【正文】 勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。這取決于什么？個人的解放，個性的張揚，個體的創(chuàng)造力。市場經(jīng)濟是競爭經(jīng)濟，當今時代是張顯個性的時代（當然，我們旗幟鮮明地反對極端個人主義）?！按髮W生素質(zhì)拓展計劃” 記錄了大學生人生的閃光點，通過素質(zhì)拓展可以選擇自己的人生之路，獲得了良好的發(fā)展空間，獲得全面發(fā)展。2）抓住了素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。素質(zhì)教育的本質(zhì)要求就是使受教育者能夠得到主動全面的發(fā)展，“大學生素質(zhì)拓展計劃”抓住了素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，以培養(yǎng)大學生的思想政治素質(zhì)為核心，以培育創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的，促進學生的全面發(fā)展。“大學生素質(zhì)拓展計劃”的實施使廣大學生獲得了知識的武裝、理論的武裝和能力的武裝，獲得了創(chuàng)造空間，使教育素質(zhì)教育有形化、具體化。3）尊重了人才成長的基本規(guī)律。人的成長規(guī)律是一個鏈條：必須有指導(dǎo)、訓練、評價和認同的環(huán)節(jié)。“大學生素質(zhì)拓展計劃”的職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)恰恰是遵循了這一規(guī)律，抓住了各個環(huán)節(jié)，就把握了人才成長的全過程。4）順應(yīng)了經(jīng)濟社會發(fā)展的根本要求。市場經(jīng)濟要求以市場為導(dǎo)向，要求人才培養(yǎng)的市場化——“定單教育”，按照市場的要求來進行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，來調(diào)整學科布局，培養(yǎng)市場需要的、適應(yīng)能力強的人才。5）是高校共青團工作適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。在新形勢下，高校共青團工作面臨著很多新的情況。怎樣提高團組織的凝聚力和影響力，擴大團組織的覆蓋面，實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”為高校共青團工作提供了一個很好的機遇。它一方面是發(fā)展的需要，另一方面也提供了一個很好的載體?！按髮W生素質(zhì)拓展計劃”把高校共青團組織從教育的邊緣推向了教育的中心，促進了團的工作規(guī)范化和職能具體化“大學生素質(zhì)拓展計劃”的內(nèi)容是什么?大學生素質(zhì)拓展計劃的基本內(nèi)容是以大學生人力資源為著眼點，進一步整合深化教學主渠道以外有助于學生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在思想政治與道德修養(yǎng)、社會實踐與志愿服務(wù)、科技學術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導(dǎo)和幫助廣大學生完善智能結(jié)構(gòu)，主動全面成長成才。“大學生素質(zhì)拓展計劃”的實施要注重三個結(jié)合，即課內(nèi)外相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、學習與實踐相結(jié)合。實施工作主要圍繞職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)，通過教學、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開。尤其要突出一些具有特色的傳統(tǒng)工作項目，如學術(shù)科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、社會實踐活動等，全面帶動和促進“大學生素質(zhì)拓展計劃”的實施。1）職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)。建立由專家組成的職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)機構(gòu)，按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)培養(yǎng)的思想和方法，科學分析大學生的就業(yè)環(huán)境、職業(yè)理想、能力傾向和個性特征等因素，指導(dǎo)大學生制定科學合理的職業(yè)目標和素質(zhì)培養(yǎng)的實施規(guī)劃。大力開展“大學生人生發(fā)展導(dǎo)航行動”，針對大學生成長發(fā)展的特點，通過知識傳授和實踐鍛煉并重的方式，對大學生的責任意識、價值取向、職業(yè)規(guī)劃、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)等方面進行塑造和培養(yǎng)，引導(dǎo)大學生進行正確的職業(yè)設(shè)計，實施有效的人生導(dǎo)航。建立大學生職業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容包括現(xiàn)代大學生的職業(yè)領(lǐng)域、各類職業(yè)所需要的技能素質(zhì)以及成功人士擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的典型事例等數(shù)據(jù)，供同學們參考。2）素質(zhì)拓展訓練。要根據(jù)不同階段和層次的學生的不同成長需求，精心設(shè)計素質(zhì)訓練項目，建立全面科學的大學生素質(zhì)訓練項目體系，為大學生進行素質(zhì)訓練提供廣闊平臺。要圍繞大學生素質(zhì)培養(yǎng)的六個方面，結(jié)合大學生自身發(fā)展的規(guī)律，精心組織和設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富的素質(zhì)拓展訓練項目。要高度重視素質(zhì)拓展訓練體系中縱向提升性和強化性訓練層次的構(gòu)建，建立校際聯(lián)合訓練機制和項目，為大學生素質(zhì)的階梯性發(fā)展和高層次提升提供舞臺。要充分體現(xiàn)素質(zhì)訓練的開放性，鼓勵大學生充分利用各種正規(guī)社會渠道和資源，積極開展校外素質(zhì)訓練。要根據(jù)大學生的實際需求和反饋意見，對素質(zhì)訓練項目的內(nèi)容、形式和方法進行及時的調(diào)整和完善。素質(zhì)拓展訓練是一個相對穩(wěn)定的動態(tài)訓練體系。3）建立評價體系。要建立大學生素質(zhì)拓展計劃的評價體系，充分發(fā)揮《大學生素質(zhì)拓展證書》的作用，客觀公正地記錄每一位學生在校學習期間素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展的重要經(jīng)歷和主要成績。要通過證書記錄和認證兩個環(huán)節(jié)，合理量化，科學評價，引導(dǎo)和激勵廣大學生全面進行素質(zhì)拓展。要真實記錄素質(zhì)拓展的內(nèi)容，體現(xiàn)客觀性和真實性；要由學生自己填寫具體內(nèi)容，發(fā)揮自主性。在認證過程中，要注意操作的嚴謹性和程序的規(guī)范性，保證認證的權(quán)威性。要依托基層團建創(chuàng)新成果，探索在社團組織中開展認證；要鼓勵素質(zhì)訓練項目的組織者積極參與和實施認證；要依托學校的信息化平臺，大力推進素質(zhì)拓展計劃的電子化認證，研發(fā)素質(zhì)拓展證書的電子版。4）強化社會認同。社會認同是大學生素質(zhì)拓展計劃實施成效的社會化檢驗。學校要大力宣傳素質(zhì)拓展的工作理念、具體內(nèi)容和現(xiàn)實意義，爭取得到廣大師生的觀念認同；要協(xié)調(diào)學校各部門積極制定大學生素質(zhì)拓展計劃的相關(guān)文件，給予政策認同；要在學生畢業(yè)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中，積極向用人單位宣傳和推薦《大學生素質(zhì)拓展證書》，努力爭取就業(yè)市場的認同。