【正文】 認真練習，準備參加學校的查字典比賽。第四篇：查字典教學設計【教學目標】查字典進一步認識漢字的音序、部首及難簡字的數(shù)筆畫。讓學生學會使用字典，學會用音序、部首、查字典的查字方法。具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。【教學重難點】重點：學習音序、部首、數(shù)筆畫的查字典的方法。難點：培養(yǎng)動手查字典的興趣，提高獨立識字的能力?！局R點講解】 知識點一、音序查字法你知道在什么情況下使用音序查字法嗎？（1）知道字的讀音，但不知道這個字怎么寫時。（2）知道字的讀音、字形而不知道這個字的意思時。音序查字法的步驟(1)、音序查字法先要背熟漢語拼音字母表，熟練掌握音序。(2)、看清楚要查的第一個字母是什么（音序），在字典的《音節(jié)表》里查到這個大寫字母。(3)、在查到得大寫字母下面找到音節(jié)（沒有聲調(diào)的拼音），再看看它右邊標的頁碼。(4)、翻到指定的頁碼查到音節(jié)后，再按四聲的順序，就查到要查的字。知識點二、部首查字法的步驟確定要查的字的部首，先數(shù)一數(shù)這個部首有幾畫，再在“部首目錄”里找到這個字的部首和頁碼。根據(jù)頁碼在“檢字表”中找到這個部首。確定要查的字除去部首有幾畫。按頁碼在正文中找，就可以查到這個字了.【隨堂練習】一、基礎鞏固(1)、請寫出下列字母的大寫或小寫。A()d()M()Q()e()F()j()u()ɡ()R()(2)、在字典的“部首目錄”中，查出下面的部首在“檢字表”的第幾頁。扌()心()氵()宀()蟲()二、提高知能“辦”用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)（），在字典第（）頁，可以組詞為（）（）。“真”用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)（），在字典 第（）頁，可以組詞為（）（）。“沉”用音序查字法，應先查大寫字母＿＿＿，再查音節(jié)＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿畫?！笆臁?用音序查字法，應先查大寫字母＿＿＿，再查音節(jié)＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿畫?！耙荨庇靡粜虿樽址?，應先查大寫字母＿＿＿，再查音節(jié)＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿畫。三、每日小誦望天門山唐 李白天門中斷楚江開, 碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。第五篇：查字典教學反思教學反思一名教師，應該是給孩子們“授之以漁”而不是“授之以魚”，會學與學會雖然只是簡單的把順序調(diào)換了一下，但是對于學生而言是非常非常重要的。字典——不說話的人類工程師，他是小學生在學習過程最重要的學習伙伴，也是最重要的老師，他是小學生在小學階段，包括在以后的學習過程中身旁最寶貴的資源。而學會如何使用它或是如何與它成為朋友，向它請教問題，這是我們會說話的老師應該教會孩子們的。要怎樣才能讓孩子們用好它、用活它，這是我從很久之前就開始思考的問題。在二年級的的《語文活動一》中就安排了認識和讀誦漢語拼音字母表，緊接《語文活動二》就讓學生學會用音序查字法查字典。音序查字法首先要求學生認識并會背漢語拼音字母表，接著是記住大寫字母，熟練地掌握字母的排列順序，為下一步的音序查字法的學習打好基礎，然后開始教學查字典。在我們班，很多同學雖然能夠流利準確的背誦出拼音字母表，但是還是有個別同學不能對照音節(jié)的第一個小寫字母寫出相應的大寫字母。星期一早自習的時間，就有幾位同學興沖沖的告訴我他買了字典，而且已經(jīng)會用了?？吹贸鰜?，孩子們預習了課文，也做好了準備。第一節(jié)課，我先讓孩子們復習漢語拼音字母表，并讓他們掌握口訣“先查音序，再查音節(jié)”，對于這些迫不及待、熱情洋溢的二年級孩子來說，這是他們最感興趣的東西。所以第一節(jié)課，除了個別拼音十分差的學生，其他人都學得非常輕松愉快。有了第一節(jié)課的基礎，很多孩子們在下課的課間時間就自己查了起來。第二節(jié)課上，我先帶同學們一起認識了字典，告訴他們音序區(qū)，讓他們試著找找區(qū)。然后舉了一個例子，就是第一節(jié)課已經(jīng)解決音序和音節(jié)的“方”字，我?guī)е鴮W生一起查了起來，我讓學生在正文中找到“方”之后，接著說出 “方”字的筆順、部首、意思等等，并且告訴他們字典的用處，讓他們以后可以利用字典來預習生字。我特別告訴學生，在查字典過程中，我們要找的音節(jié)在很多字典上它是沒有聲調(diào)的，但是我們在寫的時候還是要標上聲調(diào)。最后，我在黑板上寫了幾個字，讓學生自己查，他們很快就查了起來。在遇到困難時，同學們都能夠同桌小組之間互相幫助，學習氣氛非常和諧融洽。做完了這道練習后，大部分同學都學會了查字典。個別同學不熟練，但在同學的幫助下還是可以跟上來的，導致這樣不熟練的主要原因還是拼音掌握得不好，在找到大寫字母后，查找音節(jié)比較困難，有待進一步加強生字拼音的鞏固。下課時，我就布置基礎訓練上的幾道練習題，讓他們在課后完成。很多同學在完成作業(yè)之后，心中對字典還是懷著很大的好奇心，我順著孩子的興致讓他們查自己的名字，忙的不亦樂乎，有的同學還興沖沖地告訴老師、同學自己名字中字的意思。通過學生這樣積極主動地學習，音序查字法在學生們心中也扎下根，他們對音序查字法也有了更深的肯定。字典對于孩子們來說，是新穎的，他們對字典這本紅紅的書本有著強烈的好奇心，所以課堂氣氛是熱烈的，也有些較難控制，很多學生在拿到字典后，就不時在翻閱著，甚至當老師在講課時也不能集中注意力。通過查字典教學，我覺得湘教版教材這樣安排非常合理，不僅降低了教學難度，而且符合孩子們的年齡特征和接受新事物的能力。整個音序查字法的教學，孩子們也學得興趣盎然，課堂也較為順利。唐麗紅2012年9月