【正文】 得更細(xì)。也許另一份數(shù)據(jù)能說明一些問題。11月16日中午時分，我進(jìn)班級做了一個調(diào)查，調(diào)查報告已經(jīng)發(fā)到各班主任手中。從中或許大家能體會到什么。101班學(xué)生在沒有人管理的情況下，有20個學(xué)生在自覺地看課外書，93班全體學(xué)生在安靜地做習(xí)題，這兩個班沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣為基礎(chǔ)不可能做得到。也是這個時候，陳小琴老師在116班行子中耐心輔導(dǎo)學(xué)生，陳雨花老師干脆坐下來給學(xué)生講解，彭愛菊老師在129班黑板上專心地輔導(dǎo)兩名學(xué)生，以致他沒有發(fā)覺我進(jìn)了教室。段艷容老師和陳琢玉老師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)橐粭澓腿龡澣龢且约八暮显何襾聿患叭?，所以感到很遺憾，還有很多亮點(diǎn)沒有發(fā)掘出來。不主張老師為了學(xué)生的發(fā)展而透支自己的身體，不過這種敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神值得弘揚(yáng)。這學(xué)期我們學(xué)校每個班都成立了圖書角，這個靈感是我從部分班級受到啟示的。2011年下期開始，好多次中午，譚艷玲老師利用午休時間在班上組織學(xué)生借閱書籍，這項(xiàng)工作他堅持了一學(xué)年，三年級幾個班級在這方面處于全校領(lǐng)先地位。中午引導(dǎo)學(xué)生看看書，除了讓學(xué)生增長了知識，無形中也減輕了空檔時間安全管理的壓力，一舉多得。我們學(xué)校大，班數(shù)多，教師多，不同年級之間交流和溝通少，許多老師在一起共事，偶爾相遇只是面熟，叫不出對方姓名，更談不上深交，還有許多優(yōu)秀教師的事跡并不為大家所知。二、要加強(qiáng)組織教學(xué)這個話題本來不宜在這里講。不過，存在這種現(xiàn)象，有些老師專業(yè)水平很高，責(zé)任心也很強(qiáng)，就是連個小學(xué)生也管不住。老師在上面講，下面幾十個學(xué)生在做與上課無關(guān)的事，你在賣力的講課，學(xué)生不買賬，你講你的，你玩他的，哪里有教學(xué)效果。小學(xué)生心理特點(diǎn)，尤其是低齡兒童，他們的集中注意力的時間長的十五分左右，少的只一兩分鐘。如何延長學(xué)生的注意力？極強(qiáng)組織語言的能力，可以吸引學(xué)生的耳膜，豐富的肢體語言可以吸引學(xué)生的眼球，我們要注意培養(yǎng)和提高個人的綜合素質(zhì)。不過再高超表演的也會使學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞。為了達(dá)到教育學(xué)生上課聽講，不少老師采取講道理的方式，講如何不努力讀書會造成什么后果的道理，無奈低齡兒童心智不成熟，好像是牛欄門前看八字，他不聽你這一出。有些老師擔(dān)心教學(xué)任務(wù)完不成，學(xué)生講話也好，搞毛吧也好，隨他們。寧愿一節(jié)課少講幾個知識點(diǎn)，不要顧及教學(xué)任務(wù)完不完得成，先整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我看曾容、郭子紅等老師這方面做得好，他們擅長與學(xué)生進(jìn)行心靈交流，時常停下來與問題學(xué)生對視，這種靈魂的對視甚至比嚴(yán)厲的呵斥和體罰還有效得多，可以凈化心靈，讓學(xué)生安靜下來，集中注意力。三、要改進(jìn)教學(xué)方法關(guān)于教學(xué)方法，我們學(xué)校是藏鳳臥虎的地方，許多老師都有自己的絕活，六年級周玉琴老師的教學(xué)效果好，她有很多絕活，其中之一是學(xué)生做試卷的絕活，先不做試卷，而是老師先講試卷，講完再做百分卷。這顛覆了我們數(shù)學(xué)教師的想法和做法。這種方法很能迎合大多數(shù)中下層尤其是學(xué)困生的心理，給了他們我會做的心理暗示，樹立學(xué)生信心和激起學(xué)習(xí)興趣。這種方法偶爾用用能收到奇效。我有這樣的一個想法，下一次搞教研活動，就讓教師展示絕活，活動名稱待定，先以年級組為單位，組內(nèi)開展活動，每個教師必須要說自己的一兩個絕活，然后每個年級推薦一兩個到全體教師面前講，把各位雪藏的高超教學(xué)技巧展示出來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技術(shù)共享。無論什么教學(xué)方法，一定要站在學(xué)生的角度去設(shè)計?，F(xiàn)在比較流行的說法是“蹲下來和孩子說話”。蹲下來不僅是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)態(tài)度。四、要加強(qiáng)年級之間教學(xué)研究力度上周我去了部分年級調(diào)研。調(diào)查年級組之間開展教研活動的情況。調(diào)查內(nèi)容包含同年級同科目教師有沒有經(jīng)常在一起探討教學(xué)，和那些人探討過，探討內(nèi)容有哪些，有些年級組還是開展的好，比如一年級，他們研討的內(nèi)容涉及如何教學(xué)前鼻音和后鼻音，整體認(rèn)讀，生字教學(xué)，如何布置家庭作業(yè)，等等。一人交換一個蘋果，還是兩個蘋果，一人交換一個思想，就不是兩個思想。我們學(xué)校實(shí)行集體備課，初衷是，把大家從繁重的備課中解放出來集中精力深入進(jìn)行開展教研討論，交流思想，提高教學(xué)水平。目前，學(xué)校管理層都意識到，集體備課流于形式，這樣下去，不但沒有收到集體討論集體備課集思廣益的目的，反而把教師備課這種基本技能也荒廢了，弄了個東施效顰，邯鄲學(xué)步的下場。前段時間，忙于應(yīng)付市視導(dǎo)、規(guī)范語言文字、合格化學(xué)校和課改樣板校驗(yàn)收等中心工作，在落實(shí)集體備課上，教科室督查不力，這個我要負(fù)主要責(zé)任，后段，在這方面，肯定要下大力度督查集體備課落實(shí)情況。督查老師們是不是每周星期二或星期三在一起討論了沒有，討論了那些內(nèi)容。調(diào)查的手段很簡單，比如同年級同科目的兩位老師，同一課的教研時間和內(nèi)容對不上，就說明造假了。動真格的就要得罪人。事先在這里做個交代，打個招呼，到時候?qū)κ虏粚θ?。集體備課流于形式，下進(jìn)入班級這種傳統(tǒng)聽課形式根本就停止了。一般是，教科室組織教學(xué)活動，老師們才被動的去聽課。精心組織的優(yōu)質(zhì)課當(dāng)然要聽，平常的生態(tài)課更要聽。為什么叫生態(tài)課，這是我個人的叫法，意思就是那種雕飾不多，作秀成分少，時間上經(jīng)濟(jì)，效果上實(shí)在的課。上次去長沙聽專家授課，南京的徐斌，深圳的黃愛華都是大名鼎鼎的專家，他們一節(jié)數(shù)學(xué)課實(shí)用多媒體的時間不超過三分鐘。多媒體只是輔助手段，他的地位是賓客，老師是主導(dǎo)，但是我們學(xué)校公開課，反映出來的問題是賓主異位。圍繞教學(xué)手段而手段，這有點(diǎn)舍本逐末的味道。因?yàn)槲倚Ｈ课溲b了多媒體，因此不免讓我產(chǎn)生了另一種擔(dān)心。下班聽課這種傳統(tǒng)的聽課模式要提倡，教科室成員帶頭聽，上個星期，在年級組長會上，我提到這個意思，要年級組長傳達(dá)，這個星期，我們有時間就去聽，向老師們學(xué)習(xí)，了解教學(xué)方法的多樣性。大家要放下身段，去聽。被聽的也不要矜持，別不好意思，抱著平常的心態(tài)讓人聽，更不要拒絕他人來聽課。以上的剖析因?yàn)楸救说膶W(xué)識淺薄，不夠深入，尤其不敢楔入段考的負(fù)面方面，主要是考慮部分老師的感受。后面的展開胡扯基本發(fā)自本人心扉，以期與各位同事共勉。第五篇：小學(xué)生段考總結(jié)發(fā)言稿尊敬的各位老師、同學(xué)們：大家好！我是吳城鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級一班的蘇一暢。今天很高興作為一名學(xué)生代表在這里發(fā)言，緊張的期中考試已落下了帷幕，在這次考試中，我有幸取得了班級第一名，看到這樣的成績，讓我想到了辛苦教育我們的老師們，讓我想到了一日三餐可口的飯菜和每天父母對我的噓寒問暖，也讓我明白了“一份耕耘一分收獲”的真實(shí)含義。此次期中考試，僅僅是我們學(xué)習(xí)歷程中的一次階段性考核，也只是我們生活中的一部分，一次考試的成敗不能成為我們的驕傲或讓我們背上包袱，要通過一次的考試，查找自己的不足，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。我這次雖然取得了班級第一名，但我自身也有很多不足，比如：我的字寫得不太好，在語文考試中就影響到了作文成績；還有我做題比較馬虎，數(shù)學(xué)試卷中不該做錯的，就是因?yàn)椴粔蛘J(rèn)真才被扣掉一分。通過這次考試，能夠發(fā)現(xiàn)我自身的缺點(diǎn)，才是我最大的收獲。期中考試已經(jīng)結(jié)束，也是我們期末考試的開始，在以后的日子里，我一定要更加努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真改正自身的不足，爭取在期末考試中取得更加優(yōu)異的成績。最后，祝愿老師們工作順利，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。謝謝大家！