二年級(jí)語文下冊(cè)│識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日(相關(guān)資料)【20xx新人教部編版】-資料下載頁
2024-11-10 02:26本頁面
【正文】 凍）的小溪（難忘）的日子（綠油油）的小柏樹（精心）地挑選（興致勃勃）地挖著（長(zhǎng)長(zhǎng)）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的細(xì)雨（年邁）的大娘（晶瑩）的露珠（溫暖）的春風(fēng)（平平常常）的糕（好奇）地問（毛茸茸）的小鳥（搖搖晃晃）的草葉（細(xì)長(zhǎng)）的觸須（彩色）的夢(mèng)（美麗）的公主（兇狠）的魔王（蔥郁）的森林（蘋果般）的太陽（高興）地說（吃驚）地問（順利）地過河（自言自語）地說（和顏悅色）地說（開開心心）地畫（滿天）的烏云（清新）的空氣（天然）的指南針（忠實(shí)）的向?qū)В▊模┑氖虑椋ù蟠螅┑臏I珠（長(zhǎng)長(zhǎng)）的圍巾（綠茵茵）的小草（慢慢）地散步（自言自語）地說（新奇）的目光（笨手笨腳）的小毛蟲（濃綠）的樹蔭（蒼蒼茫茫）的原始森林（敏感）的新世界（粗糙）的聲音：一（棵）楓樹一（把）太陽傘一（個(gè)）鳥窩六（只）小喜鵲一（陣）大風(fēng)一（只）蜘蛛一（條）彩虹一（盞）指路燈一（個(gè)）安穩(wěn)覺一（件）事一（只）河馬一（家）商店一（間）小木屋一（個(gè)）招牌一（頭）牛一（條）蜈蚣一（塊）牌子一（根）竹子一（只）野鴨九、詞語歸類式的詞語：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高興興快快樂樂平平常常開開心心整整齊齊大大咧咧式的詞語：興致勃勃人才濟(jì)濟(jì)儀表堂堂3.“AA的”式的詞語：式的詞語：香噴噴甜津津辣乎乎：大街小巷大驚小怪左思右想東張西望七上八下6.“又又”式的詞語：又大又紅又白又胖又黃又瘦又黑又小又高又大式的詞語：昏頭昏腦大手大腳呆頭呆腦多才多藝獨(dú)來獨(dú)往動(dòng)手動(dòng)腳自言自語各式各樣有聲有色全心全意一心一意：揠苗助長(zhǎng)亡羊補(bǔ)牢守株待兔葉公好龍狐假虎威鷸蚌相爭(zhēng)畫蛇添足井底之蛙：浩瀚無際群星閃爍神秘莫測(cè)廣袤無垠蒼穹無邊10.“AA地”式的詞語：靜靜地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地淡淡地悄悄地默默地緩緩地慢慢地式的詞語：綠茵茵綠油油黑沉沉黃燦燦紅彤彤白花花紫盈盈式的詞語：打打滾踢踢球跑跑步做做操洗洗手讀讀書看看報(bào)式詞語：勃勃生機(jī)格格不入津津有味朗朗乾坤生生不息戀戀不舍亭亭玉立第五篇：二年級(jí)語文下冊(cè)《識(shí)字2》教案識(shí)字2教材分析：本科屬于看圖讀韻文識(shí)字，它吸收了傳統(tǒng)識(shí)字教材的編寫經(jīng)驗(yàn)，將描寫桂林風(fēng)光和民族風(fēng)情的詞語集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，分為兩部分：第一部分是圖和詞語。共有五幅插圖。文中精美的插圖與圖下描寫桂林風(fēng)光、特點(diǎn)的詞語是一一對(duì)應(yīng)的。這樣的安排能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生借助圖畫識(shí)字，學(xué)詞，認(rèn)識(shí)事物，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合。第二部分是要求會(huì)寫的8個(gè)生字和2個(gè)只識(shí)不寫的生字。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，能正確流利地朗讀詞語。2．借助課文插圖和多媒體情境，了解詞語意思，欣賞如畫的壯鄉(xiāng)山水，感受如詩的壯族風(fēng)情。3．誦讀課文，培養(yǎng)語感，積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并能按筆畫在田字格中寫端正、寫勻稱。課前準(zhǔn)備：根據(jù)課文內(nèi)容下載多媒體課件。教法和學(xué)法：熟字帶生字法。教學(xué)生在自學(xué)中掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一，提出問題，初步感知1．導(dǎo)語：中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，我們的祖國(guó)地大物博，山河壯麗，在我國(guó)南方的廣西壯族自治區(qū)，那里山奇水秀，景色迷人，想跟老師到壯族之鄉(xiāng)去看看嗎? 2．（多媒體播放一段桂林山水的錄像片，讓學(xué)生在音樂聲中欣賞如畫的風(fēng)景。）3．指名說：你看到了什么?聽到了什么?有什么感受? 4．揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課(板書課題：識(shí)字2)，會(huì)是什么內(nèi)容呢?二、初讀課文，識(shí)字識(shí)詞I．學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文，要求看音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀順詞語。2．指名分行讀課文，師生共同正音。3．再讀課文，對(duì)照畫面，想想課文描寫了什么? 4．讀后說說課文寫了什么。三、圖文對(duì)照，探究學(xué)習(xí)，理解詞義 1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。(1)多媒體顯示一組秀峰倒影圖，學(xué)生看圖后說說畫面中的景物。(2)媒體畫面對(duì)應(yīng)處相機(jī)出現(xiàn)詞語：碧水、秀峰、倒影。(3)學(xué)生有感情朗讀。2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。(1)多媒體播放一段對(duì)歌，聽這是什么聲音?接著顯示壯鄉(xiāng)青年男女榕樹下對(duì)歌的畫面。對(duì)歌，是壯族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，你還知道哪些少數(shù)民族也有這樣的風(fēng)俗嗎?(2)學(xué)生說這兩個(gè)青年在什么地方對(duì)歌。教師邊敘述邊出示相應(yīng)詞語：對(duì)歌、榕樹、壯鄉(xiāng)。(3)畫面特寫，認(rèn)識(shí)榕樹。有感情朗讀第二行。3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四行?！八自捳f“桂林山水甲天下”，那里的山水姿態(tài)各異，形象萬千，想不想細(xì)細(xì)欣賞一下它的奇特？多媒體顯示一幅山水畫卷，接著顯示一組畫面，學(xué)生說說它們的樣子。(2)教師相機(jī)出示對(duì)應(yīng)的詞語：象鼻、駱駝、筆架。指名齊讀詞語。(3)再來欣賞漓江的水，多媒體顯示江上景象，指導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)畫面景物。(4)教師相機(jī)出示詞語：竹筏、鸕鶿。讀好這兩個(gè)詞。(5)看到這樣的山，這樣的水，你有什么感受?相機(jī)出示詞語：畫廊。讀好這個(gè)詞。(6)連貫朗讀第三、四行。四、反復(fù)誦讀，鞏固識(shí)字，運(yùn)用拓展1．學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊聯(lián)想畫面景象。2．指名朗讀課文，讀出情趣。3．多媒體顯示詞語(不帶拼音)，學(xué)生認(rèn)讀后顯示畫面景象，看看讀得對(duì)不對(duì)。4．逐步出示每行詞串，學(xué)生誦讀后串詞成句，練習(xí)說話。5．配樂朗讀課文。？ 五，指導(dǎo)寫字，寫好生字 1．出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2．讀課后生字表，找出左右結(jié)構(gòu)的字，媒體相機(jī)出示，學(xué)生說說結(jié)構(gòu)比例。3．媒體出示”碧”和“架”，學(xué)生觀察后說注意點(diǎn)，兩字下部的橫畫用紅色顯示。4．重點(diǎn)指導(dǎo)“鼻”和“廊”；“鼻”：先看清結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再看教師示范，然后在書上描紅?！氨恰币沧髌?，讀作鼻字旁?！袄取保鹤⒁饫锩娴摹崩伞辈?，下面只有一點(diǎn)?？唇處煼秾懀僭跁厦杓t。六、練習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生在課本上描紅、仿影、臨寫。七、反饋與小結(jié)連起來讀讀韻文，想想每排說的是什么？八、作業(yè)設(shè)計(jì) 畫一畫桂林山水。寫一寫描寫桂林山水的小短文。板書設(shè)計(jì)：碧水 秀峰 倒影對(duì)歌 秀峰 壯鄉(xiāng)象鼻 駱駝 筆架 竹筏 鸕鶿 畫廊教學(xué)反思：
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