20xx秋教科版思想品德九年級第一單元歷史啟示錄4課-資料下載頁
2025-11-30 13:56本頁面
【導讀】桑的歷史以及中華民族英勇抗爭的歷史。民族精神，對學生進行愛國主義教育。些古國延續(xù)下來了，哪些古國則不存在了。四大文明古國，都對世界文明的發(fā)展做出了非凡的貢獻。紀的更迭、時代的發(fā)展，除了中國，其他三個文明古國已經(jīng)塵飛煙滅了。的文化，卻還在枝繁葉茂地發(fā)展著。為什么中華文明能夠延續(xù)到今天，并且繼續(xù)影響著世界？要研究和討論的問題。創(chuàng)造了五千年輝煌的中華文明。中國的大地上到底發(fā)生了什么事情？年鴉片戰(zhàn)爭后，中國一步步淪為半殖民地半封建社會，加上列強侵略，中國人民經(jīng)受了百年的苦難。戰(zhàn)，寧死不屈，進行了可歌可泣的抗爭。為此，中華兒女進行了可歌可泣的抗爭，為我們樹立了光輝的榜樣，也。為中國人民真正站起來奠定了基礎。中華民族歷來以愛好和平著稱于世。主義才能救中國。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。
【正文】 我黨的基本路線。 能力目標：認識我國目前的基本國情。 態(tài) 度情感價值觀：培養(yǎng)學生關心國家，關心人民，為振興中華而奮斗的情感。 重、難點 ：本課教學的重點和難點是對愛國者熱愛祖國、忠于祖國的思想情感的理解和體會。 教學過程： 導入： 讀教材 P17： 孟子 的名 句 ： “ 入則無法家拂士，出則無帝國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。 ” 并 嘗試進行解釋。 這句話的原意是，一個國家內(nèi)部沒有執(zhí)法嚴明的世臣和直諫之士，外部沒有抗衡的鄰國和受侵襲的憂慮，往往會走向滅亡。由此可見，憂難使人生存，而安逸享樂則會導致滅亡。 現(xiàn)在，我國與新中國成立前比，有了翻天覆地的變化，正在向全面 小康社會邁進。在這樣的條件下，我們時時不能忘記的就是 “ 憂患 ” 兩個字。 第三課 天下興亡 匹夫有責（板書） 一、樹立憂患意識（板書） 在當前我們?yōu)槭裁催€要樹立憂患意識？ 請同學們閱讀教材 P1718，進行思考歸納。 學生分組討論。 樹立憂患意識有兩個原因： ，如果因為生活富足而變得毫無理想，整天沉浸在享樂之中，就必然會墮落；對于國家來講，如果滿足于自己的現(xiàn)狀，則會走向滅亡。 還處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平較低， 社會政治制度還很不完善，公民的素質(zhì)還比較低。我們必須認識到我們的不足， 否則，必然會落后。 ，我國在科技、教育、綜合國力等方面仍然存在差距。 我們說到 “ 樹立憂患意識 ” ，那么，誰應該樹立憂患意識？（我們大家。）確實，我國每個中華兒女都應承擔起建設國家的重任，特別是我們青少年，祖國的未來屬于你們，建設祖國未來的責任也屬于你們。青少年肩負著怎樣的建設祖國的重任呢？ 二、以振興中華為己任（板書） 請同學們閱讀教材 P1920： 就名言名句談讀后感，說說這些先輩高尚的思想境界。尋找 “ 以天下為己任 ” 的歷史人物或有關的故事，也可以查找當代的人物 或者自己 身邊的普 通人及其故事。 學生閱讀 教材 P19 最 后一段，說說自己對這段話的理解。 活動： 結(jié)合教科書第 19 頁的 “ 活動 ” ，讓學生以小組為單位譜寫自己的 “ 畢業(yè)歌 ” 小結(jié)： 學生齊讀教科書第 20 頁 一段 課后安排 P？ ，面對現(xiàn)實，展望未來，我們該做些什么？ 教學反思： 人物 事跡
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