20xx-20xx學(xué)年北師大版八年級(jí)物理上冊(cè)教案：第二章二、物體的質(zhì)量及其測(cè)量-資料下載頁(yè)
2024-12-09 15:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，會(huì)粗略估計(jì)常見(jiàn)物體的質(zhì)量。些物體的鐵、木材，我們都把它們稱為物質(zhì)。是由物質(zhì)組成的。定的空間，是有體積和質(zhì)量的實(shí)物。成，而質(zhì)量代表這種物質(zhì)的多少，大鐵球的質(zhì)量就大于小鐵球的質(zhì)量。物質(zhì)，“量”是物質(zhì)的多少的意思。物理學(xué)中的“質(zhì)量”與日常生活中表示產(chǎn)品優(yōu)劣的那個(gè)“質(zhì)量”含義是完。要衡量質(zhì)量的大小，首先要規(guī)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)——單位。學(xué)生通過(guò)較熟悉的一些實(shí)物的質(zhì)量與一些質(zhì)量單位。標(biāo)尺、游碼、砝碼：指示所稱物體質(zhì)量。將容器注入適量的液體后，用天平稱出液體和容器的總質(zhì)量m2。2．一塊冰放在杯子中，用天平測(cè)量其質(zhì)量。疑、自學(xué)、小組討論，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念和質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)而改變，以及常見(jiàn)的測(cè)質(zhì)量的儀器。
【正文】 水后的質(zhì)量有沒(méi)有變化。 [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK][來(lái)源 :Z,xx,] 3．用天平稱量室溫下的鐵塊質(zhì)量。把這個(gè)鐵塊放在沸水中煮一段時(shí)間，取出擦干再稱一稱。 看 它的質(zhì)量 有沒(méi)有 改變？ 4．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，地球上的物體被宇航員帶到太空后，質(zhì)量沒(méi)有變化。 實(shí)驗(yàn)總結(jié) ： 物體的質(zhì)量不會(huì)隨物體的形狀、狀態(tài)、溫度、位置的變化而變化。只要物體中含有物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不變，質(zhì)量是物體的基本屬性。 三、板書(shū)設(shè)計(jì) 第五章 我們周?chē)奈镔|(zhì) 物體的質(zhì)量 質(zhì)量????? 概念單位及單位換算測(cè)量 (天平 )??? 構(gòu)造調(diào)節(jié)使用w w w .x k b o m b o m 四、教學(xué)反思 [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ] 本節(jié) 課的主要教學(xué)內(nèi)容是質(zhì)量的初步概念、單位及其換算和托盤(pán)天平的使用方法。在完成知識(shí)與技能目標(biāo)上也是按 照這個(gè)順序來(lái)進(jìn)行的，通過(guò)講解、設(shè)疑、自學(xué)、小組討論，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)質(zhì)量的 概念 和質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)而改變，以及常見(jiàn)的測(cè)質(zhì)量的儀器。通過(guò)觀察、講解、示范操作，學(xué)生親自操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天平的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)托盤(pán)天平的使用方法。這種教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)夯實(shí)有力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。本節(jié)課在完成過(guò)程與方法目標(biāo)上，關(guān)注學(xué)生生活，以生活中的現(xiàn)象為切入點(diǎn)，讓生活 走進(jìn)物理。
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