是用銼刀對工件進行切削加工的方法。實驗儀器：銼刀銼削方法：1 銼平面方法（1）順銼：向同一方向銼削，可得到同一方向銼痕，整齊美觀。適合銼削不大的平面和最后精銼。（2）交叉銼：從兩個交叉方向上交替銼削，適合于較大平面的粗加工。（3）推銼：雙手對稱橫握銼刀，沿工件長度方向推動銼刀，進行銼削。適合于銼削狹長平面和修正工件尺寸。實習小結(jié)：《金工實習》是一門綜合性和實踐性很強的技術(shù)基礎課，也是我們理工科學生必須進行的工程訓練、培養(yǎng)工程意識、學習工藝知識、提高綜合素質(zhì)的重要必修課。但是我們作為理工科的學生，在這之前一直沒有受到嚴肅正式的工程訓練。金工實驗操作在想象中很容易，一旦自己動手起來卻屢屢遭到挫折。讓我們感受到了動手能力的重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。就我自身而言，很可能由于長期的忽視，導致工程意識淡薄，沒有對這種工科思維的精髓引起足夠的重視。同時在實際操作中，也遠達不到工作的要求。因此，金工實習給了我一個切實的體驗和教訓:光憑理論實際是遠遠不夠的，我們必須學會將理論與實際相結(jié)合，學以致用，融會貫通，并不斷探索創(chuàng)新，這才是我們進步的捷徑。學生的動手能力參差不齊，但在老師的耐心指導下，仍有大部分學生積極參與動手，甚至有一部分學生充滿激情地完成實驗任務。雖然金工實習時間不長，但它確實讓我們學習了很多，并且動手能力得到了一定程度地提升。實訓報告成績：指導教師（簽字）： 年 月 日
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