【正文】 師。此刻教師不再是知識的惟一的載體了，學生能夠從各種渠道獲取知識、掌握信息，教師只是其中一個渠道。所以，在今后的工作中，要繼續(xù)加強學習，改善教學方法，引導學生學習，變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，變德育課程為每時每刻全程育人。要努力提高自我的業(yè)務水平。所以作為教師，就必須是教育教學的能手。為此我要加強業(yè)務學習，增強改革意識，進取參與教育改革，在實踐中提高自我的教育教學本事。要增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與學生同時成長，走在學生的前面，主動進行教育教學改革，努力成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。掌握現(xiàn)代教育技術和手段，進取參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學方法武裝自我，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。勇于開展批評與自我批評，及時修正自我的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上堅持領先，有堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的夢想，時時處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。無條件地去愛每一個學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣，對不一樣學生以不一樣的鼓勵。在學生的心靈之中撒播下夢想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫忙，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導航。在自我的工作中實踐“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，顧全大局，要以學校的發(fā)展為自我工作的出發(fā)點。加強自我的職責意識、創(chuàng)新意識、奉獻意識。以上是我的師德師風的整改意見，請學校批評指出。篇17：師德師風整改措施在四月的師德建設學習中，經(jīng)過五月這次師德師風的學習教育，結(jié)合自我的師德教育，我再次剖析自我，再次對師德師風教育的重要意義有了更新的認識，還有一些存在的不足，自我剖析如下：一、教育方面本人教書認真，關心學生，為人師表，可是學習的上進心不強，平時有點懶惰的思想，這一點做得不好。，依法執(zhí)教，能夠自覺遵守教育法，但學習和宣傳教育政策不夠深入，平時備課不進取，不認真專研教材，上起課來隨心所欲，這是個人的懶惰行為。，教師，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。在備課、上課、批改作業(yè)等方面，有時有得過且過，敷衍心理。平時還拿作業(yè)給學生改，這點我覺得做得不是太好。，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫忙還不夠夢想。，是促進教育合力的構(gòu)成，在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和提議，取得支持與配合。但主動與學生家長見面家訪較少，這樣不利于學校家長的溝通。二、個人方面在同事中，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志、關心他人。就是相互學習、教研方面還做得不夠好。優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線。，我關心愛護學生，尊重其人格。耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生方面，我不是做得很好，異常是我們班的差生，我把他們放在最終面，有時跟本不管。要求學生方面，還不夠嚴格。對后進生的輔導缺乏耐心。三、存在的問題我對于現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，工作缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的歡樂心態(tài)和良好的教育習慣。工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏進取主動性，容易滿足于現(xiàn)狀。四、改善措施：虛心學習，不斷進取我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾的意見和提議，解決好自我的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。能夠把自我所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以進取的影響。熱愛學生，尊重學生。堅持以學生為本，尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落，關注好學生，更愛差生，勇于承擔起自我的那份職責和義務。愛崗敬業(yè)，堅定學高為師，德高為范信念。熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力。夢想信念不動搖。理論要強。服從學校教育管理，增強制度的嚴肅性。注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和提議，增加自我對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。為學校的發(fā)展貢獻力量。轉(zhuǎn)變思想作風，進取完成各項工作。從此刻開始，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。盡心盡力完成每一項工作進取參與業(yè)務學習活動。我必須加強業(yè)務知識的學習，博采眾長。學習新的教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。做到不偏愛學生，公平地對待每一位學生。篇18：師德師風整改措施經(jīng)過我校師德師風的學習討論，我對師德師風學習有較明確的認識，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范資料更熟悉了。現(xiàn)對自我的教育教學工作，自我剖析如下：一、存在的問題：我熱愛本職工作。工作扎實，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。，可是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自我的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。異常是平等待遇上，經(jīng)常有一種“只等州官放火，不等百姓點燈”感慨。領導工作失誤，可不受任何影響，做錯了，能夠重來，花的是學校的錢，康的是學校之慨。而一般教師一有點工作失誤，就記錄在案，影響這樣，影響那樣。不說和其他人平等，就在本校，差別之大，也難以想象。在教育教學理論方面學習堅持不夠。我工作25年，也學習新課程理念，進取參與實驗活動，經(jīng)常與辦公室教師探討相關的疑惑問題。可是而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業(yè)務水平能盡快的提高起來。在關心學生，熱愛學生方面耐心不夠。任何教師都比較喜歡優(yōu)等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們的耐心堅持不夠缺。在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學本事。可是，鑒于此刻的學年會考我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和提議，取得支持與配合，可是由于時間原因，我很少進行家訪。在教學反思上不夠堅持。二、我存在以上問題的主要原因是:現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立。與家長聯(lián)系不夠。三、整改措施堅持夢想，堅定教書育人、為人師表的信念。思想上清醒、堅定。夢想信念不動搖。理論要強。轉(zhuǎn)變作風，進取工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際情景。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。注重課堂教學效果。針對所教年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、進取地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，熱愛學生，尤其要熱愛學困后進生。作業(yè)批改及時，反饋有效。篇19：師德師風整改措施經(jīng)過師德師風培訓，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。本次培訓規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。經(jīng)過這幾天認真深入的學習，我對與教師職業(yè)相關的的各種法律法規(guī)也有了更加深刻的認識，并努力在以后的工作中將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得本次培訓獲益匪淺?，F(xiàn)自我剖析如下：重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人。作為化學教師，我醉心于提高本班學生的英語成績的提高，滿足于學生化學方面的提高。平時對學生的思想等情景忽視了不少，與學生交流溝通不夠。對學生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識。師德的基礎是愛，核心是專。我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平。但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：(1)要明確自身的職責，幫忙學生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當?shù)膶W習活動，發(fā)現(xiàn)所學東西的個人意義等。(2)要為學生確定新的教學觀：首先要幫忙學生確定能夠達成的目標。另外教學方式要服務于學生的學習方式再有密切聯(lián)系學生的生活世界。最終必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關系，引導學生創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍。在“在對待自我，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自我的職業(yè)活動為思考對象，對自我在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程十分強調(diào)教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的資料不夠深入。以后的改善方面：(一)在幫忙學生方面幫忙學生檢測和反思自我，明白自我想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。幫忙學生尋找、搜集和利用資源。幫忙學生設計恰當?shù)膶W習活動和構(gòu)成有效的學習方式。幫忙學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義和社會價值。幫忙學生營造和維持學習過程中進取的心理氛圍。幫忙學生對學習過程和結(jié)果進行評價。幫忙學生發(fā)現(xiàn)自我的潛能。(二)本人自身方面：在教育教學過程中，我除了應對學生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢異常需要與全體教師之間的合作，不一樣年級、不一樣學科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學生。不僅僅要教好自我的學科，還要主動關心進取配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間必須要相互尊重、相互學習、團結(jié)互助，這不僅僅具有教學的意義，并且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學生的健康成長。轉(zhuǎn)變作風，進取工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。加強英語業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自我的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設，從群眾意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾xx和提議，解決好自我的師德問題。篇20：師德師風整改措施本學期我校進行了師德師風集中教育活動。經(jīng)過第一階段的師德師風學習，我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識，對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。此刻已進入討論查擺問題階段，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自我教育教學工作實際，經(jīng)過自查本人還存在一些問題，自我剖析如下：一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：(1)在愛崗敬業(yè)方面：愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。十分熱愛教育事業(yè)，在課堂上不僅僅教好書，更注重培養(yǎng)學生具有良好的思想道德，經(jīng)常傳播有益學生身心健康的思想。在備課、上課、批改作業(yè)方面，按照學校要求嚴格要求自我，沒有敷衍塞責現(xiàn)象。我十分清楚地認識到：愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，僅有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德職責感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。(2)在熱愛學生方面：能關心愛護學生，無諷刺、挖苦、歧視學生，侮辱學生的現(xiàn)象，基本做到理解、尊重、信任每一位學生。教學是教師的教和學生的學的雙邊活動，是師生雙方的共同活動。教師愛學生，學生樂意理解教師的教育，就能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習進取性，學生有了興趣和進取性，就會”善學“，就能認真聽取教師的知識傳授，教師也能取得良好的教學效果。實踐早已證明：當一位熱愛學生，受學生敬佩愛慕的教師一走進課堂時，學生肅然起敬，學習興趣油然而生，教師傳授的知識，學生學得好，記得牢。這種情感同時又激勵教師越講越有勁，教學的效果更好。當然，在這方面我偶爾有體罰或變相