師德師風發(fā)言提綱-資料下載頁
2025-11-05 19:39本頁面
【正文】 。做好班級集體工作。教師率先垂范，當好學生的現(xiàn)成模范。做到對每一位學生的身心健康都負責，對每一件事都表現(xiàn)出高度的責任感。把班級中的每一位學生都當成自己的親人，關注他們的學習、生活、思想變化；把班里的事當成自己的事，帶頭上課不遲到、不早退、不做與上課無關的事情、不隨手亂擁垃圾等。同時注意培養(yǎng)學生做事時的責任心，用自己的實際行動影響和教育學生樹立責任意識、培養(yǎng)責任感。同時，教師在學生集體中能夠說什么話，不能夠說什么話，一定要有自己的衡量，不能隨便脫口而出。做好班級個別學生工作。沒有個性，就沒有創(chuàng)造性學生個體是千差萬別的。雖然在社會上，教師被認為是一個鐵飯碗的行業(yè)，但也是一條高壓線。我認為科任教師的第一節(jié)課，一定要將班級性格差異、家庭背景差異、經(jīng)濟條件差異、心理素質(zhì)差異的學生了解清楚，這不僅是在保護學生，也是在保護自己，也為我們后來的教學過程減少許多麻煩的麻煩，也讓我們在單一學生輔導上面有所更到位的安排做好與科任教師相互配合的工作。這項工作也是在教育工作中教師容易忽視的工作。教師總希望你的學生是德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，不希望你的學生有短板學科，那就需要科任教師之間默契配合。針對有弱勢學科的學生，科任教師應當合理安排時間對學生培優(yōu)補差，這樣各科任教師形成合力，取得的效果會是巨大的。做好學生家長的工作。其實，在座各位同仁都知道，九年義務教育中，家庭教育是其中的主要組成部分，但是我校處于農(nóng)村地區(qū)，留守兒童較多，大部分都是有爺奶或者姥爺姥娘監(jiān)護，畢竟他們年老，監(jiān)管力度不強，甚至還有的學生的監(jiān)護人在外打工，給孩子只留下一張銀行卡，這樣的情況，我們學校還是有許多，這樣讓家庭教育這一塊變?yōu)榱?，就全部落到學校教師的身上，所以農(nóng)村中學教師的擔子就會變得越來越大重。那么，做好家長的工作是必須的，我們要利用校訊通、微信、手機等平臺建立與家長溝通的“綠色通道”。父母在孩子心中有著不可替代的作用，讓孩子把自己的學習情況、生活上的瑣事跟父母進行溝通，有助于學生對情感的渴望，也有助于父母了解孩子，更重要的是加強父母與孩子之間的情感溝通，讓學生明白父母是為了讓他有個更好的學習生活條件才離開他，體會父母對孩子的愛。我校提倡學生雙休日“兩個一工程”，給遠處的爸媽打一遍電話，給家里的監(jiān)護人燒一次飯，洗一次腳等，做兩件有意義的事情，這些都深刻影響著留守學生，為他們縮短了親情的距離。這項工程取得很好的效果。第四篇：召開加強師德師風建設家長座談會發(fā)言提綱巴州區(qū)一小關于召開加強師德師風建設家長座談會發(fā)言提綱一、大力宣傳市、區(qū)教育局關于加強師德師風建設的文件精神。主要體現(xiàn)在：認真貫徹落實《四川省人民政府辦公廳關于規(guī)范辦學行為，深入推進素質(zhì)教育的意見》；進一步擴大社會公眾監(jiān)督渠道，市、區(qū)教育局舉報電話：5260315262828；市、區(qū)教育局已組織了若干巡回檢查小組，堅持定期與不定期地明查暗訪。二、積極闡述學校關于加強師德師風建設的立場和態(tài)度。主要體現(xiàn)在：堅決禁止“三亂”（亂辦班、亂發(fā)資料、亂收費），與教師簽定師德師風建設責任書，嚴禁任何教職工以營利為目的舉辦各類補習班，推銷教輔資料；學校成立以校長為組長的規(guī)范辦學行為領導小組，對外公布舉報電話（5223005223255232539）廣泛接受社會各界監(jiān)督，認真執(zhí)行省教廳關于中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，教職員工愛崗敬業(yè)、關愛學生、不諷刺、挖苦、歧視和體罰學生。三、逗硬執(zhí)行關于違反師德師風建設的相關措施和規(guī)定。主要體現(xiàn)在：一經(jīng)查實，即刻停職待崗處理，退還違規(guī)所得，并處以二倍罰款；實行“一票否決制”，當年不晉級、不晉職、考核不合格，全校公開檢討，情節(jié)嚴重上報區(qū)教育局給予行政記過及調(diào)離巴州區(qū)一小等。二○一○年三月十日第五篇：師德研討會發(fā)言提綱首先、根據(jù)自己的從教經(jīng)驗和本班學生實際情況講講自己一年來的收獲和心得。圍繞著學校、社會和工作的性質(zhì)講講現(xiàn)時代的教師要根據(jù)新形勢的需要具備必須的師德。其二、深刻領會學業(yè)評價是對學生評價的核心內(nèi)容。充分發(fā)揮學業(yè)評價的激勵作用，關注學生成長與進步的狀況，并不斷改進來促進學生的發(fā)展。其三、做好有關命題的工作，命題的方式很多，但根本原則是：命題服務于教學。命題不是考學生的優(yōu)劣，而是促進學生鞏固知識，形成技能，發(fā)展能力。同時命題也可以促進教師的專業(yè)發(fā)展。其四、根據(jù)學生的實際情況，利用一切手段促進學生的全面發(fā)展。
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