江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)八年級語文下冊春酒學(xué)案-資料下載頁
2025-11-05 21:17本頁面
【正文】 里，它轉(zhuǎn)化成了具體可感的東西，作者是如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的?詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華的?這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征?在詩中有什么表達(dá)效果?詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用?三、拓展延伸 比較閱讀。臺灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》(詳見課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點(diǎn)。第五篇：江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋八年級語文上冊 短文兩篇學(xué)案短文兩篇掌握常用文言詞語，疏通文意。品味文中的優(yōu)美語言，理解作品意境，體會文中蘊(yùn)含的思想感情學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物及寫景抒情的方法 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀課文，在理解的基礎(chǔ)上熟練背誦。2|、賞析課文的意境，體會作者的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：賞析課文的意境和精美的語言。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)借助注釋和工具書給下列加點(diǎn)的字注音。未復(fù)有能與．（）其奇者 水中藻．（）荇．（）交橫 2．解釋下面加點(diǎn)的詞。兩岸石壁，五色交輝．．（）青林翠竹，四時(shí)俱備．．（）曉霧將歇．，猿鳥亂鳴（）夕日欲頹．，沉鱗競躍．．（）（）實(shí)是欲界．．之仙都（）未復(fù)．．有能與．其奇者（）（）月色入戶．（）欣然．．起行（）念．無與為樂者（）遂至．．承天寺尋張懷民（）相與．．步于中庭（）庭下如積水空明．．（）水中藻、荇交橫．． 蓋竹柏影也（）但．少閑人如吾兩人者耳．（）（）翻譯下列句子。兩岸石壁，五色交輝。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月，何處無松柏，但少閑人如吾兩人者耳。查閱資料，了解作者及兩篇短文的創(chuàng)作背景，把重要信息整理在下面的空白處。朗讀課文，借助文下注釋，嘗試?yán)斫庹n文大意，把不理解的字、詞、句，寫在下面的空白處，以便課堂上交流解決。二、學(xué)習(xí)研討導(dǎo)入。交流預(yù)習(xí)。朗讀課文。研讀賞析。（1）《答謝中書書》這篇課文從哪幾個(gè)角度來描述山川之美的？文章字里行間洋溢著作者怎樣的感情？試結(jié)合具體的語句作一點(diǎn)賞析。（2）《記承天寺夜游》敘了什么事？寫了什么景？表達(dá)了什么樣的思想感情？試結(jié)合具體的語句作一點(diǎn)賞析。鞏固延伸（一）課內(nèi)語段閱讀：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。選文中“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句翻譯正確的一項(xiàng)是（）A、水中的藻荇交錯(cuò)，大概是竹子、松柏的影子倒映在水中吧。B、水中藻荇交錯(cuò)，是竹子、松柏的倒影。C、水中的藻荇交錯(cuò)，就像竹子、松柏在水中的倒影。D、竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻荇。選文中描繪月色的句子是。這一句以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染了一個(gè) 的美妙境界。選文第二節(jié)從表達(dá)方式看，側(cè)重于，表現(xiàn)了作者 的心情。“但少閑人如吾兩人者耳”一句的“閑人”是指。（二）課外閱讀。[甲]竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。自蜩蝮蛇蚹，以至于劍拔士導(dǎo)者，生而有之也。今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。與可之教予如此，予不能然也，而心識其所以然。[乙]江館清秋，晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹。因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也?？傊?，意在筆先者，定則也。13．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）而節(jié)葉具焉（）．（2）節(jié)節(jié)而為之（）．14．[甲]文中包含了兩個(gè)成語，請寫出一個(gè)，并解釋它的意思。15．[乙]文中說“意在筆先”，[甲]文中也有文字說的是這個(gè)意思，請將這些文字找出來，寫在下邊（不超過11個(gè)字）。16．[甲]文中作者明確指出了當(dāng)時(shí)畫竹的毛病，這些毛病是什么？請用原文中的語句作答（不超過12個(gè)字）。17．選出對[甲][乙]兩文意思理解分析不正確的項(xiàng)（有幾項(xiàng)選幾項(xiàng)）A．[甲]文的主旨在于揭示手不能畫出胸中之竹的原因，[乙]文的主旨在于闡明畫竹的“定則”。B．[甲]文強(qiáng)調(diào)畫竹“必先得成竹于胸”方能“振筆直遂”，[乙]文主張畫竹應(yīng)“意在筆先”。兩文作者見解一致，觀點(diǎn)相同。C．[甲]文主張畫竹先要靜觀默察，爛熟于心，才能一氣呵成；[乙]文闡明了“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”三者的關(guān)系，兩文都道出了藝術(shù)的真諦。D．“胸中之竹”源于“眼中之竹”，畫者“手中之竹”又并非完全是“胸中之竹”，這是說藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，[甲][乙]兩文都蘊(yùn)含了這樣的道理。
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