班主任工作總結(jié)發(fā)言(編輯修改稿)
2024-11-14 21:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學生），防微杜漸，盡量將隱患消滅在萌芽狀態(tài)（這個任務(wù)比較重，初三少數(shù)學生急于掙脫束縛的枷鎖，走入社會；初二的少數(shù)學生早想占山為王，體驗老大的滋味；初一的個別學生已經(jīng)適應(yīng)初中生活，嘗試打下自己的一片天空，這是來期我們德育工作者的一場硬仗，繞不開、躲不掉，任重道遠），三是牢牢把握住班級評價、學生評價這個牛鼻子，抓具體，具體抓，因為一具體就深入，要落實必具體。望來年我們郭鎮(zhèn)中學學生育人工作穩(wěn)中有進。再次感謝全體班主任、政教處成員一年來的辛勤工作！感謝全體行政對班級工作有力指導(dǎo)與無私支持！提前祝大家過一個健康年、幸福年！謝謝第三篇：2014115班主任工作總結(jié)發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)，班主任：大家好！說起班主任工作經(jīng)驗交流，我覺得自己還不夠格，因為初三十班是我?guī)У牡谝粋€畢業(yè)班，這也是我第一次當班主任，還有很多東西需要我去學習和提高。接下來，那我就交流一下班主任工作的體會吧。還記得2年前的時候，面對這樣一個班我既是欣喜同時又有一點迷茫，因為我面對的是一群陌生的群體，頓時有一點手足無措的感覺。如果說前面的幾位班主任工作已經(jīng)開花結(jié)果，那么我才剛剛發(fā)芽，還有一段很長的路要走，不過幸運的是，我遇到了一位非常有經(jīng)驗的科任老師，她是一位有著十幾年工作經(jīng)驗的班主任，是她帶著我一步一步向前進，解決了許多的問題。所以我的第一個體會就是感謝！記得在初二上學期的時候，正是學生的叛逆期，在教室里，因為上課講話這件事情班上的一位男同學和我發(fā)生了正面的沖突，這位男生性格比較倔強，固執(zhí)，在同學面前也是十分的要強，當時我就想一定要給他一個下馬威，挫挫他的銳氣。結(jié)果我就和他爭執(zhí)了起來，班上的同學也跟著起哄，作為班主任的我很是下不了臺。就在那個時候，這位科任老師出現(xiàn)了，見此情景，她把我拉到一邊，也讓班委把那位同學拉開了，她首先在辦公室里和那位男生談心，后來跟我說：那位男生其實也沒有什么惡意，就是正處于叛逆期，對付這樣的學生不能來硬的。果然，在接下來的學習當中，我換了一種方式與他交流，這位同學也有了很大的進步。沒錯，這位科任老師就是我們班的數(shù)學老師————汪波瀾老師。她對學生無微不至的關(guān)懷，她的幽默風趣，機智勇敢我都記在心里，還記得六一兒童節(jié)她精選的送給班上每一位學生的禮物，還記得她給班上同學推薦的電影，記得她讓班上每一位同學買的紅筆以及貼在練習冊上的姓名貼和送給我的教鞭。她就是一個活生生的榜樣！我們班現(xiàn)在有47位學生，每一位學生都有自己的性格和特點，因此在成長的過程中就會出現(xiàn)各種各樣的問題。記得初一運動會的時候，入場式也是參賽的項目之一，班上有一位男生動作非常的不協(xié)調(diào)，左右都不在節(jié)奏上，所以，就有班干部向我提出為了班級的名次，不讓他參加比賽，我當時也是毫不猶豫的就答應(yīng)了，并且覺得這是一個好辦法，于是就讓他坐在觀看臺上?？墒钱斎雸鍪浇Y(jié)束之后，我們都回到了看臺上，他突然遞給我一瓶礦泉水，說這是他自己買的，當時作為班主任的我很是慚愧，心里說不出的滋味。于是，我當時就做了一個決定，下一次的運動會無論名次怎樣都要讓他參加我們的入場式?，F(xiàn)在回想起來，正是感謝有這樣可愛的學生，才讓自己慢慢的成長和成熟！初三的學生已經(jīng)進入“青春期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時地組織主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，我也將重點放在日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如上課睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生學會“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，及時地排解問題。原先總認為班主任在學生面前應(yīng)該板著臉，讓學生怕你，班風才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，這樣，一個親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正親近班主任。對于班上的大部分學生而言，我曾既是他們的英語老師，班主任又是他們的大姐姐，這樣，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而避免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。后來才發(fā)現(xiàn)是大道理太過枯燥，于是學著以他人事例和自身體驗為參照，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，反而會起到“事半功倍”的效果。說實話要當好一個班的班主任真不是一件容易的事情，我也有過抱怨，有過彷徨，為什么我們來的最早走的最晚，為什么最累的是我們，挨罵的卻也是我們，為什么我們苦口婆心，換來的卻是學生和家長的不理解，為什么我們以誠待人，換來的卻是社會輿
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