【正文】 任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。作為新時(shí)期的一名班主任，只要用愛心呵護(hù)學(xué)生心靈，用智慧塑造學(xué)生品格，班主任工作一定是世界上最幸福最有價(jià)值的工作。第五篇：班主任論壇演講稿與生為友，以班為家—2014班主任論壇交流講稿作為一名經(jīng)驗(yàn)還不足的新教師，在這里我想我更多地是來向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)的，而我在這里所說的是我在帶班過程中的一點(diǎn)做法和自己的一些反思吧，希望大家批評(píng)指正！這半年多來，從接手一年級(jí)到現(xiàn)在,我一直擔(dān)任低年級(jí)的班主任工作。我把班當(dāng)成“家”，把學(xué)生當(dāng)做朋友一起學(xué)習(xí)成長。反思我近半年來的班主任工作，特總結(jié)如下：一、全面了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系作為班主任，要管理好一個(gè)班級(jí)，首先要了解學(xué)生，和學(xué)生交朋友。了解學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)并認(rèn)真分析其原因所在。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要，并了解哪些是班里的積極學(xué)生，哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生，把愛給每一位學(xué)生。學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重，自然對(duì)教師產(chǎn)生了信任感、親切感，這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì)很好。怎樣才能順利地開展班級(jí)工作我想得先讓學(xué)生喜歡你，崇拜你。課上，我是個(gè)嚴(yán)格的老師，課下，我和孩子們一起跳繩，手拉手游戲，一起勞動(dòng)，好幾個(gè)孩子在回家后和媽媽說我是他們的老師，又是他們的朋友。與學(xué)生的良好關(guān)系讓他們更愿意上我的課，學(xué)習(xí)勁頭也越來越足。二、孩子的安全問題是重中之重。由于低年級(jí)的孩子天性活潑好動(dòng)，容易出現(xiàn)安全問題，為更好地看管孩子，我?guī)缀跻徽於荚诎嗬?，在班?jí)安全工作方面，除上好開學(xué)第一課，落實(shí)對(duì)孩子做相關(guān)的教育外，平時(shí)我也會(huì)注意提醒孩子出入教室不擁擠，不再樓道里跑鬧,課下不做劇烈的活動(dòng)，放學(xué)后馬上回家，不和陌生人接觸回家，放假時(shí)不去海邊玩耍等，我還叫孩子們互相監(jiān)督，當(dāng)有孩子向我報(bào)告別的孩子的不良傾向時(shí)，我會(huì)及時(shí)找到孩子進(jìn)行教育。幾個(gè)月多來，在同學(xué)們和任課老師的共同努力下，班里無安全事故發(fā)生。安全工作是個(gè)持久工程，我會(huì)堅(jiān)持把安全放在第一位，時(shí)刻注意提醒孩子。附圖片：安全逃生演練中，學(xué)生們聽到警報(bào)聲后迅速有序的跑出教室。三、低年級(jí)要注意行為習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于一年級(jí)孩子來講，良好的行為習(xí)慣是基礎(chǔ)，是開展教學(xué)活動(dòng)的前提，許多有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，開始的底子打不好，以后就越來越不好管了，所以在一年級(jí)時(shí)，我就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。一年級(jí)，班里孩子也許是太過活躍，我的管理方法又不夠恰當(dāng)，開學(xué)之初,我班學(xué)生的紀(jì)律和行為習(xí)慣不太好，課上我不壓制著點(diǎn)，孩子們就亂哄哄的。我感覺這樣不行，又不知如何把學(xué)生管理好。針對(duì)自己的困擾，我向師傅請(qǐng)教，師傅班級(jí)的行為常規(guī)抓得很好，她告訴我，對(duì)待低年級(jí)的孩子要心存愛心，要會(huì)哄，但是也不要放縱他們，一定要有班規(guī)，學(xué)生才會(huì)去“守規(guī)矩”，逐步形成班級(jí)良好的精神面貌。我如夢(mèng)初醒，馬上按照師傅囑咐的，根據(jù)自己班的實(shí)際情況制定了班規(guī)，班級(jí)公約等貼在墻上，讓學(xué)生利用課前幾分鐘讀讀背背，我隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的表現(xiàn)。一段時(shí)間后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們比以前規(guī)矩多了，習(xí)慣也好了?？粗@些可愛的孩子們，我欣慰地笑了。在班級(jí)管理方面，例如：，這樣才能讓孩子們更加信服你，也才會(huì)樹 ，如“比一比，誰最棒”活動(dòng)，并設(shè)立相應(yīng)的鼓勵(lì)制度，激勵(lì)孩子們彌補(bǔ)自己身上的不足，不斷地進(jìn)步。，適當(dāng)?shù)淖尠喔刹咳ネ瓿梢恍┌嗉?jí)中的事情，同時(shí)也鍛煉了孩子們的能力?，F(xiàn)在，我班的班干部已經(jīng)成了小老師，當(dāng)我不在時(shí)，班干部們各司其責(zé)，班里從不會(huì)出現(xiàn)秩序混亂的現(xiàn)象。此外，（一）、開學(xué)之初，根據(jù)自己班的實(shí)際情況制定了班規(guī)，班級(jí)公約等寫在黑板上，讓學(xué)生利用課前幾分鐘讀讀背背，隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的表現(xiàn)。（二）、培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的坐姿，寫字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，看書姿勢(shì)都是三個(gè)“一”。并隨時(shí)進(jìn)行檢查與監(jiān)督。（三）、課堂紀(jì)律的遵守，做到認(rèn)真聽講，不說話，不亂做小動(dòng)作等。四、重視對(duì)班干部的培養(yǎng)完善班干部的隊(duì)伍，明確班級(jí)努力與前進(jìn)的方向，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。設(shè)立紀(jì)律班長和值日班長，值日班長由組長輪值，他們共同負(fù)責(zé)各種事物的處理。每一排都有一個(gè)小組長負(fù)責(zé)幫助老師收發(fā)作業(yè)等 注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級(jí)管理的過程中，既交任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長知識(shí)以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用。五、開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力本學(xué)期學(xué)校組織了大量豐富多彩的活動(dòng)，這些活動(dòng)極大地豐富了同學(xué)們的校園文化生活。這些活動(dòng)不僅讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余身心得到了休憩也為同學(xué)的全面發(fā)展提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。每一次比賽學(xué)生都會(huì)非常積極的參加，同時(shí)也取得了優(yōu)異的成績附圖片：學(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中取得的優(yōu)異成績六、關(guān)愛學(xué)生，做好家校聯(lián)系沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生就要尊重、信任、關(guān)心他們。不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的家庭生活狀況。家長是孩子的第一任老師，通過與家長密切聯(lián)系達(dá)成共識(shí)，使教育事半功倍。充分利用校訊通平臺(tái)發(fā)短信給家長，把學(xué)生的動(dòng)向告知家長，尋求他們的理解和幫助，尤其是后進(jìn)的同學(xué)和出現(xiàn)特殊情況的學(xué)生，作用顯得非常大。當(dāng)然，在與家長交流時(shí)不要只是“告狀”，有時(shí)學(xué)生表現(xiàn)有進(jìn)步或取得好成績也要及時(shí)報(bào)喜，讓家長和學(xué)生都能感受到學(xué)校和老師對(duì)孩子的關(guān)愛。每次家長會(huì)都認(rèn)真準(zhǔn)備，做到真誠對(duì)待每一位家長，有問題及時(shí)跟家長聯(lián)系，共同為孩子的學(xué)習(xí)和成長努力。七、要賞識(shí)自己的學(xué)生我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進(jìn)課堂，因?yàn)槲抑蕾p識(shí)能使人愉悅，賞識(shí)能使人快活，賞識(shí)能激發(fā)人的潛能，賞識(shí)能使人心智開啟，靈感涌動(dòng)。（著名特級(jí)教師孫雙金）蹲下來欣賞學(xué)生，使學(xué)生獲得一種被關(guān)注關(guān)愛的情感滿足，使學(xué)生在獲得知識(shí)的過程中，始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗(yàn)，通過老師的賞識(shí)教育，也能學(xué)會(huì)去欣賞別人，這對(duì)學(xué)生的成長至關(guān)重要。經(jīng)驗(yàn)表明：在批評(píng)中長大的學(xué)生，會(huì)養(yǎng)成自卑、指責(zé)、挑剔的習(xí)性；在表揚(yáng)中長大的學(xué)生，則會(huì)養(yǎng)成自信、欣賞、合作的習(xí)性。作為新時(shí)代的教師，必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在充滿寬容和鼓勵(lì)的氣氛中，讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑，多一些自信；少一點(diǎn)指責(zé)，多一些欣賞；少一點(diǎn)挑剔，多一些合作，從而走向人格獨(dú)立、身心健康的理想彼岸。作為教師，無論何時(shí)何地，要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈，就必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認(rèn)識(shí)自己，努力學(xué)習(xí)。八、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要愛心、信心、耐心 “三心”并不是空話，我是這樣理解的：愛心：就是發(fā)自內(nèi)心的想幫助這個(gè)孩子，而不只是因?yàn)檫@個(gè)孩子的成績拖了班級(jí)的后腿。信心：不得不承認(rèn)，50個(gè)孩子各方面的能力是有差別的，對(duì)后進(jìn)生要有信心，要注意觀察，深入了解，讓他們做到自己能力范圍內(nèi)的極致。耐心：有些孩子學(xué)習(xí)起來相較于其他同學(xué)確實(shí)是比較慢，這個(gè)時(shí)候我們一定要學(xué)會(huì)控制情緒，多理解孩子。采取的措施：“一幫一，一對(duì)優(yōu)” 盡量鼓勵(lì)好的學(xué)生、優(yōu)等生去幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)互幫互學(xué)，消除了學(xué)困生的畏懼情緒；用學(xué)生自己的語言講解，又便于學(xué)困生及時(shí)提問；學(xué)生互教互學(xué)，有利于取長補(bǔ)短，增進(jìn)友誼?！耙粠鸵?，一對(duì)優(yōu)”能有效地發(fā)動(dòng)優(yōu)等生幫助差生，使學(xué)生能互教互學(xué)，有利于取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，并增進(jìn)同學(xué)問彼此的友誼。九、勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì) 教師培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課筆記。尤其是去聽語文學(xué)科的優(yōu)秀展示課，收獲特別大，很多東西都用在了自己之后的教學(xué)中。，思想一定要與時(shí)俱進(jìn)，讀書很重要，半個(gè)學(xué)期下來，我已經(jīng)讀了不少教育教學(xué)方面的書了，如《每個(gè)老師都是故事》、《掌控課堂的策略》、《班主任工作漫談》等，我會(huì)把自己認(rèn)為好的部分抄寫下來，不時(shí)研讀一下。，我平時(shí)就把自己的一些所思所得寫下來。總之，作為班主任，我們要常懷有一顆愛心，善于用心，處處留心。我知道自己肩上的責(zé)任，也知道自己在工作中還存在著這樣那樣的不足，同許多老師相比我還不夠優(yōu)秀，在今后的班主任工作中，我會(huì)更加努力工作，更加嚴(yán)格要求自己，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師！