【正文】 ，讀書的興趣漸漸地淡去了，今天的自己總是感覺是在壓力下讀書。之前，我們常常說要想給學生 1 滴水，教師必須要有 1 杯水，要想給學生 1 杯水，教師必須要有 1 桶水。但新時期教師不再是學生獲得知識的唯 1 來源，學生在某些知識方面超出了老師是常有的事兒，教師要在教學中充分發(fā)揮自己的主導作用，僅滿足于 1 杯水、1桶水，不求知識的拓展和加深是完全不夠的?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來”，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長流水”。所以，我認為即便讀書的興趣散去，我們也應當在壓力下讀書，由于我們選擇了教師這個職業(yè)。我的學習是從反復瀏覽初中歷史教學用書和高中歷史教材開始的。我購買的書籍，我自己把它們分為教育理論、專業(yè)知識、課堂教學 3 類。近期我購買的書籍主要有：《教師語言的藝術》、《給歷史教師的 101 條建議》、《優(yōu)秀教師的經典說課案例》、《史記故事》、《成功教師的 22 條軍規(guī)》、《人 1 生要讀的經典》等。分別放在家里、辦公室里、學校宿舍里，利用休閑時間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。自己在學習進程中也存在著許多困惑，特別是繁忙的工作，總是不能夠依照事前的計劃讀書。?在此，我給各位年輕的教師提出幾個建議：明確目的：首先根據個人情況思考自己為何而讀書。選擇書目：根據自己的興趣愛好和工作的需要進行選擇（你喜歡看甚么樣的書，你需要看甚么樣的書）。制定讀書計劃：既包括短時間計劃，也包括長時間計劃。計劃每一年每個月，乃至每周每天讀甚么內容。寫讀書筆記、教育隨筆：這也是 1 個積累的進程，重點寫出自己讀書后的心得體會，把讀到的東西和自己的教學實踐結合起來。積極參加各種教科研活動：編寫教學設計、優(yōu)良課評選、論文評選等，各種活動會成為你讀書的動力，活動促使你去讀書，查閱各種資料。1 個教師不管是本身素質的提高還是專業(yè)理論的提升，都是在參與各種活動的進程中才會有質的奔騰。從年齡上講，你們是初升的太陽，我們已經是夕陽西下的時候。不要等到書到用時方恨少，不要等到我們這類年齡，沒有精力讀書的時候，才后悔自己學到的東西太少。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，我們就應當盡自己的所能，使自己做到最好。從現(xiàn)在開始，就努力讀書吧！或許我們不是最優(yōu)秀的，但是我們可以成為最努力的！各位領導、老師們：大家好！說實話，作為今天讀書活動的第 1 個發(fā)言人，我很緊張；作為 1名數(shù)學教師，我更緊張，好像“讀書交換“是語文老師的專利似的；作為 1 名中年人，我倍感緊張，由于近段時間我總感到自己的白發(fā)在不斷的增長，而自己各方面的提升卻進展緩慢，雖然我 1 直提示自己要努力、努力、再努力！雖然感覺自己寫起文章來更得心應手了，但卻有些力不從心了，沒有那末大的精力了！?正如讀《第 56 號教室的奇跡》1 樣，早在去年雷夫老師到北京演講的時候，我就聽王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對面的交換的感受，知道了雷夫老師的睿智，《第 56 號教室的奇跡》的精彩，卻 1直沒有機會 1 讀為快；后來，孫校長向我們推薦了這本書，我又由于自己眼睛的問題，沒能及時的上網瀏覽。所以開學后，我就迫不及待的到圖書室去借來了兩種不同版本的《第 56 號教室的奇跡》，從而滿足了我好久以來的反復研讀、感受奇跡的心愿，知道了原來雷夫老師的成功也經過了長時間的堅持和不斷付出，也經過了艱辛的淬煉。如今，手捧《第 56 號教室的奇跡》這本書，靜靜的感受第 56號教室內產生的奇跡，認真學習雷夫老師對孩子們在瀏覽和藝術方面的引領，分享著雷夫老師多年的教學經驗與演變歷程時，我就恍如找到了自己努力地方向、付出的決心！說句實在話，我和雷夫老師 1 樣，1 直都相信“酷愛瀏覽的孩子們將具有更美好的人生?！眳s不知道該怎樣點燃孩子們?yōu)g覽的豪情。雖然我也曾帶領孩子們上“讀報課”，和孩子們在早讀時間同享“瀏覽經典”的美好，并要求孩子們寫多少篇很多于多少字的數(shù)學日記卻始終不知道如何衡量孩子們的瀏覽能力，并引領他們?yōu)樽约旱娜松x，還經常以自己是數(shù)學老師作為搪塞的理由。如今，仔細瀏覽、分析雷夫老師的做法，我將努力如他所做：和孩子們 1 起瀏覽，并展現(xiàn)給孩子們自己瀏覽的樂趣和收獲，并為此付出更多的時間和精力，從而讓孩子們的生活更加豐富多彩。即使我非語文老師，但又有甚么能阻擋我酷愛瀏覽、喜歡寫作，對孩子們的未來負責的信心呢？ ?關于雷夫老師與孩子們藝術的交換，原來我只知道可讓孩子們未來的人生豐富多彩，并闊別無聊的紙牌、麻將的誘惑。卻不知，掌握藝術知識的進程亦可讓孩子們學到紀律、責任、犧牲、練習、糾錯、聆聽，和時間管理，還可讓孩子們在度過愉快時光的同時，保有獨特的自我。最關鍵的是雷夫老師對孩子們信心的滲透，我們都知道“撼山易，撼心靈，難！”“教給孩子們知識容易，滲透孩子們心靈的信心，難！”“簡單的說教容易，心靈的接受，難”但第 56號教室的孩子們卻 1 致建立了“成功無捷徑”的信心，并努力地做到最好。從而教會我們：教育就是要以身作則，而非靠言辭說教。想讓孩子們努力學習，自己就得先成為 1 個他們眼中從未見過的勤奮之人；想引導孩子們善待他人，就 1 定要讓自己時時處處友善待人；想要孩子具有幸福感，自己就要先做具有幸福感的老師 ?總之，好的老師就是教室里的奇跡！讓我們在反復研讀、感受第 56 號教室的奇跡，期待著自己也能努力的把每個孩子都變成酷愛學習的天使，期待不 1 樣的精彩！謝謝大家！