轉化后進生點滴體會-后進生轉化范文-資料下載頁
2024-11-14 23:08本頁面
【正文】 激勵他們，并對他們說：“你近段已經(jīng)進步了，堅持下去一定能成功”。我們成年人都希望得到別人的贊賞，何況孩子呢？這樣使他們也能在班中揚眉吐氣，品味到成功的喜悅，樹立起敗不餒和“我也能行”的信心，敢于迎難而上。久而久之，次次成功的喜悅就能變成他們不斷進取的動力，形成了爭先恐后，你追我趕的學習氛圍，奏響全面豐收的凱歌。陳明等幾位同學就是這樣在我的激勵下一步一步從后進生變成優(yōu)秀生。綜上述，我認為教師只有真誠地關愛、尊重和激勵每一位后進生，緊緊地抓住他們的閃光點，采取尊重的態(tài)度，對其進行動之以情、曉之以理的教育，才能有效地轉化他們。二0一三年九月第五篇：后進生轉化體會后進生轉化體會后進生轉化工作的成功與失敗是每一位教師教學工作的成功與失敗的一個重要標志，不論是班主任和科任教師對后進生的轉化都有不可推卸的責任。一所學校一個班級后進生都占有一定的比例，基礎較好的班級后進生約占5%——10%，基礎不好的班級后進生約占10%——20%，要搞好一個班級的管理與教學，就得花一定的心思抓好后進生的轉化工作，只有這樣才能取得教育教學工作的基本成功。通過一年的教學，對于班上的后進生轉化工作略有體會，在此作些分享。教師要用愛心滋潤后進生的心靈。后進生是教育教學過程中所固有的教育現(xiàn)象，后進生之所以成為后進生，他們有著一定的特殊原因，要想盡快轉變后進生，首先要弄清后進生的實際情況，耐心尋找客觀原因。有的后進生由于家庭環(huán)境不良的原因變成了后進生，如父母一方喪失在繼父或繼母的虐待下生活，思想壓力大，得不到滋潤心靈的父愛或母愛，在這種情況下教師就要充當義務父親”或“母親”，用愛心去治療后進生心靈中的傷痕；有的后進生由于先天智力不足，學習有一定的難度，教師既要充當知識的老師又要充當智力醫(yī)生，一方面從心靈上開啟、精神上鼓勵，另一方面要在學習上進行耐心輔導。還有的后進生由于家庭拖累太大，在學習時間上得不到保證，導致了學習進步緩慢。找到后進生學習差的主要原因，教師就要用愛心去開啟后進生的心靈，讓他們感受到老師比他的父母還了解自己關心自己，這樣后進生的注意力和理解力才能集中在教師的講課上和學校的一切活動上，使每一個后進生的思想融入班集體，穩(wěn)定情緒安心學習，在快樂的班級生活中循序漸進地提高學習成績。用真誠激發(fā)后進生的學習興趣。學習興趣是學習行動的精神動力，有什么樣的興趣就有什么樣的行動勁頭。要轉化后進生就得先轉移后進生的興趣目標，要把后進生對其他方面的興趣，通過千方百計的引導后轉移到對學習方面的興趣。比如，有的后進生對打乒乓球興趣很大，所以打乒乓球的水平就高，教師則要因勢利導，啟發(fā)他先把主要精力轉移到學習上，只有幾門主要功課學好了才能考上高一級學校，學好基本的文化科學知識，為將來在專業(yè)愛好方面奠定文化基礎，最后才能考上自己喜愛的專業(yè)學校，獨樹一幟，建功樹業(yè)，創(chuàng)造自己的輝煌人生。用集體生活開發(fā)后進生的學習熱情。后進生每個人都有一種自卑感，他們平時在班集體中好像處處低人一等，有時要受到家長的批評、有時要受到班上同學的歧視、有時還要受到缺乏教育素養(yǎng)的教師的體罰。如果不排除這些人為因素，那后進生就永遠是后進生了，他們就會永遠失去轉化為好學生的機會。因此教師要教育全班同學要積極團結后進生，尤其在一些有意義的集體活動中要發(fā)揮后進生的積極因素，盡力尋找他們的優(yōu)點，讓他們表現(xiàn)出自己在某個方面的閃光點，把他們的心靈牢牢地吸引在集體生活的樂園中。美國基礎教育改革中有一項歷史性的創(chuàng)舉，就是“不讓一個孩子掉隊”，“要讓每個孩子都受到教育，因為每個孩子對美國的將來都十分重要。”這種創(chuàng)舉我們也可以嘗試，因為我們的每個少年兒童同樣對我們祖國的將來十分重要，他們將來都是祖國的建設人才。本著這樣的目標每一個教師都會在心底徹底消除對后進生的不良影響，用寬容的態(tài)度，博大的情懷和高尚的品質去教育和感化他們，使他們盡快融入集體，感受集體生活的快樂，促進他們的學習積極性，全身心地投入到自己的學習生活中去?？偟膩碚f，后進生并不是班級集體中無藥可治的頑疾，只要每位教師心中不要產(chǎn)生對后進生的放棄態(tài)度和歧視心理，從關心和愛護他們的目標出發(fā)，用真誠的態(tài)度去對待他們，用集體生活的樂趣去激發(fā)他們的學習興趣，用欣賞和鼓勵的目光去照亮后進生的心靈，他們一定會不再“后進”，他們就能通過自己的努力學習會向中等學生邁進，在一定的時候有的還會成為優(yōu)秀學生。
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