八年級(jí)政治下冊(cè)無(wú)形的財(cái)產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思人教新課標(biāo)版-資料下載頁(yè)
2024-11-14 18:05本頁(yè)面
【正文】 方，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。在他們板書(shū)的智力成果中有些還是老師所不知道的，學(xué)生們都能談到這些智力成果權(quán)對(duì)人們生活的影響。這也充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)機(jī)智：在對(duì)于“盜版光盤(pán)給不該買(mǎi)”這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)生在辯論的環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生堅(jiān)持贊成買(mǎi)盜版光碟，并陳述了盜版光碟便宜、正版光碟貴的種種理由?？吹竭@個(gè)比較倔強(qiáng)而又不聽(tīng)大家理由的學(xué)生，我說(shuō)我覺(jué)得你說(shuō)的很有道理，那我能問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎，他說(shuō)可以。然后我民族、國(guó)家的角度問(wèn)他，如果我們整個(gè)社會(huì)、國(guó)家到處都充斥著盜版，那么我們的祖國(guó)的未來(lái)會(huì)怎樣，我們這個(gè)民族未來(lái)會(huì)怎樣？我們的神州飛船是怎樣上天的，是剽竊別國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)嗎？通過(guò)反問(wèn)他這些問(wèn)題，這個(gè)學(xué)生也意識(shí)到了盜版，盜的是人家的智力成果，失去的卻是民族的創(chuàng)新能力。㈢ 教學(xué)后的反思上完這節(jié)課后，整體感覺(jué)課堂環(huán)節(jié)完整、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性都不錯(cuò)。但是還有些細(xì)節(jié)值得推敲。這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合了快樂(lè)教學(xué)的理念，也為學(xué)生提供了較為豐富的課堂生態(tài)環(huán)境，尊重了學(xué)生的主體地位。在課堂的預(yù)設(shè)與生成關(guān)系上處理的也比較好，但是依然有一些不足和有待改進(jìn)的地方。本節(jié)課的課堂效率仍然有待提高，導(dǎo)學(xué)案編制的科學(xué)性有待提升。以上就是本人對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思，下面針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)我重新設(shè)計(jì)了“再教設(shè)計(jì)”以求改進(jìn)。第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解象征、烘托、對(duì)比手法在課文中的運(yùn)用 能力目標(biāo)：提高學(xué)生的賞析能力與表達(dá)能力情感目標(biāo)：品味語(yǔ)言，體會(huì)作品表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)勇敢、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)：賞析海燕形象，領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體會(huì)作品表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)勇敢、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度教學(xué)方法：誦讀法、品味法、討論法、讀寫(xiě)結(jié)合法教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入設(shè)計(jì)：（短片導(dǎo)入）生命是豐富多彩的，生活時(shí)時(shí)處處都在向我們展示生命之美。在陽(yáng)光明媚的花園里，草坪似翠綠的地毯，孩童似猴子般機(jī)靈，老者似神仙般逍遙。我們感受到的是生命的柔美；在墨黑的背景中，通體如鏡子般透亮，臉龐如月亮般恬靜，那令人遺憾的斷臂，讓我們感受到的是生命的殘缺之美；在綠茵場(chǎng)中，足球運(yùn)動(dòng)員那如旋風(fēng)般的推進(jìn)，如狂飆般的進(jìn)攻，如蛟龍般的拼搶?zhuān)覀兏惺艿降氖巧牧α恐?。今天我們將學(xué)習(xí)的是高爾基的散文詩(shī)《海燕》，作品猶如春天的旋律、時(shí)代的前奏曲、革命的宣言書(shū)。讓我們共同進(jìn)入海燕的世界，面對(duì)大海、烏云、閃電去感受海燕給我們帶來(lái)的生命之美。過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：《海燕》原題為《海燕之歌》，先聽(tīng)范聽(tīng)。在聽(tīng)的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們注意重音、停頓和語(yǔ)速，并且著重關(guān)注海燕形象。（學(xué)生聽(tīng)范聽(tīng)）自由誦讀時(shí)間：（再次提醒注意品味海燕形象）過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：請(qǐng)同學(xué)們帶著自己對(duì)文章內(nèi)容與海燕形象的理解朗誦課文。朗讀時(shí)間：找?guī)酌瑢W(xué)分段朗讀課文（教師融入其中）問(wèn)題設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)文章內(nèi)容的理解，給本文擬一個(gè)副標(biāo)題（參考答案：勇敢的斗士；反抗上天的精靈；渴望暴風(fēng)雨的勇士；暴風(fēng)雨的先驅(qū)者；勝利的預(yù)言家；無(wú)畏的革命者；劃破烏云的利劍；革命的先驅(qū)者等）問(wèn)題短句訓(xùn)練：仿照下面例句寫(xiě)一句話(huà)來(lái)概括海燕所體現(xiàn)出的生命之美。例句：在陽(yáng)光明媚的花園里，草坪似翠綠的地毯，孩童似猴子般機(jī)靈，老者似神仙般逍遙。我們感受到的是生命的柔美；在墨黑的背景中，通體如鏡子般透亮，臉龐如月亮般恬靜，那令人遺憾的斷臂，讓我們感受到的是生命的殘缺之美；在綠茵場(chǎng)中，足球運(yùn)動(dòng)員那如旋風(fēng)般的推進(jìn)，如狂飆般的進(jìn)攻，如蛟龍般的拼搶?zhuān)覀兏惺艿降氖巧牧α恐?。與你共享：老師的仿寫(xiě)：在蒼茫的大海上，海燕那閃電般黑色的身影，那箭一般高傲飛翔的雄姿，那充滿(mǎn)自信的叫喊，讓我們感受到的是生命的勇敢之美。問(wèn)題海燕形象分析：過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：在剛才的加副標(biāo)題和短句創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你結(jié)合文章的內(nèi)容綜合評(píng)價(jià)海燕(引導(dǎo)學(xué)生圍繞海燕的勇敢、銳不可當(dāng)、矯健、樂(lè)觀、堅(jiān)定、豪邁討論)（3名左右）過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：我們?cè)谛蕾p一篇文章的時(shí)候要密切注意文章的寫(xiě)作背景，這樣有利于我們對(duì)于文章思想內(nèi)涵的深入體味，下面我們共同來(lái)了解文章的寫(xiě)作背景。背景介紹： ,工廠(chǎng)紛紛倒閉,人民群眾無(wú)法忍受,反抗情緒日益高漲,參加俄國(guó)作家協(xié)會(huì)為紀(jì)念農(nóng)奴解放40周年而召開(kāi)的特別會(huì)議,在彼得堡喀山廣場(chǎng)舉行示威遭到殘酷的鎮(zhèn)壓,有些人被打死,目睹了沙皇政府的暴行,根據(jù)當(dāng)時(shí)的斗爭(zhēng)形式和參加示威的感受,寫(xiě)下了短篇小說(shuō)171。春天的旋律187。,171。海燕187。就是這篇小說(shuō)的尾聲部分.171。海燕187。一經(jīng)發(fā)表便在俄國(guó)大地上產(chǎn)生巨大反響,它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播,：過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：在這樣的背景之下，高爾基塑造了海燕這一形象有何象征意義呢？首先我們回顧一下什么是象征。請(qǐng)你思考海燕有何象征意義。象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。拓展分析：想想他們象征了什么？大海（象征革命高潮時(shí)期廣大人民群眾的無(wú)窮力量）暴風(fēng)雨（象征風(fēng)起云涌的革命運(yùn)動(dòng)）海鷗、海鴨、企鵝（象征害怕革命要破壞他們安樂(lè)窩的假革命和不革命者）烏云、閃電、狂風(fēng)（象征一切反動(dòng)的黑暗勢(shì)力）太陽(yáng)（象征光明的未來(lái)）烘托與對(duì)比手法的運(yùn)用： 過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：在文章中為塑造海燕形象除運(yùn)用象征外，還運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，試加以分析：（對(duì)大海的描寫(xiě)屬于烘托，對(duì)海鷗、海鴨、企鵝的描寫(xiě)屬于對(duì)比手法，二者均有力的突出了海燕的形象和精神）問(wèn)題修辭方法分析：過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：在本文當(dāng)中運(yùn)用了那些修辭方法，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句加以舉例。（主要修辭方法有：比喻、擬人、反復(fù)）問(wèn)題討論在現(xiàn)實(shí)生活中如何弘揚(yáng)海燕精神？ 過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1