幼兒園語(yǔ)言教學(xué)論文：幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)初探-資料下載頁(yè)
2024-11-10 12:03本頁(yè)面
【正文】 細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌分組比賽和簡(jiǎn)單的講故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)真聽別人的講述。本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問(wèn)題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。第五篇：幼兒園語(yǔ)言教學(xué)教案大班語(yǔ)言教案《青蛙給星星打電話》課例分析：傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)方式都是教師教一句，幼兒學(xué)一句，缺乏互動(dòng)，幼兒也不感興趣。這首詩(shī)歌寓于優(yōu)美的意境之中，天空中的美景激發(fā)了幼兒的想象力，此課程除了讓幼兒反復(fù)欣賞詩(shī)歌外，還以“打電話”做游戲的形式鞏固詩(shī)歌內(nèi)容，較好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性、主動(dòng)性，從而更好地體驗(yàn)了與同伴交往的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)分析：在詩(shī)歌學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)形容詞：金燦燦、紅彤彤、亮晶晶的理解作為此活動(dòng)的重難點(diǎn)，我打算以圖片、掛圖直觀的教具展示給幼兒，引導(dǎo)他們初步理解這些形容詞。【活動(dòng)目標(biāo)】。，有感情的朗讀兒歌，并能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用好聽的形容詞，例如：金燦燦的XX，紅彤彤的XX。，并能運(yùn)用繪畫的形式表達(dá)自己的想法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒已有觀察星空的經(jīng)驗(yàn)。星空、青蛙、星星、太陽(yáng)、晚霞、風(fēng)、白云、月亮圖片；紙、記號(hào)筆、油畫棒繪畫材料?！净顒?dòng)過(guò)程】一、激發(fā)興趣誰(shuí)知道夜晚的星空是怎么樣的？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。那么美麗的星空，有一只青蛙也想看一看，他決定先給天上的星星打個(gè)電話，你猜猜青蛙會(huì)怎么回答？我們一起來(lái)聽聽會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情？二、學(xué)會(huì)詩(shī)歌教師朗誦詩(shī)歌第一部分。（1）、青蛙給星星打電話是怎么問(wèn)的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你覺(jué)得星星是怎么回答的？我們一起來(lái)聽聽（教師朗誦詩(shī)歌第二部分）（2）、星星是怎么告訴青蛙的？（天上美著呢，金燦燦的太陽(yáng)，紅彤彤的晚霞。風(fēng)媽媽的搖籃里，躺著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上來(lái)玩玩吧。）（3）青蛙聽了星星的話又會(huì)怎么說(shuō)呢？（教師朗誦第三段詩(shī)歌（不用啦，不用啦，水里和天上是一樣的?。。?）你覺(jué)得為什么會(huì)青蛙說(shuō)：“水里和天上是一樣的？”教師小結(jié)幼兒的回答，并引導(dǎo)幼兒表達(dá)。（1）原來(lái)青蛙打電話給星星問(wèn)了這么多事情，你能不能學(xué)一學(xué)青蛙 也給星星打個(gè)電話？引導(dǎo)幼兒集體朗誦一遍。（2）你們還知道天上有些什么嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編，并運(yùn)用連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講述。三、仿編（一）畫一畫，青蛙有了一個(gè)很不錯(cuò)的想法，它想請(qǐng)星星到水里來(lái)玩，可是它不知道該怎么告訴星星，讓我們一起來(lái)幫助青蛙吧！小朋友想想看，水里面有些什么？！教師巡回指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。（二）說(shuō)一說(shuō)鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系圖畫大膽進(jìn)行創(chuàng)編，并運(yùn)用連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講述。星星很喜歡熱鬧，希望小朋友一起用好聽的聲音告訴他（跟老師朗誦一遍）來(lái)，我們一起打電話給小星星吧！四、活動(dòng)延伸我知道小朋友們想了很多水里有的東西，回到班級(jí)里，我們?cè)趨^(qū)域里繼續(xù)畫吧！附詩(shī)歌：青蛙給星星打電話青蛙給星星打電話，“喂！喂──小星星，天上有些啥？”星星告訴青蛙，“天上美著呢，金燦燦的太陽(yáng)，紅彤彤的晚霞。風(fēng)媽媽的搖籃里，躲著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿，就是我的家。喂！喂！──小青蛙，到天上來(lái)玩玩吧?！鼻嗤苈牭搅诵切堑脑?，搖著頭回答：“不用啦，不用啦，水里和天上是一樣的呀！教學(xué)反思：此活動(dòng)以游戲的形式展開教學(xué)，形式活潑，富有童趣，幼兒很喜歡，因此課堂效果很好。課前準(zhǔn)備中教師對(duì)幼兒關(guān)于倒影常識(shí)的滲透，使教學(xué)過(guò)程中幼兒很快理解了青蛙的回答：‘水里和天上是一個(gè)樣的呀’。但詩(shī)歌中的形容詞的使用對(duì)于中班幼兒來(lái)講有點(diǎn)抽象，不太容易理解，可能在平時(shí)教學(xué)中，我們使用的多是通俗直觀的口語(yǔ)表達(dá)，很少使用書面上的一些詞語(yǔ)，在今后的教學(xué)中，我打算在提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，不同程度上在幼兒語(yǔ)言的教學(xué)中擴(kuò)展詞匯，讓他們逐步提高對(duì)一些形容詞的表達(dá)和認(rèn)識(shí)。蔣文倩2017年10月21日
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