【正文】 不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動。3，狠抓學(xué)風(fēng)。4，、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。發(fā)掘他們思維活動的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。6，、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)://，請保留此標(biāo)記。）改變以往單調(diào)的評價(jià)方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價(jià)，在評價(jià)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。利用有利時(shí)機(jī)，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。六，教學(xué)時(shí)間分配表第三篇2009年12月1日四年級語文教研活動一、首先是張春蘭老師作期中測試反饋。作為一份期中考卷，這份試卷的練習(xí)量雖然不多，但是涵蓋的知識面還是很廣泛的，從標(biāo)點(diǎn)、字詞、句子、理解和運(yùn)用到作文，都緊緊圍繞對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)知識和課后能力掌握的檢測。其中，課內(nèi)閱讀注重對學(xué)生所學(xué)知識掌握程度的考查，比如課文內(nèi)容填空和理解等。而課外閱讀從學(xué)生掌握知識靈活程度方面對學(xué)生進(jìn)行考查，還注重對學(xué)生語感的檢查。本次作文練習(xí)也照應(yīng)了學(xué)生剛剛練習(xí)過的《成長的故事》，考查了學(xué)生把一件事情寫具體的能力。二、然后交流從區(qū)教研活動得來的信息探討如何應(yīng)對區(qū)統(tǒng)考的方法。每位老師明確上新區(qū)教研網(wǎng)站的方法和步驟，了解區(qū)統(tǒng)考的信息。四年級注重分段寫段意的方法訓(xùn)練，從作業(yè)指南中體現(xiàn)。三、周文莉老師講一講關(guān)于四年級分段寫段意的方法和要求四、華菊老師作課堂用語學(xué)習(xí)的交流。聽謝謝大家聽得這么專心。大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。我不知道我這樣說是否合適。不知我說清了沒有，說明白了沒有。我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。說謝謝你，你說的很正確，很清楚。雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請?jiān)夙懥恋卣f一遍。說得還不完全，請哪一位再補(bǔ)充。老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。讀“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請?jiān)僮x一遍。五、蔡雪鳳老師作第六單元教材分析，秦梅老師作第七單元教材分析。六、最后布置任務(wù)觀看賽課并做回復(fù)。四年級看課評課點(diǎn)：比喻句的教學(xué)方法。第五篇：四年級語文第八冊教研計(jì)劃四年級語文第八冊教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：四年級語文教研組將在中心校校長室、教科室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本著切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生的各方面的能力，開展教科研工作。以“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想,切實(shí)以課題為抓手，扎實(shí)進(jìn)行課研究活動，為學(xué)校語文教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、工作思路：1學(xué)期初，各位教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，教研組長制訂好教學(xué)進(jìn)度、教研計(jì)劃。配合教科室對語文教師進(jìn)行基本功培訓(xùn)，發(fā)收好有關(guān)培訓(xùn)材料。3 和同年級的教師一起積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、積極撰寫論文，提高自身水平。2 月底，組織全鎮(zhèn)教師進(jìn)行第一次教材疏通。在第四周、第五周、第十周、第十四周分別由徐麗霞、遲小麗、楊荷英、朱菊平四位老師各上一節(jié)語文組內(nèi)公開課；第八周遲小麗老師上一節(jié)校內(nèi)公開課。4月份，組織全鎮(zhèn)教師進(jìn)行第二次教材疏通。3月份，組織全鎮(zhèn)四年級學(xué)生進(jìn)行一次朗讀課文比賽。4月份，組織全鎮(zhèn)四年級學(xué)生進(jìn)行一次百詞默寫競賽，并發(fā)出通報(bào)，以此豐富學(xué)生積累。5月份，我們教研組還將組織全鎮(zhèn)四年級學(xué)生進(jìn)行一次作文競賽。10 學(xué)期末，和同年級教師一起積極準(zhǔn)備，參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長的評選。學(xué)期末，認(rèn)真定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織好同年級教師認(rèn)真復(fù)習(xí)迎考。2005年2月21日