市委書記暢談學(xué)習(xí)十七大報(bào)告體會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-11-14 19:38本頁(yè)面
【正文】 我們的光榮使命。第五篇：學(xué)習(xí)十七大體會(huì)學(xué)習(xí)十 七大 心得 體 會(huì)孫平平2007年12月黨的十七大萬眾矚目，報(bào)告主題鮮明、博大精深、內(nèi)容豐富、思想深刻，科學(xué)地、實(shí)事求是地總結(jié)了十六大以來我國(guó)建設(shè)發(fā)展的巨大成就，部署了今后的奮斗目標(biāo)和任務(wù)，號(hào)召全黨全國(guó)各族人民高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。十七大報(bào)告把“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”作為加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)的六大任務(wù)之首，更加突出了教育在改善民生、建設(shè)和諧社會(huì)中的重要位置。十七大報(bào)告將教育工作作為民生的首要問題，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視，為今后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。在總書記講到“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”這個(gè)問題時(shí)，我們聽到了這樣一段話：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。” 報(bào)告指出把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。報(bào)告中雖然有關(guān)教育的文字篇幅不多，但字字千金，切中要害，對(duì)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略作出了新的部署。身為教師，我們自然會(huì)關(guān)注教育，身為職業(yè)教育戰(zhàn)線的教師，當(dāng)然更加關(guān)注職業(yè)教育。從總書記的報(bào)告中，我們看到了黨中央對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注和重視，看到了職業(yè)教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。有一句話說得好,“行業(yè)尖子不一定是共產(chǎn)黨員,但共產(chǎn)黨員一定是行業(yè)尖子”.今天,作為文化建設(shè)者之一的教師,同時(shí)作為人生的導(dǎo)師——輔導(dǎo)員，必須以人為本立足于本職崗位,緊扣時(shí)代主題無私奉獻(xiàn),體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持開拓創(chuàng)新,以黨的教育方針作指導(dǎo),不斷增強(qiáng)實(shí)踐“十七大”“十七大”精神要求的一個(gè)重要方面,就是每位教師在平凡的教學(xué)崗位上以對(duì)黨無比的忠誠(chéng)和對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神,身體力行“十七大”精神,通過扎實(shí)努力的工作,創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),提高自身的綜合素質(zhì),豐富自己的學(xué)識(shí)和創(chuàng)新求實(shí)的精神,繼而培養(yǎng)良好的個(gè)人道德修養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神。教師在平凡的崗位上實(shí)踐“十七大”精神,那就必須務(wù)實(shí),求真,提高自身綜合素質(zhì),豐富自己的學(xué)識(shí)和創(chuàng)新求實(shí)的精神。,而要喚醒未知曉或沉睡中的能力,我們的教師不僅要向?qū)W生傳遞文化知識(shí),更重要的是:重視學(xué)生智力的開發(fā),重視學(xué)生對(duì)獲取知識(shí),創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),既呈現(xiàn)分化又綜合的趨勢(shì),自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相互滲透,相互結(jié)合,形成一系列交叉學(xué)科,邊緣學(xué)科,——既術(shù)業(yè)又專攻,通識(shí)型人才,既具備專精的專業(yè)知識(shí),教育活動(dòng)同時(shí)又是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),掌握教育理論,只有按照科學(xué)育人的規(guī)律去辦事,才能獲得良好的教育效果。只有具備了從事創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)所需的求實(shí),創(chuàng)新的良好品格,才能使自己的教育勞動(dòng)更具自覺性,避免盲目性。教師在平凡的崗位上實(shí)踐“十七大”精神,那就必須提高自身的綜合素質(zhì),塑造出具有健康身心,良好品格的新人,因而要求教師自身必須具備很好的道德修養(yǎng)和思想操守,有著為教育事業(yè)“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”的奉獻(xiàn)精神。作為輔導(dǎo)員,教師個(gè)人的思想道德修養(yǎng)大而化之成為教師職業(yè)道德規(guī)范,教育勞動(dòng)的特殊性要求教師的職業(yè)道德,我們發(fā)現(xiàn):教師的勞動(dòng)難以確定嚴(yán)格的時(shí)空界限,他們起早摸黑工作,與學(xué)生朝夕相處,干起“活”來全身心投入,其工作難以準(zhǔn)確量化,還要隨時(shí)隨地受到學(xué)生,學(xué)生家長(zhǎng),教學(xué)管理者監(jiān)督,若沒有強(qiáng)烈的道德良心和道德責(zé)任感,教師的教育活動(dòng)將無法深入學(xué)生的整個(gè)身心成長(zhǎng)過程。教育工作又是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的實(shí)踐過程,人們極難在短時(shí)間內(nèi)見到教育勞動(dòng)的成果,任何一個(gè)教育階段,任何一個(gè)單個(gè)的教師都難以肯定地說,“這個(gè)學(xué)生成才是因?yàn)槲摇?這就要求教師一切從學(xué)生發(fā)展需要出發(fā),不計(jì)較個(gè)人名利得失。總之，通過學(xué)習(xí)十七大我懂得了許多許多，十七大為我以后的工作生活，無論是從事教學(xué)還是輔導(dǎo)員都明了方向，我會(huì)立足本崗，努力工作，讓每一個(gè)學(xué)生都滿意！為農(nóng)經(jīng)學(xué)院的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1