20xx秋蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)51小數(shù)乘整數(shù)及反思-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】在生活中學(xué)生也積累了一些小數(shù)乘法的初步經(jīng)驗(yàn)?；A(chǔ)，也是小數(shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。練”，練習(xí)十第1～4題。善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思。，并能夠正確地計(jì)算。的單價(jià)也會(huì)發(fā)生明顯變化。請(qǐng)大家觀察這里的西瓜價(jià)格。出示例l兩幅情境圖。出示問(wèn)題和問(wèn)題。引導(dǎo)：夏天買3千克西瓜要多少元可以怎樣列式？式里都有一個(gè)乘數(shù)是小數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的小數(shù)乘整數(shù)。1．學(xué)生探究×3并交流想法。換算成“角”算：0．8元。師強(qiáng)調(diào)看作整數(shù)乘，把末位對(duì)齊。學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)出豎式，并巡視、指導(dǎo)。得出705，表示有705個(gè)百分之一，所以積是。1．做“練一練”第1題。集體講評(píng)，檢查計(jì)算過(guò)程。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“購(gòu)買西瓜”的情。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。方法，從而得到許多有創(chuàng)造性的解決辦法。學(xué)模型，即小數(shù)乘整數(shù)的一般計(jì)算方法，并運(yùn)用于指導(dǎo)后面的學(xué)習(xí)。
【正文】 4．做練習(xí)十第 4 題。 學(xué)生獨(dú)立解答。 引導(dǎo)交流解答方法，說(shuō)明結(jié)果，教師板書(shū)算式、得數(shù)，理解方法。 四、全課總結(jié)，完成作業(yè) 1．引導(dǎo)小結(jié)。 提問(wèn)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你認(rèn)為小數(shù)乘整數(shù)時(shí)要注意什么？關(guān)鍵在哪里？還有哪些收獲？ 2． 布置作業(yè)。 完成練習(xí)十第 3 題。 四、總結(jié)全課 同學(xué)們，今天有什么收獲？ 這節(jié)課你們學(xué)到了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？ 下次，去買東西，可要自己算一算哦！ 教學(xué)反思： 1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“購(gòu)買西瓜”的情境，自然地引出了小數(shù)和整數(shù)相乘的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2．經(jīng)歷過(guò)程，體驗(yàn)算法。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我 更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生充分感受計(jì)算方法、計(jì)算法則的形成過(guò)程，而不單單是掌握計(jì)算方法這一結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 3．注重交流，理解算法。在本課的教學(xué)中，比較注重師生之間的交流，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)與展示計(jì)算方法，從而得到許多有創(chuàng)造性的解決辦法。同時(shí)，教師又是互動(dòng)交流的引導(dǎo)者和組織者，在多樣化的計(jì)算辦法中，教師引導(dǎo)學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)模型，即小數(shù)乘整數(shù)的一般計(jì)算方法，并運(yùn)用于指導(dǎo)后面的學(xué)習(xí)。
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