20xx-20xx學(xué)年人教版必修2教案：第七章機(jī)械能守恒定律第7節(jié)動能和動能定理3-資料下載頁
2024-12-09 15:44本頁面
【導(dǎo)讀】、適用范圍、簡單應(yīng)用。，讓學(xué)生掌握解決問題的思維方法。，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的興趣。極性，促進(jìn)其個性全面健康地發(fā)展和情感態(tài)度與價值觀的自我體現(xiàn).的變化之間的定性關(guān)系，能夠理論推導(dǎo)它們之間的定量關(guān)系，但真正從深層次理解存在困難.去推理和定義動能的表達(dá)式.讓學(xué)生經(jīng)過感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程，教學(xué)的起始要求不高，學(xué)，每一位同學(xué)都能享受成功的喜悅.由于本單元對分析、綜合和解決實(shí)際問題的能力要求很高，不少同學(xué)在此感到困惑，疑難較多，主要反映在研究對象的選擇和物理過程的分析上，用能的觀點(diǎn)來分析物理問題等。教學(xué)重點(diǎn)動能定理及其應(yīng)用。創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，行程問題，并通過問題的思考、討論獲取問題的解決。課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生整體把握教材，廣泛搜集資料，完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)制定的《預(yù)案》。成后，各學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互交流，統(tǒng)一認(rèn)識。
【正文】 度方向改變不影響動能大小 .如勻速圓周運(yùn)動過程中，合外力方向指向圓心，與位移方向始終保持 垂直，所以合外力做功為零，動能變化亦為零，并不因速度方向改變而改變 . “變化”一詞的理解 由于外力做功可正、可負(fù)，因此物體在一運(yùn)動過程中動能可增加，也可能減少 .因而 定理中“變化”一詞，并不表示動能一定增大，它的確切含義為末態(tài)與初態(tài)的動能差，或稱為“改變量” ,數(shù)值可正，可負(fù) . 功是伴隨一個物理過程而產(chǎn)生的，是過程量；而動能是狀態(tài)量 .動能定理表示了過程量等于狀態(tài)量的改變量的關(guān)系 . ：動能定理的表達(dá)式是在物體受恒力作用且做直線運(yùn)動的情況下 得出的，但對于外力是變力，物體做曲線運(yùn)動的情況同樣適用 . 例 2 一架噴氣式飛機(jī)，質(zhì)量 m= 103 kg，起飛過程中從靜止開始滑跑 .當(dāng)位移達(dá)到l= 102 m時，速度達(dá)到起飛速度 v=60 m/的 .求飛機(jī)受到的牽引力 . 解：以飛機(jī)為研究對象，它受到重力、支持力、牽引力和阻力作用，這四個力做的功分別為 WG=0， W 支 =0， W 牽 =Fl， W 阻 =： Flkmgl= mv2,代入數(shù)據(jù)，解得F= 104 N. 環(huán)節(jié)三 、知識梳理 歸納總結(jié) 動能的表達(dá)式 21 21mvEK ? 動能定理：力在一個過程中對物體所做的功，等于物體在這個過程中動能的變化。 表達(dá)式： 21 KK EEW ?? 如果物體受到幾個力的作用呢？ 環(huán)節(jié)四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、鞏固提升 ，甲、乙兩物體的動能相等的是 ( ) 2倍，乙的質(zhì)量是甲的 2倍 2倍，乙的速度是甲的 2倍 4倍，乙的速度是甲的 2倍 ，速度大小也相同，但甲向東運(yùn)動，乙向西運(yùn)動 2：一輛質(zhì)量為 m，速度為 v0的汽車在關(guān)閉發(fā)動機(jī) 后于水平地面滑行了距離 l后停下來，試求汽車受到的阻力． 3. 質(zhì)量為 m的鉛球以速度υ豎直向下拋出，拋出點(diǎn)距離地面的高度為 H，落地后，鉛球 下陷泥土中的距離為 s，求泥土地對鉛球的平均阻力？ 布置作業(yè)：教材“問題與練習(xí)”第 5題 .
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