四年級(jí)品德與社會(huì)誠(chéng)信是金教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-14 18:19本頁(yè)面
【正文】 ，你明白了什么？ 活動(dòng)二：中華民族的傳統(tǒng)美德誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我國(guó)自古以來(lái)就重視言傳身教，即使是在一件小事上，都要說(shuō)到做到，今天老師就給大家講一個(gè)“曾子殺豬”的故事。（學(xué)生邊聽(tīng)故事邊看課件思考）小組討論交流：在我國(guó)古代,一頭豬對(duì)一家人來(lái)說(shuō)是非常大的一筆財(cái)富,而曾子為了一句不經(jīng)意的承諾,殺掉了一頭豬,曾子為什么要這樣做？如果他沒(méi)有殺豬，會(huì)出現(xiàn)什么后果？你在生活中遇到過(guò)這樣的事情嗎？你是怎么想的？ 活動(dòng)三：哪個(gè)更重要誠(chéng)信無(wú)處不在，它體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，誠(chéng)信很重要，可是，有人卻忽略了誠(chéng)信的重要，把它丟掉了。學(xué)生看課件中的故事，分組討論思考：這七個(gè)背囊你會(huì)選誰(shuí)呢？為什么？那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能會(huì)成為什么樣的人？想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？活動(dòng)四：誠(chéng)信討論從故事中，同學(xué)們知道了誠(chéng)信的重要性，但在現(xiàn)實(shí)生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？學(xué)生閱讀課件展示課本27頁(yè)的故事。討論：（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了什么？（工作的機(jī)會(huì)）（2）這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？孔子曾說(shuō)過(guò)“人無(wú)信不立”，你是怎樣理解這句話的？課件展示31頁(yè)故事，學(xué)生閱讀討論：（1）你對(duì)這件事又怎么看？（2）假如你是那些學(xué)生中的一員，你會(huì)怎么做？（3）女教師這樣做的目的是什么？（利用課件展示問(wèn)題）活動(dòng)五：善意的謊言人無(wú)信不立，人人要講誠(chéng)信，否則，你不但傷害了別人，同時(shí)也傷害了自己。但是，有時(shí)卻需要謊言，這是為什么呢？請(qǐng)看故事。（課件展示）課件展示兩個(gè)事例：（1）身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能專心學(xué)習(xí)，隱瞞了實(shí)情，告訴女兒自己和家人很好。（2）醫(yī)生和家人為了滿足一個(gè)生命垂危的女孩的最后愿望，對(duì)她隱瞞病情，集體撒謊。討論不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別，正確理解誠(chéng)信的含義?；顒?dòng)六：談收獲通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲與大家分享嗎？ 板書設(shè)計(jì)：誠(chéng)信是金誠(chéng)信 人無(wú)信不立從小事做起第五篇：《誠(chéng)信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)《誠(chéng)信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)四年級(jí)語(yǔ)文古今賢文中的誠(chéng)信篇。收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。把第八頁(yè)的故事講給周圍的人聽(tīng)，完成調(diào)查問(wèn)卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入新課從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話題。二、分組討論，續(xù)編故事。出示第八頁(yè)故事情節(jié)。分組討論：（1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？（2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。四、學(xué)習(xí)第九頁(yè)的案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義出示第九頁(yè)的案例。討論：（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？（2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？
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