【正文】 字。為此我不斷的練習(xí)書法。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫好，我也告誡自己一定要在黑板上寫好字。二是要求學(xué)生多讀書。我會告訴同學(xué)們我的讀書計劃，我近期又讀了什么書，有什么體會，等等；同時也在合適的時間搞一個“讀書匯報”，讓同學(xué)們展示自己的讀書成果，寫讀書心得等。同學(xué)們的反映良好，他們表示自己的視野開闊了，知識豐富了，寫作文也不發(fā)愁了，人生目標更明確了，人生態(tài)度更積極了，為人處世也多了方法技巧。作為班主任時，我也注意時刻在點滴之中對學(xué)生進行教育。接到新的班級時，同學(xué)們的行為沒有一定的約束，班級常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象，慘不忍睹。為扭轉(zhuǎn)這一局面，我一方面正面說明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此，還要不斷提醒、不斷示范，才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習(xí)慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿！問值日生，值日生說“我打掃衛(wèi)生的時候，還沒有人扔”，理由冠冕堂皇，無懈可擊。怎么辦呢？我什么話也不說，進教室彎腰，到同學(xué)們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個角落里整齊地放好。第二天，教室里還有瓶子，但是已經(jīng)少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第三天，我進教室宣布：老師已經(jīng)做了示范了，希望大家照著老師的去做！這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是：身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。早上，無論是冬天還是夏天，學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導(dǎo)“一日之計在于晨”，然后提出要求早到，之后我面對同學(xué)保證：請向我學(xué)習(xí)！為此，我天天早上5：30起床，在6：10之前站在班門口。同學(xué)們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。因此，我認為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。師德是對學(xué)生一視同仁的愛心和耐心。2004年3月開始學(xué)校就安排我做班主任工作，做為一名班主任，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，那就是教師既要有嚴師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。班任工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。遇到這樣的學(xué)生，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導(dǎo)。我班同學(xué)田祥賀由于成績差、習(xí)慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自己沒有了信心。無意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對他的評價。與家長溝通后，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我清醒地認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復(fù)性。有一次，課間班長來告訴我，“ 田祥賀把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一個女同學(xué)，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個女生去了醫(yī)院。等安頓好這個女生，我到班里一看，他正站在教室里，我余怒未息：“你為什么要打人？”只見他低著頭，紅著臉說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就??”說著，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是??！每個孩子都渴望得到愛和尊重！于是，我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他，“你已經(jīng)長大了，遇事要冷靜。一味的用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時的落后不代表永遠落后，以后要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。他會心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了?！闭鎿吹膼劭扇诨磺?。從這以后，田祥賀同學(xué)顯得有信心了，盡管學(xué)習(xí)依然很吃力，但態(tài)度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對他的態(tài)度也改善了很多。于是，我也不斷地鼓勵他，在班里表揚他、關(guān)心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。班上有位男同學(xué)張某到同年級的某教室看到一部正在充電的手機，就據(jù)為己有，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了他的同學(xué)手里，被失主看見，失主確定是自己的手機，也打聽到是我班同學(xué)張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機“要”回來。我手頭沒有證據(jù)，如何去“要”？而且據(jù)我平時的觀察，張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué)，如何能做出這樣的事情？我到底該怎么辦呢？經(jīng)過考慮，我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué)，向他們透露外班某同學(xué)丟手機的事情，詳細地說了此手機的特征，讓他們“代為打聽”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班，重復(fù)了我的話，但加上一句“如果有人見到了，可以跟我聯(lián)系，也可以直接跟失主聯(lián)系，還可以約定私下見面處理，本人保證不張揚”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉依舊紅紅的。當晚失主找到我問“要”了沒有。我說也許明天就會有結(jié)果了。果然，第二天一早，張某就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”。我明白，事情已經(jīng)解決了。因為我愛他，我要保護他，相信他是“一念之差”，所以我采取了讓他“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量。春風(fēng)化雨，滋潤心田，愛無聲，但有形。十一年來，我始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，始終認為教師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的語文課，帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)。我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有一顆仁愛之心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。我崇拜一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識。我難忘大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。但在這平凡的工作崗位上，我向往的則是做一名簡簡單單的能懷踹仁愛之心，能做如水一般溫良謙讓的教師。讓生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，讓青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無限的生機嗎？ 我堅信：守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁，耕耘歲月，用仁愛之心，做師德之行，足以讓我們的人生寫滿精彩！2014年11月陳麗娟