【正文】 設(shè)計教學(xué)過程，要突出重點，抓住要點，科學(xué)設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法以及板書，工作計劃《教育教學(xué)管理工作計劃》。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)大綱、考試說明。認(rèn)真分析研究近五年高考試題：找共性、找趨勢、找變化、找差別、找新意、找動態(tài)。在此基礎(chǔ)上，每個教師拿出一份高考模擬卷，各備課組在研究討論匯總基礎(chǔ)上，拿出3—5份質(zhì)量比較高的高考模擬卷。每個教師獨立撰寫教案、主備人撰寫學(xué)案、備課組討論、修改學(xué)案、教師各自修改教案、實施學(xué)案。文科班、生物班、理化班學(xué)案要分層，學(xué)案不要代替教案，學(xué)案不要成為練習(xí)卷。學(xué)案共性的是應(yīng)知應(yīng)會的教學(xué)內(nèi)容，可以一個章節(jié)一個單元編一個學(xué)案。實行帶教制度。請有經(jīng)驗的老教師和三名一帶的教師帶教第一年上高三的青年教師。加強文科班、生物班的教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控。上課課前熟悉教案，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，預(yù)備鈴響及時進入教室，穩(wěn)定教學(xué)秩序和學(xué)生情緒。努力做到“精在課前準(zhǔn)備、貴在集體研究、重在把握尺度”。優(yōu)化課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的聽課積極性、思維的主動性，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、沒有重點要點的錯誤做法，要提高課堂思維的容量，適度提高課堂教學(xué)的難度。要使學(xué)生對每一個考點都能“記得注說得清、寫得出、用得上”。要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。必須明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)。必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動。必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。每門學(xué)科要精選一本課外參考書，供學(xué)生自學(xué)使用。認(rèn)真踐行人人都是德育工作者，人人都是德育教科書的理念，在課堂內(nèi)外要加強對學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，加強兩綱”教育。加強核心組成員聽課，加強公開課、研討課的效果和質(zhì)量。作業(yè)。作業(yè)要做到“四有”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。“四精”：精心選題、精確批改、精細分析、精當(dāng)講評。努力提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，科學(xué)、合理布置布置作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)量的有關(guān)規(guī)定。作業(yè)要分層。凡是布置給學(xué)生的作業(yè)，教師必須首先獨立完成作業(yè)。作業(yè)批改、反饋要及時。重點學(xué)生力求面批。作業(yè)中的錯誤要及時指導(dǎo)學(xué)生訂正，不規(guī)范作業(yè)要讓學(xué)生重做。杜絕不做作業(yè)、抄作業(yè)、頻繁調(diào)換作業(yè)本和不訂正作業(yè)現(xiàn)象。作業(yè)講評必須有錯誤率統(tǒng)計、錯誤原因分析及答題思路解析，突出重點評講，教師平時要注意錯例收集(建議每個學(xué)生準(zhǔn)備糾錯題本)，教師每周抽樣檢查、督促，幫助學(xué)生養(yǎng)成自我訂正、反思的習(xí)慣。嚴(yán)格統(tǒng)一規(guī)定作業(yè)規(guī)格和書寫要求，作業(yè)本封面要求名錄齊全，封面平整，無卷角，無污漬破損。積極培養(yǎng)學(xué)生良好的思維、寫作、答題的習(xí)慣。作業(yè)本、試卷等要妥善保存，期中期末要發(fā)還學(xué)生。輔導(dǎo)認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，定好輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)對象、輔導(dǎo)措施，對學(xué)生進行有計劃的分類指導(dǎo)。要確認(rèn)每班的一本學(xué)生數(shù)和二本的學(xué)生數(shù)以及他們的名字，每次研討要明確這些學(xué)生的進退情況，然后分析臨界生的情況。輔優(yōu)要以專題形式進行，補差實行人盯人戰(zhàn)術(shù)。實行科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制(補差、盯人、談心)，將補差效果與對教師的評價和考核掛鉤。應(yīng)指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣小組，對于學(xué)困生進行幫困結(jié)對(自由組合)。補差工作要做到“三補五多”，即：補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。補差重在平時，要結(jié)合不同學(xué)生進行補差。體現(xiàn)補差的個性化。認(rèn)真準(zhǔn)備輔優(yōu)補差教案，悉心編制輔優(yōu)補差練習(xí)，同時加強輔優(yōu)補差學(xué)生的出勤點名制度，對于缺席的學(xué)生，應(yīng)及時與班主任溝通，問明原因，端正其輔優(yōu)補差的態(tài)度?？荚嚰訌娍荚嚵鞒坦芾恚慕M織每次考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。要按照高考考綱的要求編排試卷，試卷要有一定的難度和區(qū)分度(實驗班應(yīng)區(qū)別對待)。重大考試嚴(yán)格閱卷程序，對于卷面不清、書寫邋遢、過程模糊的試卷要嚴(yán)格把關(guān)，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生形成良好的應(yīng)試習(xí)慣。試卷講評要注意四個程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。一查即查每次考試目的。二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計和數(shù)量分析。三找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因。四改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，講評有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作：(1)任課教師重點做好學(xué)科優(yōu)秀率、合格率的分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。(2)班主任準(zhǔn)備分析材料，牽頭召開班級分析會，要將成績的分析上升到班級管理層面，下浮到每一個重點學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)。(3)通過考試，對薄弱學(xué)科、薄弱班級要早發(fā)現(xiàn)、早采取措施。每次重大考試應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行考例分析。加強對學(xué)生良好審題、解題的方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，加強答題規(guī)范化的指導(dǎo)，努力消除非智力因素失分。凡是布置給學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)卷，教師必須首先做一遍!凡是考試，一律不下發(fā)統(tǒng)一的參考答案，每位教師必須獨自把試卷做一遍!決不允許教師之間相互抄寫答案。決不允許布置給學(xué)生的作業(yè)，教師自己沒有做!并把這些工作納入教師的常規(guī)考核和學(xué)期考核。