班主任工作總結(jié)發(fā)言(編輯修改稿)
2024-11-14 21:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)生），防微杜漸，盡量將隱患消滅在萌芽狀態(tài)（這個任務(wù)比較重，初三少數(shù)學(xué)生急于掙脫束縛的枷鎖，走入社會；初二的少數(shù)學(xué)生早想占山為王，體驗老大的滋味；初一的個別學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)初中生活，嘗試打下自己的一片天空，這是來期我們德育工作者的一場硬仗，繞不開、躲不掉，任重道遠(yuǎn)），三是牢牢把握住班級評價、學(xué)生評價這個牛鼻子，抓具體，具體抓，因為一具體就深入，要落實必具體。望來年我們郭鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生育人工作穩(wěn)中有進(jìn)。再次感謝全體班主任、政教處成員一年來的辛勤工作！感謝全體行政對班級工作有力指導(dǎo)與無私支持！提前祝大家過一個健康年、幸福年！謝謝第三篇：2014115班主任工作總結(jié)發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)，班主任：大家好！說起班主任工作經(jīng)驗交流，我覺得自己還不夠格，因為初三十班是我?guī)У牡谝粋€畢業(yè)班，這也是我第一次當(dāng)班主任，還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)和提高。接下來，那我就交流一下班主任工作的體會吧。還記得2年前的時候，面對這樣一個班我既是欣喜同時又有一點迷茫，因為我面對的是一群陌生的群體，頓時有一點手足無措的感覺。如果說前面的幾位班主任工作已經(jīng)開花結(jié)果，那么我才剛剛發(fā)芽，還有一段很長的路要走，不過幸運(yùn)的是，我遇到了一位非常有經(jīng)驗的科任老師，她是一位有著十幾年工作經(jīng)驗的班主任，是她帶著我一步一步向前進(jìn)，解決了許多的問題。所以我的第一個體會就是感謝！記得在初二上學(xué)期的時候，正是學(xué)生的叛逆期，在教室里，因為上課講話這件事情班上的一位男同學(xué)和我發(fā)生了正面的沖突，這位男生性格比較倔強(qiáng)，固執(zhí)，在同學(xué)面前也是十分的要強(qiáng)，當(dāng)時我就想一定要給他一個下馬威，挫挫他的銳氣。結(jié)果我就和他爭執(zhí)了起來，班上的同學(xué)也跟著起哄，作為班主任的我很是下不了臺。就在那個時候，這位科任老師出現(xiàn)了，見此情景，她把我拉到一邊，也讓班委把那位同學(xué)拉開了，她首先在辦公室里和那位男生談心，后來跟我說：那位男生其實也沒有什么惡意，就是正處于叛逆期，對付這樣的學(xué)生不能來硬的。果然，在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我換了一種方式與他交流，這位同學(xué)也有了很大的進(jìn)步。沒錯，這位科任老師就是我們班的數(shù)學(xué)老師————汪波瀾老師。她對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，她的幽默風(fēng)趣，機(jī)智勇敢我都記在心里，還記得六一兒童節(jié)她精選的送給班上每一位學(xué)生的禮物，還記得她給班上同學(xué)推薦的電影，記得她讓班上每一位同學(xué)買的紅筆以及貼在練習(xí)冊上的姓名貼和送給我的教鞭。她就是一個活生生的榜樣！我們班現(xiàn)在有47位學(xué)生，每一位學(xué)生都有自己的性格和特點，因此在成長的過程中就會出現(xiàn)各種各樣的問題。記得初一運(yùn)動會的時候，入場式也是參賽的項目之一，班上有一位男生動作非常的不協(xié)調(diào)，左右都不在節(jié)奏上，所以，就有班干部向我提出為了班級的名次，不讓他參加比賽，我當(dāng)時也是毫不猶豫的就答應(yīng)了，并且覺得這是一個好辦法，于是就讓他坐在觀看臺上?？墒钱?dāng)入場式結(jié)束之后，我們都回到了看臺上，他突然遞給我一瓶礦泉水，說這是他自己買的，當(dāng)時作為班主任的我很是慚愧，心里說不出的滋味。于是，我當(dāng)時就做了一個決定，下一次的運(yùn)動會無論名次怎樣都要讓他參加我們的入場式。現(xiàn)在回想起來，正是感謝有這樣可愛的學(xué)生，才讓自己慢慢的成長和成熟！初三的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時地組織主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實際工作中，我也將重點放在日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如上課睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生學(xué)會“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，及時地排解問題。原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，這樣，一個親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正親近班主任。對于班上的大部分學(xué)生而言，我曾既是他們的英語老師，班主任又是他們的大姐姐，這樣，學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而避免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學(xué)生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味。后來才發(fā)現(xiàn)是大道理太過枯燥，于是學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，反而會起到“事半功倍”的效果。說實話要當(dāng)好一個班的班主任真不是一件容易的事情，我也有過抱怨，有過彷徨，為什么我們來的最早走的最晚，為什么最累的是我們，挨罵的卻也是我們，為什么我們苦口婆心，換來的卻是學(xué)生和家長的不理解，為什么我們以誠待人，換來的卻是社會輿
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1