【正文】 員百看不厭的是地球，它發(fā)出耀眼的藍色和白色的光輝，漂浮在茫茫的宇宙中。〞指導(dǎo)學生有感情朗讀。：為什么地球宇航員百看不厭？六、閱讀思考、開發(fā)月球，思考月球有哪些開發(fā)價值。，你還想做哪些研究呢？七、閱讀升華、總結(jié)激趣，告訴大家一個好消息，咱們中國的登月行動正緊鑼密鼓地進展著。相信不久的將來，我們中國人也會在月球上留下自己的腳印。假設(shè)現(xiàn)在你就是那位英勇的中國宇航員，面對采訪你的記者，你會怎樣向他們講述你的月球之旅呢？，其余同學為記者，模擬采訪。同學們,無窮無盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘,教師希望你們好好學習,將來去研究它們,開發(fā)開發(fā)它們,讓更多的天體,更多的資源為人類造福!第五篇：飛向月球教案飛向月球備課人：李靜 教材分析：本文是一篇記敘性的科普課文。它介紹了人類第一次登月的經(jīng)歷，按照“升空途中在月球上”順序記敘，告訴我們月球很有開發(fā)價值，激發(fā)人們探索宇宙奧秘的興趣。全文共7個自然段。課文以“飛向月球”位重點，首先交代航天員離開地球的時間和方法，接著寫航飛船脫離地球引力產(chǎn)生“失重”現(xiàn)象后，航天員工作，吃飯和休息的情形，最后寫飛船接近月球兩名航天員乘登月艙在月球上著陸。課時安排: 兩課時第一課時教學目標：學會本課生字，理解生字組成的詞語。會用“先??再??然后??”寫一段話。能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。重點：學會本課生字，理解生字組成的詞語。會用“先??再??然后??”寫一段話。難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。教學方法：導(dǎo)讀法。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、情境導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。我們都聽說過嫦娥奔月的故事，在這個神話故事中，月亮里有廣寒宮，有桂樹，有玉兔，還有漂亮的嫦娥仙子。那么，月球上面究竟有沒有我們說的這些呢?大家想知道嗎?這堂課，我們一起跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看，好嗎?(板書課題：飛向月 球)二、初讀感知，自主學習。學生自由讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。檢查自學效果。(1)出示詞語：廣袤 嶙峋 聯(lián)絡(luò) 牙膏 呈現(xiàn) 土壤 漿糊 捏棕色 扶梯 百看不厭 心馳神往、指名逐行讀，要求讀準字音。(3)查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：聯(lián)絡(luò)：彼此交接，聯(lián)系。聳立：高高地直立。宇航員：本課指乘宇宙飛船在太陽系內(nèi)空間航行的人員。心馳神往：心神飛到(向往的地方)。百看不厭：長久地看，多次地看，不會產(chǎn)生厭煩情緒。失重：本課指宇宙飛船在高空擺脫了地心引力而失去重量。(4)指名分自然段朗讀課文。默讀課文，按課后提示劃分段落。第一段(第1～4自然段)。第二段(第5～6自然段)。第三段(第7自然段)。三、合作探究，精講點撥。學習課文第一段。(1)指名讀第一段，其他同學看圖思考：讀了這一部分，你知道了什么?(2)討論交流，總結(jié)為以下三點（出示）：①在什么時間飛向月球? ②誰飛向月球? ③怎樣飛向月球?指名用自己的話復(fù)述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過，語言要通順連貫。四、作業(yè)抄寫詞語。朗讀課文。第二課時教學目標：理解課文內(nèi)容，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學生熱愛科學，探索宇宙奧秘的興趣。重點：讀懂課文，了解航天員飛向月球的經(jīng)過及現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況。難點：激發(fā)學生熱愛科學，探索宇宙奧秘的興趣。教學方法：導(dǎo)讀法。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入。在飛向月球的過程中，你最感興趣的是什么?課文中詳寫了什么現(xiàn)象?二、朗讀感悟，體會情感。繼續(xù)學習課文第一段。(1)自由朗讀課文，畫出你最感興趣的地方，并說說為什么感興趣。(2)討論，交流：①?宇航員感到自己的身體輕飄飄的……還不時地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著……?，(?輕飄飄?、?無法……站穩(wěn)?、?稍……就……?、?飄來飄去?等詞語寫出了宇航員們在失重之后的工作情況)指導(dǎo)學生朗讀。②?座艙里沒有上下左右和正反之分，……懸著睡。?(?可以……也可以……?、?懸著睡?等詞語寫出了宇航員們在失重之后的休息情況)指導(dǎo)學生朗讀。③?他們吃的‘飯’是特制的……捕捉。?這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語，你能找出來嗎?(?先……再……然后?表明了宇航員吃飯的先后次序)引導(dǎo)學生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說給大家聽，當宇航員們吃硬顆粒狀食物時也這樣吃嗎?為了說清楚，課文中用了一個什么句子來說明?(用?像魚兒覓食一樣?來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子)(3)這些失重現(xiàn)象很多人都覺得特別好玩?？墒?，宇航員們攜帶著工作任務(wù)飛向月球的，這種現(xiàn)象給他們的工作帶來了不便，因此，宇航員們的工作非常艱難。(4)工作如此艱難，宇航員們是怎樣工作的呢?找出反映他工作認真負責的詞語。(?仔細地檢查?、?一個個?、?不時地?……)(5)經(jīng)過三天多時間的飛行，飛船漸漸接近月球，在宇航員與地面指揮中心的合作下，登月艙在月球上停穩(wěn)了，這個過程容易嗎?(6)小結(jié)。學習課文第二段(第7自然段)。(1)默讀課文，說說這一段寫了什么。(寫兩名宇航員登上月球)(2)指名讀第6自然段，體會兩名宇航員登上月球的過程。?心馳神往?是什么意思，說明了什么? ?小心翼翼?是什么意思，說明了什么?(3)自由讀第7自然段，思考：宇航員們登上月球看到的是什么?(板書：沒有……也沒有……只能看到……)指名讀課文?最令宇航員百看不厭的……?(4)宇航員們登上月球欣賞了這獨特的美景后又開始了工作。教師范讀課文，學生思考：宇航員登上月球有什么收獲?(從課文中找句子回答)(5)假如你是宇航員，你登上月球會怎么做?三、深化主題，拓展延伸學了這篇課文，你收獲了什么？同學們想不想通過自己的研究、設(shè)計讓月球為我們服務(wù)?無窮無盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘，老師希望你們好好學習，將來去研究它們，開發(fā)它們，讓更多的天體，更多的資源為人類造福!四、布置作業(yè)熟讀課文。用“先??再??然后??”寫一段話。板書設(shè)計：飛向月球離開地球 升上天空加速前進 脫離地球接近月球平穩(wěn)著陸 教后反思：