【正文】 必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部隊(duì)伍。自開學(xué)來，我有意識(shí)地觀察分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育，既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手；當(dāng)班干部在工作中碰到困難時(shí)，我引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹ふ医鉀Q問題的最佳途徑，幫助班干部不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其工作能力和班級(jí)工作的不斷發(fā)展。經(jīng)過一年來不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了我班學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自主管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。同時(shí)，在平時(shí)的工作中，注重發(fā)揮一般同學(xué)在班級(jí)管理中的監(jiān)督作用，讓每一位同學(xué)直接或間接地參與到班級(jí)管理工作中來，成為班級(jí)的主人，對(duì)班級(jí)中發(fā)生的違紀(jì)行為發(fā)揮著監(jiān)督的作用，使班級(jí)中的一些隱性事件能第一時(shí)間傳達(dá)到班主任，以便及時(shí)采取措施，防范突發(fā)事件。對(duì)于突發(fā)的事件，比如有一次，班級(jí)的一個(gè)男生因?yàn)樵谡n上睡覺，被任課老師制止之后，他還和老師發(fā)生言語沖突，以至于在課堂上撕書。對(duì)于這種惡劣事件，我在第一時(shí)間穩(wěn)定學(xué)生情緒，不讓事件更擴(kuò)大化，待他冷靜一些之后，認(rèn)真傾聽，了解情況，弄清事實(shí)，對(duì)于違反校紀(jì)校規(guī)的行為進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)，繼而坦誠交流，分析問題，以理服人。該同學(xué)后來認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò)，跟老師承認(rèn)了錯(cuò)誤并接受了相應(yīng)的懲罰。后來在和任課老師的溝通后了解到，他之后的課堂表現(xiàn)有所改善。本班有著積極向上的氛圍，團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，努力踏實(shí)的學(xué)風(fēng)；并且在這種穩(wěn)定地氛圍中不斷進(jìn)步著,對(duì)于這屆新生班級(jí)的管理初見成效。在今后的班級(jí)管理中，我會(huì)不斷反思，不斷總結(jié)，尋求新的、有效的、積極的班級(jí)管理方式。在今后的班主任工作中，我將繼續(xù)以人文理念為導(dǎo)向，尊重和關(guān)心學(xué)生，用欣賞的眼光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生們度過美好而充實(shí)的三年學(xué)習(xí)生活。第五篇：班主任工作總結(jié)發(fā)言班主任工作總結(jié)吳玉春作為一名剛工作不久的新教師，擔(dān)任班主任的工作對(duì)我來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。但是只有迎難而上勇敢的迎接挑戰(zhàn)，才能不斷進(jìn)步。下面我來對(duì)我這學(xué)期的班主任工作做總結(jié)一下。一、以身作則，無私忘我。帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。二、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。對(duì)于一名教師尤其是班主任來說，相信學(xué)生，尊重學(xué)生同樣十分重要。面對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生這很容易做到，但對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)相對(duì)較差差的學(xué)生，要做到就比較困難，但是班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。例如我剛接這個(gè)班時(shí)，有個(gè)學(xué)生上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；每天都有學(xué)生向我告狀。但我相信每一位學(xué)生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步，一開始收效甚微。但我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處。我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很希望別人關(guān)注他，并且喜歡為班級(jí)服務(wù)，于是我經(jīng)常找他談話，給他分配一些力所能及的任務(wù)，并在完成后及時(shí)的表揚(yáng)。一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)的他在慢慢的轉(zhuǎn)變，他開始關(guān)心集體，在紀(jì)律方面也有所進(jìn)步。抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。三、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。在擔(dān)任班主任工作以來，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，制定責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會(huì)，取得家長的配合。經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事，看得見，摸得著。沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為家鄉(xiāng)培育棟梁之材！