【正文】 設(shè)計(jì)出的點(diǎn)點(diǎn)想象畫像什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。鼓勵(lì)幼兒的大膽想象。請(qǐng)幼兒把自己的設(shè)計(jì)講給爸爸媽媽聽。制作活動(dòng)：活動(dòng)內(nèi)容：好高的風(fēng)箏活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。認(rèn)識(shí)風(fēng)箏，知道風(fēng)箏與線的關(guān)系。學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作方法，做不同形狀的風(fēng)箏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)箏一個(gè)，吸管、膠帶、皺紋紙、棉線、彩色筆、圖畫紙@_@我是分割線@_@ 活動(dòng)指導(dǎo)：猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)一條線，掛在天空上，不怕風(fēng)來(lái)吹，只怕雨來(lái)淋。（風(fēng)箏）。出示風(fēng)箏，幼兒欣賞。風(fēng)箏是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏是用十字架形的竹子固定的，風(fēng)箏有尾巴。而且風(fēng)箏是通過(guò)用線放上天空的。引起幼兒制作興趣。怎么做呢？請(qǐng)幼兒自己先想一想。教師講解：在圖畫紙上畫出自己喜歡的圖案，把吸管交叉貼在圖畫紙上，用皺紋紙做尾巴貼在圖畫紙的三個(gè)角上，把棉線綁在交叉的吸管上，風(fēng)箏就完成了。幼兒制作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。提醒幼兒吸管要固定牢固。展示自己制作的風(fēng)箏。幼兒互相鼓勵(lì)。帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏。操作游戲：活動(dòng)內(nèi)容：線的用處大活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒感受玩繩子的樂趣，并能夠愿意幫助好朋友，培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和探索能力。初步了解繩子的各種用途，感受生活中處處都有繩子。活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子、衣服、串珠、線圖案活動(dòng)指導(dǎo)：討論：繩子的用途。幼兒思考發(fā)言。教師引導(dǎo)：請(qǐng)幼兒欣賞刺繡、編織作品，知道這是用各種線繩做的；還有測(cè)量的作用。幼兒說(shuō)一說(shuō)你剛才做了什么？怎么幫助好朋友的？表?yè)P(yáng)大家的聰明。剛才小朋友都用的什么線幫助的好朋友？你還見過(guò)哪些線？（電線、毛線、棉線等）帶領(lǐng)幼兒一起去戶外場(chǎng)地尋找生活中的線。第五篇：幼兒園中班綜合活動(dòng)教案幼兒園中班綜合活動(dòng)教案：我和彩球做朋友作者： 來(lái)源：小小幼兒教育網(wǎng) 上傳時(shí)間：20071229 08:00:00 關(guān)鍵詞：中班綜合活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)），預(yù)先放置在活動(dòng)室中間，用白布遮蓋。舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動(dòng)室四周，也用白布遮蓋。大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂?；顒?dòng)過(guò)程一、唱《表情歌》，導(dǎo)人活動(dòng)二、自選彩球，激發(fā)情趣師：今天，我們教室里來(lái)了一群特殊的新朋友，是誰(shuí)呢？讓我來(lái)把它們請(qǐng)出來(lái)?。ㄏ崎_白布，彩球滾出）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（氣球會(huì)響，里面有小鈴）師：真的會(huì)響！我們一起來(lái)?yè)u一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖??（評(píng)析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)彩球會(huì)響的特點(diǎn)后，給他們搖一搖的機(jī)會(huì)，充分滿足了他們的需要。）三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂趣彩球與大鼓“節(jié)奏對(duì)話”師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎？老師請(qǐng)大鼓來(lái)和你們的彩球玩一個(gè)“節(jié)奏對(duì)話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。用彩球給《表情歌》配伴奏師：我們一起來(lái)試著給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏吧！請(qǐng)?jiān)谂氖值牡胤接貌是蚝臀业拇蠊囊黄饋?lái)打節(jié)奏（師生共同隨音樂演唱并演奏）。（評(píng)析：利用“彩球會(huì)響”的特點(diǎn)，巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習(xí)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練。）四、自由玩球，探索玩法師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢？找一個(gè)空地方試一試吧。運(yùn)用身體的各部位獨(dú)自或合作玩球。運(yùn)用輔助材料玩球。請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。幼兒再次分散玩。（評(píng)析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗(yàn)不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問(wèn)題，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗(yàn)。）五、追逐踩球，推向高潮師：請(qǐng)將你的彩球系在腳躁上，既要保護(hù)好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。六、模仿動(dòng)作，放松身心師：彩球爆炸時(shí)是什么樣的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？師：我來(lái)給彩球打氣，彩球越來(lái)越大，彩球飛起來(lái)了，彩球落下來(lái)了，彩球飛走了?。ㄓ變焊鶕?jù)教師的語(yǔ)言提示，用動(dòng)作模仿彩球的各種動(dòng)態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束游戲。）（評(píng)析：幼兒在玩球的過(guò)程中已觀察、積累了彩球動(dòng)起來(lái)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師通過(guò)口令和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)，一連串的動(dòng)作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時(shí)也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。）編輯：cicy