【正文】 ，激發(fā)興趣；認(rèn)識本身就是要認(rèn)真去研究、敏銳地捕捉；二、運用多媒體教學(xué)使情境凸顯，突破教學(xué)重難點；利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、展現(xiàn)；三、運用多媒體促進(jìn)思維發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生想象力；多媒體利用視、聽、說向?qū)W生提供聲、像、圖、文等。近年來，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中得到了廣泛的運用。作為教學(xué)手段，它為語文教學(xué)提供了強有力的學(xué)習(xí)工具與方法，增加了課堂教學(xué)的知識容量，以圖、文、聲合一的優(yōu)勢，使學(xué)生獲得了最大的學(xué)習(xí)空間，有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量及效率，給語文教學(xué)注入了新的活力。經(jīng)過了一系列的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式，多媒體教學(xué)手段有它獨具的優(yōu)勢。一、運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。認(rèn)識本身就是要認(rèn)真去研究、敏銳地捕捉。我們使用多媒體，我們就會擁有多種激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣的手段和方法。二、運用多媒體教學(xué)使情境凸顯，突破教學(xué)重難點。利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、展現(xiàn)動靜結(jié)合的教學(xué)圖像為小學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)造性的思維奠定了基礎(chǔ)。利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過形象、生動的畫面、悅耳動聽的聲音，將知識一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，帶動學(xué)生積極思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松、愉快。三、運用多媒體促進(jìn)思維發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生想象力。多媒體利用視、聽、說向?qū)W生提供聲、像、圖、文等綜合信息，通過有聲的畫面，再現(xiàn)生動的形象，在一定程度上突破了時間和空間的限制，擴大直觀視野，充實直觀內(nèi)容，強化直觀效果，豐富感知材料，很輕易地把學(xué)生引入古詩所描繪的意境，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提供了一個理想環(huán)境。四、運用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使用多媒體是一個很好的的途徑。多媒體計算機的運用，將文字、圖象、聲音等信息有機地組合在了一起，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官，激發(fā)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時也增多了課堂信息傳遞的通道，提高了單位時間內(nèi)傳遞信息的容量，增大了課堂的語文信息容量，拓寬了學(xué)生的知識面，為他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造精神提供了良好的環(huán)境?？傊谡Z文教學(xué)中合理利用多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢，同時它對教師的教學(xué)活動也提出了更高的要求。在語文教學(xué)中合理安排教學(xué)過程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，給學(xué)生們一個享受快樂學(xué)習(xí)的機會，惟有如此，才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。擴展資料：幼兒園多媒體教學(xué)神氣龜多媒體教學(xué)成就起跑線上雙動力早在1984年2月，鄧小平同志就提出了“計算機從娃娃抓起”這一嶄新的教育理念。經(jīng)過近30年的發(fā)展，我國的整體計算機水平已經(jīng)有了長足發(fā)展，而各種新穎的教學(xué)模式也不斷涌現(xiàn)，在這些各具特色的教學(xué)模式中，神氣龜以其鮮明的多維教學(xué)特色，互動式教學(xué)體驗，在業(yè)內(nèi)引起了強烈反響，并受到了學(xué)校、家長、學(xué)生的三方認(rèn)可和一致推崇。終結(jié)灌輸式教學(xué)時代神氣龜寓教于樂事半功倍眾所周知，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，很大程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，被動學(xué)習(xí)還會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這一直是傳統(tǒng)教育的一大弊端。隨著多媒體時代的到來，嶄新的教學(xué)方式也應(yīng)運而生，神氣龜推出的系列教程，涵蓋了日常教學(xué)的五大板塊，即：社會、科學(xué)、藝術(shù)、語言、健康，還有互動閱讀識字、美術(shù)等特色附加功能。神氣龜教學(xué)以情景互動的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，同時變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，根據(jù)不同年齡段的孩子的性格特點，細(xì)化了教學(xué)細(xì)節(jié)，并以獨得的賞識教育帶動孩子的成就感，使強勢智能帶動弱勢智能全面發(fā)展，全面調(diào)動學(xué)生心、腦、眼、口、手能力的全面發(fā)展，最大限度的擴展幼兒獲得信息的渠道和資源。顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這是神氣龜對當(dāng)今傳統(tǒng)教育模式的重大突破。多媒體時代，如何發(fā)揮其迅速、準(zhǔn)確、全能的媒體特色，和教育模式有機結(jié)合，已經(jīng)成為當(dāng)今教育界的一大研究課題。神氣龜教學(xué)成果引起業(yè)內(nèi)關(guān)注實力發(fā)展打造教育旗艦品牌神氣龜通過多維教學(xué)體驗，大幅度提高了教學(xué)水平，為國內(nèi)的多媒體教學(xué)開辟了嶄新的途徑。他的教學(xué)成果，同樣引起了業(yè)內(nèi)人士的普遍關(guān)注。在2013年1月225日為期兩天的海南省多媒體教學(xué)研討會上，來自全國各地的教育專家對神氣龜教育模式表示了濃厚興趣。北京空直藍(lán)天幼兒園、深圳藝鳴幼教集團、海南山高幼兒園、?？谝话似哚t(yī)院幼兒園等相關(guān)負(fù)責(zé)人，對神氣龜教學(xué)進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，并給與了高度評價。神氣龜電腦多媒體系列教程，是由深圳育苗合陽科技有限公司自主研發(fā)的幼兒多媒體電腦教學(xué)軟件。主要是針對學(xué)齡前兒童的發(fā)散性思維教學(xué)推出的一款嶄新的教學(xué)軟件，它最大的特點就是寓教于樂，一反枯燥的填鴨式教學(xué)帶來的諸多弊端，實現(xiàn)了教學(xué)過程中的知識性、趣味性和娛樂性。在教育市場化的今天，教育品牌已經(jīng)越來越得到了人們的重視，在教育品牌化的道路上，神氣龜已經(jīng)以自身不容置疑的實力，成為業(yè)內(nèi)的領(lǐng)軍品牌，通過多元化、活潑新穎的教學(xué)模式，使多媒體與課業(yè)內(nèi)容有機結(jié)合，實現(xiàn)了教學(xué)的規(guī)范化、集約化、全能化。