【正文】 覺悟有了很大提高，各方面更加符合一名中國共產黨正式黨員的標準。在思想上認真學習黨的十七大精神，學習科學發(fā)展觀的科學內涵，認真領悟和諧社會的要義。在平時的學習生活中發(fā)揮先鋒模范作用，發(fā)揚抗震救災精神，積極參與志愿活動。始終如一地向黨組織匯報思想動態(tài)，全心全意服務同學。但是，同志仍有需要加強的地方：第三篇：對于一個應屆畢業(yè)生的我來說對于一個應屆畢業(yè)生的我來說，沒有什么工作經驗，對社會也不了解，，對數(shù)字敏感，對生活充滿希望，對工作充滿熱情！能在短期間內適應新環(huán)境，有強烈的品質意識；對工作認真負責，上進心強！第四篇：“家鄉(xiāng)美，我來說”班級活動策劃書一、活動背景故鄉(xiāng)，是夢中永遠的景致；故土，是離鄉(xiāng)后最珍惜的物品；故人，是最純潔的鄉(xiāng)情。當年玄藏法師出行，唐太宗將一撮故土置于杯中，讓他喝下，告誡他莫忘故鄉(xiāng)。是啊！祖國大地有許多壯美山河。但惟獨只愛家鄉(xiāng)，因為那兒是我成長的搖籃，那兒的一草一木都深入我心，我們?yōu)榧亦l(xiāng)的落后而焦急；為家鄉(xiāng)的進步而自豪；為家鄉(xiāng)的前途而擔憂．縱使我們走到了生命的盡頭，我們依然想捧起一撮故鄉(xiāng)土，一汪故鄉(xiāng)水，一片故鄉(xiāng)葉；它們將隨我長埋于地下，直到風化也緊緊相連。愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我校園！這是心靈的贊美，這是心靈的歌聲，這是心靈的呼喚。二、活動目的通過這次活動，讓同學們加深對彼此的了解，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強同學們的凝聚力。通過本次活動，鍛煉同學們的表達能力，更深刻的了解祖國各地文化，培養(yǎng)同學們的愛國情操，增強愛國意識。同學相互交流，并談論感受，激發(fā)同學們的熱情。三、活動時間：xx年4月四、活動地點：（待定）五、策劃主辦單位：11會計4班六、參加人員：領導、老師、師兄師姐、11會計4班全體同學七、表演者主持人:溫俊誼、王迅航小品表演者：鄭賢英、王丹丹、何麗玲、陳小敏、陳淑賢、陳平森各地區(qū)代表（負責人）八、前期準備工作聯(lián)系多媒體小組，借好麥克風等設備。準備電腦一臺，用于ppt展示，并準備好有關ppt；聯(lián)系好表演者，組織表演。在班里尋找此次班會的主持人；并準備臺詞。聯(lián)系好教室。簡單布置一下教室，準備點飲料。讓同學找好相關視頻、圖片、文字資源，做好ppt及解說詞。邀請領導、老師、師兄師姐并講評，選出優(yōu)秀獎等。宣傳委員做好記錄和拍攝。設計獎狀。尋找背景音樂。九、經費（具體待定）水、飲料等。獎狀打印。十、活動流程十、后期工作班委參與場地的清理與打掃；歸還麥克風。參加人員組上交活動感想，策劃者寫好活動總結；宣傳委員負責在微博、博客上進行宣傳報導。十一、注意事項素拓委員活動開始前清點人數(shù)，登記好出勤率。組織委員組織好人員，保證同學們愉快的參與活動。鄭小華 黃麗美徐文麗二零一二年三月十二日親們!你們看看這次活動的策劃書先，有什么問題再聯(lián)系我們！歡迎提出建議！謝謝！嘻嘻！第五篇：我新學期一個美好的開始上好開學的第一節(jié)美術課今天是第一節(jié)美術課，我們來學習什么是美術，美術是不是就指的是繪畫呢 ？認為美術就是畫畫的同學請舉手，我不敢相信我的眼睛，怎么這么多同學舉手。我講到：一直以來，有太多的人以為“美術就是畫畫”，這是一個多么錯誤又普遍認為是對的看法。我說：“同學們，我們的美術并不只是畫畫”而是“審美”，我回頭在黑板上寫了“審美”兩個很大的字。并解釋：“就是用我們的眼睛和思想去審視我們看得到的花花世界，當然也包括藝術作品”，同學們問：“是審美觀嗎？”，“對”。我說：“我們的美術課重要的不是教同學們學會畫什么？而是教同學們逐漸形成自己的審美意識、審美習慣、審美取向——簡單的說就是讓同學們學會發(fā)現(xiàn)美，關注美和形成對美的觀念和評價！法國著名的雕塑大師曾經說過——生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。賈老師的美術課就是要教你們發(fā)現(xiàn)美！鍛煉我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！边@下子有許多同學發(fā)出了會心的微笑了，我也就心安了很多！接下來我說：“除了學會欣賞美的事物，我們還要學習理解美的真諦！”，“美是真與善的形象，我們有時看到的美不一定真的是美，我們以為丑的不一定就真的丑，所以對美的認識是需要通過思考來加以辨別的，這種思考的能力不是天生就會的，而是要通過后天的訓練才可以得到！”，舉個例子吧：一個穿著時尚的人讓人家有美的感受，但如果他不遵守公共守則，隨地吐痰、亂扔雜物，對老人不尊重，我們心中美的感受就會馬上打上一個問號，而與此相反的，一個社會下層的勞動者，他的衣著普通，形象丑陋，但是他們“忘我工作”的精神卻會給人一種精神美的享受——這就是我們常常會在藝術作品中看到一些“不美”的東西、形象。其實其中蘊含了很多深層次的審美價值。接下來我談到了本課的“重點和難點”，就是原本美術教學要求、和評價與新課改之后的美術教學要求、和評價有很大有不同。舊的教學模式強調學生“掌握”某種繪畫的技術技巧，忽視了學生的創(chuàng)造性?！爱嫷貌幌蟮漠嬀褪遣缓谩边@是多么可笑又荒唐的教學評價標準?。∵@時，課堂上出現(xiàn)了一個小狀況，在我的眼皮低下竟然有一位同學從書包里摸出了一本課外書，津津有味的啃了起來，完全不理會我繪聲繪色的解說，我走了下去，笑了笑說：欣賞什么書？讓我也看看，我將書拿來一看，是一卡通小說，于是我話題一轉，現(xiàn)在我們一起來談談“卡通小說”的審美，這也和我們的美術課有關，我們的中學教材不就選用了卡通畫我的故事了嗎？卡通小說中什么造型的人最美，美在什么地方？是不是正面的人物形象就美，而那些反面的形象就給我們一種不美的感受，我說：“在美術課上看小說這樣的行為是美還是丑呢？”在和同學樣的交流中，不知不覺就到了下課的時間了。我的結束語是：“今天我們聊了很多關于美的話題，同學們的表現(xiàn)讓我很滿意，希望下一堂課不要再有看小說的同學了好嗎？”全班發(fā)出的響亮的“好”聲。我心里明白，我已經讓這些可愛的學生們認可了，我相信今后和他們一起上課學習的過程中，他們會慢慢的愛上美術課，并在將來很長的一段時間都會記得曾經有一位這樣的美術老師。后面還有一節(jié)美術課，我還要加油??！