小學(xué)生心理健康教育個(gè)案分析-資料下載頁
2024-11-14 19:16本頁面
【正文】 子?，F(xiàn)在尹曉東的父親能常和孩子溝通，也不是一味的打罵，也要對(duì)他多一些表揚(yáng)，少一些批評(píng)，對(duì)于他的學(xué)習(xí)多關(guān)心，他媽媽晚上不上班經(jīng)常陪伴孩子做作業(yè)到深夜，一起培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）營造溫暖的集體環(huán)境。只要尹曉東上課想發(fā)言，我就給他機(jī)會(huì)，在全班極力表揚(yáng)，讓全班同學(xué)改變看法，愿意和他做朋友，課堂上聽課認(rèn)真了許多，家庭作業(yè)基本上能完成，有時(shí)還積極發(fā)言，與同學(xué)的關(guān)系也融洽了許多。課后也不和其他同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)也一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。四、總結(jié)家庭環(huán)境、學(xué)校教育對(duì)學(xué)生成長的影響是巨大的。環(huán)境是改變兒童的重要因素，只有營造一個(gè)健康、溫馨的環(huán)境，才有可能使兒童走向健康的成長之路。對(duì)有問題的學(xué)生，不要輕易放棄，要了解其原因，多從心理的角度去分析，并給予真誠的指導(dǎo)和幫助，愛是可以轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子的一生的。對(duì)于尹曉東的輔導(dǎo)還沒有結(jié)束，真的很擔(dān)心哪天他的老毛病又犯了!孩子是脆弱的，在今后的生活中，我還要不斷地給予鼓勵(lì)，不斷地關(guān)注與引導(dǎo)，讓他健康快樂地生活在班級(jí)中。要用極大的毅力和耐心去做細(xì)致的工作。特別是問題學(xué)生，學(xué)校真切的體會(huì)到教師身上所承受的重?fù)?dān)。只有不斷的對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索，才能在外來務(wù)工子女的教學(xué)上有所突破，有所收獲第五篇：小學(xué)生教育個(gè)案分析有一種教育叫靜待花開林笑微一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園上來，由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。特別是走讀班的學(xué)生，他們都是家里比較寵，一家人以一個(gè)孩子為中心，也有些孩子比較好動(dòng)自控能力差。他們常常為一點(diǎn)小事弄情緒，或者動(dòng)別人，有的無緣無故的離開位置走出來，或者扯別人的頭發(fā)，想哭就哭等等。老師們總是苦口婆心地給他們講道理，進(jìn)行說服教育，但是沒有取得良好的效果，他們沒有太大的改變。通過觀察了解才明白學(xué)生具有這樣的行為不僅是品行問題，還有其心理問題。如何改掉孩子的隨意性，想干嘛就干嘛，沒有規(guī)矩意識(shí)呢？通過思考、實(shí)踐，找到了一些有效的方法。一、案例介紹：我班有一個(gè)學(xué)生，叫周某某，剛?cè)雽W(xué)那一會(huì)兒，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，上課經(jīng)常玩東西，把鉛筆銜在嘴里，把橡皮擦弄得碎碎的，根本沒有規(guī)矩；作業(yè)書寫跡潦草不是沒有鉛筆，就是沒有橡皮擦。她是一個(gè)在幼兒園已經(jīng)學(xué)了很多知識(shí)的孩子，有點(diǎn)資本，上課反應(yīng)還算快，但是注意力分散的也算快，回答問題的膽量沒有，喜歡接別的同學(xué)和老師的話尾。一有什么不順心的事，馬上嚎啕大哭，不管是上課還是下課，所以經(jīng)常影響到全班同學(xué)。下課也喜歡動(dòng)手打人，她喜歡推來推去的。另外，我感覺的思想比較單純幼稚，有時(shí)不能控制自己行為，但有改正的愿望。二、案例分析這個(gè)孩子其實(shí)算聰明，在學(xué)前教育階段，習(xí)慣方面的問題沒有引起家長足夠的重視，而且還認(rèn)為她聰明，雖有許多缺點(diǎn)，但關(guān)系不大，因此沒有及時(shí)糾正；且家長忙于工作沒時(shí)間管制她，放任她，縱容她的壞習(xí)慣，久而久之便改正不來。這類孩子平時(shí)管不住自己的手腳，言行舉止不分時(shí)間、場合，課堂上坐不住，愛惹是生非，影響其他同學(xué)，課間常因自控力差而與同學(xué)發(fā)生摩擦，導(dǎo)致出現(xiàn)攻擊性行為。三、教育方式針對(duì)此生的行為特點(diǎn)，需要老師和家長對(duì)她進(jìn)行共同矯治，方法如下： 1．作為班主任簡單地認(rèn)為是思想和品德問題，粗暴地訓(xùn)斥、打罵、處罰，造成精神壓力或情緒波動(dòng)，引起反抗心理，甚至產(chǎn)生攻擊性行為，而要多關(guān)心，多理解，使其感到溫暖而有觸動(dòng)，有悔意，為教育引導(dǎo)打下基礎(chǔ)。2．通過了解周某的這種情況主要是應(yīng)該是家庭不良的教育因素影響。父母做生意很忙，沒有盡教育的責(zé)任，遇到孩子不乖不知道該怎么教育，動(dòng)不動(dòng)不是辱罵就是棍棒相加。但是，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)問題跟她媽媽交流的時(shí)候，家長還不怎么配合，自認(rèn)為自己孩子還是可以的，聽話懂事。還質(zhì)問老師，你作為施教準(zhǔn)備怎么教育我家孩子。剛開始的態(tài)度很強(qiáng)硬，通過幾次溝通后，媽媽的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，明白了教育需要家庭和學(xué)校雙方配合的。3．利用集體的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。她哭鬧會(huì)影響了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，到時(shí)候大家成績不好，就會(huì)影響班級(jí)的榮譽(yù)，培養(yǎng)她的集體榮譽(yù)感。今后不管怎么樣，要與同學(xué)友好相處，同時(shí)我也讓全班同學(xué)都關(guān)心她，安排最好的學(xué)生與她同坐，在班上多給予肯定表揚(yáng)，使她對(duì)自己有自信心，使她在大家的善意幫助下，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方面發(fā)展。四、教育結(jié)果：周某某還是那樣的活潑好動(dòng)，愛發(fā)脾氣，但是比起之前似乎懂得了控制自己，制止力有了一些提高，偶爾還是會(huì)管不住自己的手，動(dòng)動(dòng)旁邊的同學(xué)，有時(shí)靠在那里，坐姿不端正，有時(shí)候也會(huì)大聲的插嘴。但是只要我一個(gè)眼神過去，她再也不會(huì)像以前那樣和我對(duì)視毫不畏懼。而是馬上坐端正。雖然還沒有達(dá)到老師的要求，但是我想她已經(jīng)在努力的改掉自己缺點(diǎn)，往好的方向發(fā)展。教育的結(jié)果不是一蹴而就的，這是一個(gè)長期而漫長的過程，但是我相信愛的力量，我相信每個(gè)孩子都是可以塑造的天使。五、進(jìn)一步措施：用校規(guī)校紀(jì)約束她，用愛打開孩子的心，讓孩子從內(nèi)心接受老師的愛，并在老師的引導(dǎo)下不斷的進(jìn)步。六、教育感悟：孩子如花，每個(gè)孩子都有自己的花期，有自己獨(dú)有的色彩，有的花期早，爭芳斗艷，有的姍姍來遲，久久不開。只有靜下心來，慢慢欣賞，才能等到孩子們獨(dú)有的花期。
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