【正文】 全區(qū)下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)呼市地區(qū)建筑節(jié)能工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作的通知》的文件，通過(guò)派人參觀(guān)學(xué)習(xí)各地的先進(jìn)管理辦法，使得我市的建筑節(jié)能工作走到了全區(qū)的前列，并且在全區(qū)范圍內(nèi)率先要求新建工程必須全部安裝熱計(jì)量表，目前已安裝8000余塊。2006年初，派人去沈陽(yáng)參加了建設(shè)部組織的學(xué)習(xí)，2006年9月，兩名監(jiān)督人員參加了全區(qū)組織的建筑節(jié)能學(xué)習(xí)，在施工中，郭學(xué)田同志首先要求所選用的保溫體系、材料必須符合圖紙的要求，并且要有自治區(qū)建設(shè)廳、呼市建委所發(fā)的準(zhǔn)用證書(shū)，建筑保溫施工單位要編制專(zhuān)門(mén)的施工組織設(shè)計(jì)及施工方案，并且經(jīng)建設(shè)、監(jiān)理單位審批后方可施工，同時(shí)要求監(jiān)理企業(yè)也要編制 6 相應(yīng)的監(jiān)理細(xì)則，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)所用的材料進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)有鑒證送試。2006年初，郭學(xué)田同志為組長(zhǎng)帶領(lǐng)站內(nèi)12名同志去北京學(xué)習(xí)了分戶(hù)驗(yàn)收的方法，回來(lái)后編制了《呼和浩特市住宅工程質(zhì)量分戶(hù)驗(yàn)收管理辦法（試行）》和適合于呼市地區(qū)使用的住宅工程質(zhì)量分戶(hù)驗(yàn)收的檢查表。在全區(qū)這是首先開(kāi)展住宅質(zhì)量分戶(hù)驗(yàn)收的城市，目前我市的住宅工程已全部實(shí)行了住宅工程質(zhì)量分戶(hù)驗(yàn)收工作。此項(xiàng)工作的開(kāi)展，極大地提高了我市住宅工程的質(zhì)量水平，目前已有超過(guò)100萬(wàn)平米的住宅工程通過(guò)了分戶(hù)驗(yàn)收，沒(méi)有接到一起有關(guān)質(zhì)量問(wèn)題的投訴。十多年的工程質(zhì)量監(jiān)督歷程，郭學(xué)田同志取得了輝煌的成績(jī)，多次受到黨和政府的獎(jiǎng)勵(lì)。1997年獲得呼市建筑工程管理局優(yōu)秀工作者，2000年獲得建設(shè)部城市住宅小區(qū)建設(shè)試點(diǎn)部級(jí)獎(jiǎng)光榮稱(chēng)號(hào)，2003年獲得呼市人民政府授予的突出個(gè)人光榮稱(chēng)號(hào)，2006年獲得呼市建設(shè)委員會(huì)先進(jìn)共產(chǎn)黨員的光榮稱(chēng)號(hào)，2007年獲得呼和浩特市政府迎接自治區(qū)成立60周年大慶先進(jìn)個(gè)人的光榮稱(chēng)號(hào)，2009年9月獲得中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部全國(guó)先進(jìn)工程質(zhì)量監(jiān)督工作者的光榮稱(chēng)號(hào)。郭學(xué)田同志作為一名工程質(zhì)量監(jiān)督工作者感到無(wú)比光榮，同時(shí)他深深感到了工作的壓力，責(zé)任的重大。郭學(xué)田同志立志繼續(xù)認(rèn)真工作、努力學(xué)習(xí)，將個(gè)人的能力發(fā)揮到極至，為提高我市的工程質(zhì)量水平而不懈奮斗。中共呼和浩特建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督站支部委員會(huì)二○○九年十一月十日《春雨的色彩》說(shuō)課稿一、教材內(nèi)容分析：春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給 7 人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話(huà)練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀(guān)察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。三、活動(dòng)目標(biāo)：教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話(huà)、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀(guān)察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：談話(huà)法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話(huà)，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。七、學(xué)法：多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話(huà)，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。八、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天看春雨欣賞散文詩(shī)情景表演經(jīng)驗(yàn)總結(jié)審美延（繪畫(huà)形式）激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開(kāi)始我利用談話(huà)形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣?？创河暧^(guān)看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話(huà)題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》欣賞散文詩(shī)（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫(xiě)春雨下到草地上、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、杏樹(shù)上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過(guò)找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話(huà)來(lái)朗誦、來(lái)回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。擴(kuò)展延伸、升華主題引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫(huà)的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩(shī)的意境描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。