【正文】 ，并進(jìn)行歸納?！?6小節(jié)的歌譜與歌詞。注意要表示出來喜悅、自豪的心情。二、聆聽《四季歌》介紹傳統(tǒng)青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌” ，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次 。?誰能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《一把雨傘圓溜溜》 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱好歌曲旋律教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)8度大調(diào)和跨小節(jié)切分 教學(xué)過程：一、《一把雨傘圓溜溜》 ： —15小節(jié)曲調(diào)。二、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《秋收》編創(chuàng)與活動 教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《秋收》 教學(xué)難點(diǎn)：分析樂曲 教學(xué)過程：一、聆聽《秋收》《秋收》為導(dǎo)入。(1)板書《秋收》歌曲。(2)教師范唱。(3)學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞。(4)師生簡單討論歌曲的情緒與內(nèi)容?！肚锸铡?。(1)設(shè)問：在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次?還有什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系?(2)指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜(這是民歌的主題A)(3)聽主題B，并畫出其圖形譜，進(jìn)行比較。：根據(jù)你自己的樂曲發(fā)展的記錄圖表，說說你聆聽后的想像。請圍繞樂曲的標(biāo)題，根據(jù)A與B及其樂器音色的變化展開你的想像與聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，說出其情緒的發(fā)展與變化。：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無究的生機(jī)。二、唱自己的歌——曲調(diào)創(chuàng)作活動三、課后小結(jié)第五課 您好，大自然！教學(xué)目標(biāo)：——“田野”、“雪橇”，一種表現(xiàn)形式——合唱(聽與唱)的學(xué)習(xí)，讓我們從中集中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。2.《田野在召喚》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進(jìn)一步加深了對音樂文化的理解?！垛弮喉懚．?dāng)》，由于不同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣，從不同層面感受少年兒童們在大自然冬季的歡樂，初步體驗音樂的變化發(fā)展帶來的美感。教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《我們的田野》、《鈴兒響叮當(dāng)》表演：《田野在召喚》、《鈴兒響叮當(dāng)》編創(chuàng)與活動 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué) 課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《田野在召喚》聆聽《我們的田野》教學(xué)重點(diǎn)：二聲部合唱時的聲部間平衡 教學(xué)難點(diǎn)：弱起位置的附點(diǎn)節(jié) 教學(xué)過程：一、表演《田野在召喚》 。，聽教師范唱(奏)曲調(diào)(二個聲部分別范唱或奏)。(創(chuàng)造與實踐)。：大自然給我們帶來了生機(jī)，田野活動給了我們許多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好!大自然。二、聆聽《我們的田野》： ，感受這首詩歌描述的美景?！段覀兊奶镆啊??！段覀兊奶镆啊?，要求用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏。，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進(jìn)一步體驗這首少兒的合唱精品曲目，喚起欣賞者對祖國山山水水的熱愛，對大自然的贊美。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)重點(diǎn)：聆聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的情緒 教學(xué)難點(diǎn)：聆聽歌曲并結(jié)合歌曲用其他方式表現(xiàn)自己的情緒 教學(xué)過程：一、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》：這首童聲合唱是經(jīng)過變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個段落組成，充分展示了孩子們盡情歡樂的情景?！垛弮喉懚．?dāng)》。(1)設(shè)問：你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的歌聲?(2)討論要求：初步感受不可能太仔細(xì)，能聽到幾種就幾種，大家集思廣益。，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。(甲組主要討論奇數(shù)段落，乙組討論偶數(shù)段落)，用豐富的想象編成每一段的不同情節(jié)，并推選出五位同學(xué)敘述各段的“情節(jié)故事”。：大自然的冬天真有趣。二、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》 教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡 教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲 教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲： 。二、表演歌曲。在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛。可以分組設(shè)計，全班分為四個組，每兩組分別設(shè)計主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行比較選擇，取長補(bǔ)短。把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編，完整地表演歌曲。三、課后小結(jié)第六課 京韻教學(xué)目標(biāo)：、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛?！段覀兪枪まr(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格?！毒┱{(diào)》，表演《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國人》，進(jìn)一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個堂堂正正的中國人。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》學(xué)唱歌曲《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國人》編創(chuàng)與活動教學(xué)重點(diǎn)：通過本單元的聆聽與表演培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛 教學(xué)難點(diǎn)：體會“京韻” 課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》表演《都有一顆紅亮的心》 教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇教學(xué)難點(diǎn)：感受京劇的韻味 教學(xué)過程：一、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》 ?！吨侨⊥⑸健?見教材分析)，初聽唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡介?！段覀兪枪まr(nóng)子弟兵》，感受其韻味。《慢長錘》進(jìn)行實踐與體驗，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場。然后雙方交換?！段覀兪枪まr(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風(fēng)格及劇情中的人物的品格。二、表演《都有一顆紅亮的心》《紅燈記》劇情(見教材分析)。聆聽《都有一顆紅亮的心》并作唱段內(nèi)容簡介。：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”(強(qiáng)拍)“眼”(弱拍)跟唱。，隨錄音完整地跟唱?！?位學(xué)生試唱。，實踐體驗京劇的韻味及劇中人物的品格。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《京調(diào)》學(xué)唱歌曲《蟈蟈和蛐蛐》教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的味道 教學(xué)過程：一、聆聽《京調(diào)》《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現(xiàn)在請聽這段笛子吹出的曲調(diào)是什么風(fēng)格的音樂? 。，完成教材下方的作業(yè)。二、表演《蟈蟈和蛐蛐》 《蟈蟈和蛐蛐》。先跟唱曲調(diào)，然后再跟唱歌詞。(教師為他們準(zhǔn)備道具，如頭飾彩色紙等。)《蟈蟈和蛐蛐》。，下節(jié)課在班上唱給同學(xué)聽。三、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《我是中國人》編創(chuàng)與活動簡介京劇小知識教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感 教學(xué)過程：一、表演《我是中國人》1.“做一個堂堂正正的中國人”是每個中國公民應(yīng)有的品格。京歌《我是中國人》表現(xiàn)了當(dāng)代中國人自尊、自豪的形象。，完整地唱好全歌?！段沂侵袊恕贰！段沂侵袊恕?。二、京劇小知識三、課后小結(jié)第七課 友誼教學(xué)目標(biāo)：、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》等作品，讓我們進(jìn)一步體驗友誼永存。《手拉手》、《可愛的蘋果》，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動及藝術(shù)實踐活動，表達(dá)對老師的情誼?！段业呐笥言谀睦铩?、《讓世界充滿愛》，體驗人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動作。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》表演《手拉手》、《可愛的蘋果》 教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽和歌唱體會友誼 教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實踐活動 課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《手拉手》創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲教學(xué)重點(diǎn)：唱出曲調(diào)活潑跳躍，富于動感的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：“”切分節(jié)奏 教學(xué)過程：一、表演《手拉手》 。： 。二、創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《我的朋友在哪里》表演《可愛的蘋果》 教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽感受音樂中的友誼 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的弱起節(jié)奏 教學(xué)過程：一、聆聽《我的朋友在哪里》 ：你聽!這首歌是否也在找朋友? ，研究討論集體舞的設(shè)計方案，并請幾位有舞蹈 《我的朋友在哪里》的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。：友誼長在，友愛永存。二、表演《可愛的蘋果》三、課后小結(jié)第三節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《讓世界充滿愛》藝術(shù)創(chuàng)作實踐活動 教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實踐活動 教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)創(chuàng)作實踐活動 教學(xué)過程：一、聆聽《讓世界充滿愛》 。《讓世界充滿愛》。，再次聆聽。，也可隨著音樂的節(jié)奏邊唱(邊哼)邊跳，或做表示友誼的各種即興動作。：“這世界有真心的愛，讓世界充滿情和愛”。二、藝術(shù)創(chuàng)作實踐活動 ：師生情演。(上節(jié)課結(jié)束時與學(xué)生溝通一下)，請他們收集有關(guān)材料。，分組討論，選編其中一種形式并進(jìn)行排練。教師分別深入到各組了解情況并給予指導(dǎo)。，在教師指導(dǎo)下編排節(jié)目順序及準(zhǔn)備簡單串聯(lián)詞。，或參加到學(xué)生的節(jié)目中去作為普通的一員。6.“師生情誼”藝術(shù)活動展示。三、課后小結(jié)第八課 百花園教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂作品及進(jìn)行《花之歌》音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。表演民歌《盼紅軍》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué) 歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。聆聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈。聆聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高 品格。教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽與表演體會“百花”的溫馨 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《盼紅軍》“”的切分節(jié)奏 課時：三課時第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《牡丹之歌》完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動 教學(xué)重點(diǎn)：完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動 教學(xué)難點(diǎn)：完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動 教學(xué)過程：一、聆聽《牡丹之歌》 ?！赌档ぶ琛?。《牡丹之歌》。二、完成曲調(diào)創(chuàng)作(填空)活動，可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式(不給學(xué)生講調(diào)式)。、第三樂句2小節(jié)及第四樂句。啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)重復(fù)、模仿等手法進(jìn)行創(chuàng)作。但千萬不要把學(xué)生框住，要讓他們放開創(chuàng)作。三、課后小結(jié)第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《花之歌》表演《編花籃》教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱河南小調(diào)《編花籃》 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的味道 教學(xué)過程：一、聆聽《花之歌》，歌唱以花為主題；器樂曲以花為標(biāo)題是作者的意圖與想像?！痘ㄖ琛贰！痘ㄖ琛凡Ⅳ骠嫫鹞?。，二、表演《編花籃》設(shè)問：在座的同學(xué)有沒有老家是河南籍的？能說一兩句河南的地方語言嗎？聆聽范唱(如教師能用方言范唱效果更好。)設(shè)問：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？(第一段是“編”??第二段是“摘”??).聽琴彈奏曲調(diào)，找出最有特點(diǎn)的幾個音。.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。注意裝飾音、附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏。找出曲調(diào)中最有特點(diǎn)的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。試唱全曲，教師指導(dǎo)并糾正，注意要唱好風(fēng)格。學(xué)生自學(xué)唱歌，與周圍同學(xué)交流。自我推薦表演，師生互評。三、課后小結(jié)第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《盼紅軍》音樂實踐與創(chuàng)作活動 教學(xué)重點(diǎn)：表演《盼紅軍》 教學(xué)難點(diǎn)：音樂實踐與創(chuàng)作活動 教學(xué)過程：一、表演《盼紅軍》 ：田野、山川、自然本身是個百花園，所以，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是，本課的歌曲《盼紅軍》原名為《采花》。設(shè)問：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來？（“”）。當(dāng)自己感到有把握流暢唱出時，舉手示意。、小組、個人試唱曲調(diào)，教師點(diǎn)拔糾正。注意要唱出民歌的風(fēng)格。，然后跟琴將歌詞填入。，以迫切地盼望的心情演唱。(課前應(yīng)與學(xué)生溝通)，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。一部分學(xué)生亦可即興舞蹈，抒發(fā)對紅軍到來的殷切 。二、音樂實踐與創(chuàng)作活動 。三、課后小結(jié)