【正文】 到自理了呢？講話人3：其實(shí)，除了學(xué)習(xí)，日常生活中，還有很多需要我們注意的地方，比如我們是否還對(duì)身邊的垃圾視而不見，甚至將垃圾隨手丟棄在美麗的校園中？如果我們做過，就證明還沒有管理好自己的生活。陶行知先生說(shuō)，滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢。親愛的兄弟姐妹們，作為祖國(guó)明天之棟梁，就應(yīng)該依靠自己，要知道人生路漫漫，只有自理才能自主生活。我們要學(xué)會(huì)對(duì)惦念著我們的父母說(shuō)：“請(qǐng)放心”，回家時(shí)讓父母見到干凈利索的自己，一個(gè)自理的自己，而不是臟乎乎的自己；我們要學(xué)會(huì)多彎彎腰低低頭，將垃圾隨手撿起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，校園就會(huì)因你而美麗，生活就會(huì)因你而精彩。全體：校園就會(huì)因我們而美麗，生活會(huì)因我們而精彩。講話人3：相信我們每一個(gè)人都能都能懂生活，善自理，落實(shí)好每日常規(guī)，說(shuō)到常規(guī)呢，課程中心的劉曉杰主任也有幾句話想對(duì)大家說(shuō)，有請(qǐng)劉老師。第三篇：國(guó)旗下講話各位老師、各位同學(xué)們：早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《警惕學(xué)習(xí)的“超速”》。是否曾進(jìn)入這樣一種狀態(tài)，這一天的主課很多，自習(xí)課卻很少，于是我們馬不停蹄，奮筆疾書，終于在晚自習(xí)最后一節(jié)課的鈴響前把作業(yè)趕完，甚至還能有幸做上一點(diǎn)課外習(xí)題。但第二天作業(yè)發(fā)下來(lái)，卻是一片鮮紅。此時(shí)我們是否會(huì)疑惑：我的效率并不低，為什么成果卻如此之差呢？是的，速度是重要的，效率是重要的，但我們卻很容易迷失在速度中，失去了方向。我們拿起筆來(lái)就做題，抄起電話就說(shuō)話，最終，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)了大把時(shí)間。事實(shí)上，這樣的“超速”只會(huì)把我們帶回低速。米蘭昆德拉曾說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)被速度之魔裹挾的社會(huì)，所有的東西都只為讓人提高速度，但是大家沒有停下來(lái)想一想到底要到哪兒去、到底要做什么。所以，我們就會(huì)為速度而速度，為效率而效率，然后干了很多無(wú)關(guān)緊要的事，真正該干的事反而沒干。在初中時(shí)，曾有人向我們建議：每天清晨起床時(shí)想一想今天該做什么，該何時(shí)做，該怎么做；每天晚上睡前想一想今天完成了什么，明天該如何繼續(xù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我想，做到了這一點(diǎn)，就能保證自己在激流勇進(jìn)的過程中不至于不知自己身在何方，就能使我們無(wú)論何時(shí)都看得清腳下的路通往何處。新學(xué)期伊始，正是我們拼搏的大好時(shí)機(jī)，希望我們都能在高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)提防無(wú)目的的行動(dòng)，警惕學(xué)習(xí)的“超速”，用真正有效的速度換來(lái)成功。我的講話完了，謝謝大家！第四篇：國(guó)旗下講話國(guó)旗下講話稿主題：共建優(yōu)質(zhì)美好，共享和諧文明（稍息）尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我今天講話的題目是：共建優(yōu)質(zhì)美好，共享和諧文明。同學(xué)們、老師們，今天是一個(gè)特殊的日子——我們城西小學(xué)迎接創(chuàng)建常州市優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗(yàn)收。近幾年來(lái)，我們?nèi)熒鷶y手行進(jìn)在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)的征程中，尤其是今年，大家更是信心滿懷、協(xié)力同心，都在為創(chuàng)建獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，辛苦而忙碌著。瞧，我們的校園環(huán)境越來(lái)越美，同學(xué)們的精神風(fēng)貌越來(lái)越好。全校師生洋溢著激動(dòng)與喜悅。同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的，親自參與了學(xué)校的創(chuàng)建，親身經(jīng)歷了我們學(xué)校日新月異的巨變。環(huán)境的建設(shè)與美化，凝聚了大家的智慧和汗水。綠意盎然的碧苑、雅致的文學(xué)長(zhǎng)廓、詩(shī)情畫意的怡園等無(wú)不給人以美好的享受。道德長(zhǎng)廓前我們大聲朗讀；雅憩長(zhǎng)廓中我們低聲吟誦；早晨我們書聲瑯瑯，中午我們歌聲響亮。同學(xué)們?cè)谡n堂上，發(fā)言積極；課間，文明活動(dòng)；課外，發(fā)展興趣。校園的每一個(gè)角落幾乎都成了我們學(xué)習(xí)的天地，成了我們展示的舞臺(tái)。美麗的校園歌聲蕩漾，快樂的孩子童心飛揚(yáng)。今天，是檢驗(yàn)我們辛勤努力成果的時(shí)刻，今天也正是展現(xiàn)我們風(fēng)采的最好機(jī)會(huì)。老師們、同學(xué)們，鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而燦爛鮮艷，我們的校園也會(huì)因我們每個(gè)人的精彩表現(xiàn)而更加出色、美麗。同學(xué)們，老師們，讓我們繼續(xù)攜手共進(jìn)，一起努力，奉獻(xiàn)出智慧與精彩，讓我們的學(xué)習(xí)和學(xué)校的發(fā)展再上一個(gè)新臺(tái)階。努力吧，同學(xué)們！奮進(jìn)吧，老師們！謝謝大家！第五篇：國(guó)旗下講話“懶老師”給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說(shuō)起。在一二年級(jí)時(shí)，無(wú)論是教ɑ o e，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時(shí)遇到較難的問題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長(zhǎng)了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開了?？烧f(shuō)來(lái)也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說(shuō)孩子你們?cè)┩髁_老師了你們的老師其實(shí)并不懶他是一個(gè)勤奮好學(xué)勇于探索的好老師他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”聽了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！他教“我們”到三四年級(jí)后就“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么？用“=”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。用“～”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句子。給畫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！薄拔摇毙闹械摹耙苫蟆笔鞘裁?？____________________________________________________?！皯欣蠋煛笔莻€(gè)什么樣的人？?！皯欣蠋煛边@個(gè)詞語(yǔ)加了雙引號(hào)，起了什么作用？————————————————————————————————————。你身邊肯定也有這么個(gè)性的老師。說(shuō)一說(shuō)他（她）的特點(diǎn)。此時(shí)，你想對(duì)他（她）說(shuō)些什么？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。