美麗的小興安嶺第二課時教案設(shè)計-資料下載頁
2024-11-14 22:24本頁面
【正文】 機指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文欣賞等簡單詞語，而一些重點的詞語像蔥蔥蘢蘢、密密層層等則要做到下一節(jié)來理解，做到有主有次，分散學(xué)習(xí)。３、學(xué)習(xí)第一自然段： 首先：⑴ 自由讀一自然段，思考，讀了這段你們知道了什么？⑵ 從哪些地方看出樹多？（出示紅松、白樺等的圖片，讓學(xué)生認識，并了解其特點）⑶ 自由讀，指導(dǎo)讀，體會綠色海洋的美。二、精讀春夏，探疑結(jié)法春夏秋冬四段寫法不致相同，因此我的教學(xué)設(shè)計暗含著一條教扶放的線。春老師領(lǐng)學(xué)，夏老師引導(dǎo)學(xué)，秋冬學(xué)生自學(xué)。１、我首先說一說春段的學(xué)習(xí)過程： ⑴ 指名讀：找一找描寫了哪些景物？ ⑵ 輕聲讀：想一想，這些景物怎么美？這一問題：旨在使學(xué)生明白作者是抓特點來寫的，從而引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句來理解課文。⑶ 重點理解描寫樹的句子。首先：作者為什么用抽出而不用長出，這個問題看我的直觀演示。然后，教師范讀描寫樹的句子，學(xué)生仿讀培養(yǎng)學(xué)生聽、讀能力。⑷ 引讀，這一段：師說，春天醒了！（學(xué)生讀寫樹木的句子，以下類推）雪化了！小鹿跑出來了，春水流了原水流淌著（醒、化、跑、流、淌，描繪了春天來到，萬物復(fù)蘇，到處一派生機的景象，學(xué)生讀后再能想象畫面，概括出春的特點）夏段的學(xué)習(xí)過程基本和春的相同。首先師生共同回憶春的學(xué)習(xí)過程，師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，探疑方法。① 讀找景物 ② 讀寫特點 ③ 讀悟其情接著引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)步驟如下：① 默讀夏段，自己劃出夏段描寫了哪些景物？填課后２表； ② 自由讀：小組論一論這些景物怎么美？ 在學(xué)生自讀匯報時： ③ 重點學(xué)習(xí)樹的句子，理解夏季小興安嶺樹木有什么特點：抓住蔥蔥蘢蘢密密層層嚴嚴實實，這幾個詞問學(xué)生把密密層層、蔥蔥蘢蘢、嚴嚴實實置換位置，行不行？因為這幾個詞都是描寫夏天樹海生機盎然的景象的，用詞很有特色，很準確，所以在這里，用了換詞比較的方法來深刻體會用詞的生動準確。④ 借助錄像理解浸、千百縷像利箭一樣的金光等詞。⑤ 在理解的基礎(chǔ)上引讀，不同的是用因為所以引讀這一段。因為夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢、密密層層、枝葉把森林封得嚴嚴實實的所以早晨（通過引談，理清分句之間的因果關(guān)系，認識段落中內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系）三、自學(xué)秋冬，議疑解疑：運用第２段學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)秋冬首先：１、小組學(xué)習(xí)，按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問題 然后２、小組交流，并填課后２表 接著３、小組匯報，（抓注飛舞刮秋滿４、在理論基礎(chǔ)上，配樂感情朗讀，領(lǐng)略秋冬之美。最后５、用教師提出同學(xué)們課初提出的兩個問題，問學(xué)生是否明白了。使學(xué)生從有疑到無疑。小興安嶺怎樣美？ 作者怎樣寫？ 這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位，運用方法，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組中自由發(fā)言，取長補短，能力得到充分發(fā)揮，答案夏是集思廣益（往往會收到意想不到的效果，至此，學(xué)生問題一一得到解答，達到解疑目的）。四、總結(jié)全文，感情朗讀１、較迂默讀課文，看課后表格思考：小興安嶺都有哪些寶？第一寶是什么？看表格可以說是一目了然地使學(xué)生認識到除了太陽、雪花等，絕大部分景物都是小興安嶺的寶物，進一步體會到小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一個巨大的寶庫，激發(fā)學(xué)生熱愛之情，在學(xué)生回答基礎(chǔ)上老師按片總結(jié)如下：小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。２、看錄像有感情朗讀課文，使學(xué)生感情得到升華。五、詞句賞晰，鞏固練習(xí)１、找出文章中的好詞好句，說一說好在哪里？ ２、你認為文章哪一段寫得好？為什么？ ３、從春中任選一段，感情背誦。六、自我評價通過這樣的賞晰，進一步體會作者的用詞準確、生動，也進一步體會小興安嶺的美，激發(fā)學(xué)生熱愛之情，使學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，達到了預(yù)期的效果。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1