20xx魯科版英語四年級上冊unit7lesson1thisisjennyspeaking說課課件-資料下載頁
2024-12-11 06:00本頁面
【導(dǎo)讀】Lesson1為本單元的第一課時，故事情節(jié)以。媽請李明來接電話展開。句型在三年級上冊Unit2和。speaking的讀音，因此本句型對學(xué)生來說很容易接受。這一句型重點也是在speak的讀音上，展和終身學(xué)習(xí)的語言材料。郵件和現(xiàn)場報道等。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用學(xué)過的語句表達自己的意愿?；顒?，展示自我，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)做好了充分的鋪墊。提供了基本的詞匯支架。在這一理念的指導(dǎo)下，結(jié)合縣教研室對高效。際的新授課五步教學(xué)法教學(xué)模式。中，以積極的心態(tài)迎接新課的學(xué)習(xí)，鼓勵全班同學(xué)都“動”起來。也為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容打下伏筆，為接下來學(xué)習(xí)Thisis…call、calling的學(xué)習(xí)，為進入文本做準(zhǔn)備。找出本課的重點單詞和句型，學(xué)會理解和運用。讓學(xué)生聽音跟讀，模仿純正的語音語調(diào)。作意識和競爭意識。
【正文】 _____ Peter, Tom is calling. C: I’m ing. Hi, Tom! A: Tomorrow is Sunday. 2. ______________ C: OK. A. Let’s go to the park. B. Hold on, please. 【 設(shè)計意圖 】 通過這兩個題的檢測，回歸課堂教學(xué)目標(biāo)，檢測學(xué)生對本課的掌握情況，達到堂堂清的目的。 B A 1 Homework： 運用所學(xué)的電話用語給自己的同學(xué)打電話。 1 說 學(xué) 情 說 模 式 說 評 價 說 開 發(fā) 說 教 材 說 設(shè) 計 說 板 書 1 說板書 【 設(shè)計意圖 】 既突出了本課的重點教學(xué)內(nèi)容，形象直觀，簡單明了。又實現(xiàn)了教材的編排要求，讓學(xué)生在直觀教學(xué)與模仿的練習(xí)中養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。 1 說 學(xué) 情 說 模 式 說 板 書 說 評 價 說 開 發(fā) 說 教 材 說 設(shè) 計 1 評價內(nèi)容 評價方式 在拓展環(huán)節(jié)中，學(xué)生互相對比語音語調(diào)，及時發(fā)現(xiàn)問題 鼓勵學(xué)生在單詞學(xué)習(xí)中模仿正確的發(fā)音。 在學(xué)生小組表演對話時，鼓勵每一位學(xué)生大膽發(fā)言，敢于開口。 說評價 生生互評，獎勵小貼畫。 教師評價為主，使用肢體語言對發(fā)言的學(xué)生進行稱贊。 教師評價和小組評價相結(jié)合。根據(jù)本組的表現(xiàn)贏取獎品。 課標(biāo) 要求：評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語言運用能力 和情感態(tài)度價值觀的發(fā)展變化。評價體系要體現(xiàn) 評價主體的多元化和評價方式的多樣化。 既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注過程，使評價效果達到和諧統(tǒng)一。 1 說 學(xué) 情 說 模 式 說 板 書 說 評 價 說 開 發(fā) 說 教 材 說 設(shè) 計 1 說開發(fā) 文本學(xué)習(xí) 句型操練 精美課件，激發(fā)興趣。 多媒體音頻，集圖畫、聲音，于一體，生動形象。 學(xué)校、生活資源，拓寬學(xué)習(xí) 渠道。 1 Thank you for listening!
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