【正文】 京韻，學做一個堂堂正正的中國人教學內容：聆聽《京調》學唱歌曲《我是中國人》編創(chuàng)與活動教學重點：通過本單元的聆聽與表演培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛教學難點：體會“京韻”課時：二課時第一節(jié)教學內容：表演《我是中國人》聆聽《京調》編創(chuàng)與活動京劇小知識教學重點：通過學唱歌曲培養(yǎng)學生的民族自豪感教學難點：制作臉譜教學過程：一、表演《我是中國人》1.“做一個堂堂正正的中國人”是每個中國公民應有的品格京歌《我是中國人》表現(xiàn)了當代中國人自尊、自豪的形象全體學生跟隨著范唱用手指點著“板”(1)點著“板”跟唱曲調(2)點著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”，完整地唱好全歌《我是中國人》《我是中國人》二、編創(chuàng)與活動自制京劇臉譜“行當”：生、旦、凈、丑及其臉譜(見教材分析后的小知識)(經)點的伴奏下走著步子，在教室內走圓場三、京劇小知識〔行當〕生：男性正面形象中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”；年輕男性稱“小生”；小孩子稱“娃娃生”旦：女性正面形象其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長的稱“武旦”。四、課后小結第二節(jié)【教學目標】能搜集有關京劇的資料，進行介紹和交流，體驗自主學習的快樂，結合欣賞《京調》及相關京劇片斷，知道京劇的“四大行當”與“四大功夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識京劇的主要伴奏樂器。能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術魅力?！窘虒W難點】如何引導學生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。【教學過程】一、情境導入激發(fā)興趣學生在《京調》音樂中進入音樂教室。師：剛才這段音樂是我國哪一個劇種的音樂？生：京劇師：京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。二、走近京劇感受魅力師：課前我們分成4個大組，通過各種途徑搜集了一些有關的京劇材料。下面就請同學們把你所了解的京劇說給大家聽聽。京劇的四大行當（1）師：請第一組同學說說你們了解的是京劇哪方面的知識。學生活動：（說）小組介紹收集的相關知識。師：你們能不能結合課件中的圖片給大家仔細說說行當?shù)拈T類？課件播放，學生看圖回答問題。（2）師：介紹完四大行當，哪個小組來扮演或模仿“生、旦、凈、丑”角色？學生活動：（演）。學生扮演“生、旦、凈、丑”角色。學生評價：京劇的臉譜（1）看臉譜、說臉譜師：說說你還了解京劇哪方面的知識，然后請搜集臉譜資料同學評評。學生活動1：介紹臉譜京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，提示人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：學生活動2：有代表性的臉譜藍色：表示剛強、粗獷，桀驁不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。京劇的伴奏樂器（1）師：京劇伴奏樂器在京劇中的地位非常重要。哪一組繼續(xù)介紹相關的知識？學生活動：（談）說說都有哪些樂器？學生交流：（2）師：你認識這些樂器嗎？想想這兩組樂器有何特點？課件出示圖片1：京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴?！膱鰧W生活動：（辨）課件出示圖片：實物如：京鑼、鈸、班鼓、梆子等?！鋱鰧W生活動：（析）與文場比較，判斷樂器的類型。（3）師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現(xiàn)那些對京劇百聽不厭的戲迷們……你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學學戲迷聽京劇的樣子。學生活動：（賞）在《京調》主題音樂中，請學生輕聲哼唱《京調》主題音樂。三、學唱京劇情感體驗師：今天全班同學都展示了自己精心搜集、準備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應該有更深的了解了。老師也準備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。欣賞范唱，課件播放京劇《京調》。交流與分析：歌曲《京調》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。再聽《京調》思考：歌詞和曲譜有什么特點？聽琴視唱曲譜分聲部演唱曲譜。師：京劇的行當中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱們今天就請左邊的同學扮演“旦角”——高聲部；右邊的同學扮演“生角”——低聲部，來唱唱各自的旋律。合唱曲譜，配上“旦角、生角”的表演動作。自主設計表演（1）啟發(fā)學生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設計適合各角色的動作，隨音樂《京調》依次出場表演、造型?！皟簟焙汀俺蟆苯强纱魃夏樧V表演。（2）教師進行評價，請學生做票友，在添彩的地方鼓掌、喝彩。（3）戴臉譜表演師：帶上臉譜來扮演京劇角色，唱一唱。（提醒學生臉譜人物不同，表演也應該不同。）四、總結、延伸談感想師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。介紹京劇的發(fā)展師：京劇已經有兩百多年的歷史，但是它也隨著時代的進步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學如有興趣，可在課外多聽、多看、多學，為弘揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術出一份力。五、課后小結課題百花園教學目標：通過學習《編花籃》等四首音樂作品及進行《花之歌》音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂表演民歌《采花》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進一步學習歌曲創(chuàng)作，完成曲調填空創(chuàng)作聆聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈，聆聽《對花》，感受音樂的贊誦性，學習“牡丹”的崇高品格教材分析：歌曲《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應時花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產和生活知識語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞(第三樂句重復第二樂句的歌詞)歌曲采用2/4拍，羽調式，一段體結構，由三個樂句組成幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)，切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺這三個樂句在節(jié)奏基本相似的基礎上，對各句的句幅和句尾的節(jié)奏作了微妙的變化，使之各具特點第一樂句為4小節(jié)，句末采用一字多音的拖腔，顯得靈巧輕盈，這與歌詞中借影抒懷、表達喜事將臨的歡樂心情相吻合第二樂句節(jié)奏與上句大體相同，但句子在第4小節(jié)的強拍上剎住，使樂句少了一拍，造成不穩(wěn)定感，第三樂句的句首則在第二樂句末空出的弱拍切入，同樣的歌詞從強拍移向弱拍，歌詞節(jié)奏作了緊縮，充分表現(xiàn)了四川人民期待紅軍早是來到的殷切心情緊接著節(jié)奏比較舒展，有如人們想像著紅軍到來后的舒心和快慰教學重點：通過聆聽與表演體會“百花”的溫馨教學難點：切分節(jié)奏課時：二課時第一節(jié)教學內容：聆聽《花之歌》表演《編花籃》教學重點：學唱河南小調《編花籃》教學難點：引導學生唱出歌曲的味道教學過程：一、聆聽《花之歌》，歌唱以花為主題；器樂曲以花為標題是作者的意圖與想像《花之歌》設問：你能聞到花香嗎？是什么香味？(1)聽著音樂讀教材上的譜例將三個主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來(2)聽辨每段主奏樂器的名稱，舉卡片示意，并進行分組聽辨比賽(課前準備卡片，卡片的正面畫上樂器圖，反面寫該樂器名稱準備好木管、銅管、弦樂等各種樂器的卡片一套，給一組的學生聽辨選擇)(3)分組選擇音樂段落，設計舞蹈動作《花之歌》并翩翩起舞二、表演《編花籃》設問：在座的同學有沒有老家是河南籍的？能說一兩句河南的地方語言嗎？聆聽范唱(如教師能用方言范唱效果更好)設問：兩段歌詞各唱出什么內容？(第一段是“編”……第二段是“摘”……)聽琴彈奏曲調，找出最有特點的幾個音學生劃拍自學曲調注意裝飾音、附點音符、十六分音符的節(jié)奏找出曲調中最有特點的小節(jié)涂一涂，唱一唱課后小結第二節(jié)教學目標：1．能夠積極歡快的演唱歌曲《采花》，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。欣賞《對花》2．在歌唱與聆聽的過程中了解民族調式與四川地區(qū)民歌的風格特點。3．了解歌曲旋律進行特點與節(jié)奏特點，能根據(jù)其特點進行歌詞的即興創(chuàng)編。教學重難點：正確的演唱歌曲《采花》。根據(jù)歌曲特點進行歌詞創(chuàng)編。教學過程：一、導入（展示四川地區(qū)相關圖片與中國地圖。）師：同學們知道圖片中的場景來自于我國哪個地區(qū)嗎？學生回答。師：接下來我們一同走進西南地區(qū)，聆聽來自西南地區(qū)的聲音。（設計意圖：通過地圖給學生一個直觀的地理方位概念，了解西南地區(qū)的民族、環(huán)境等，為分析歌曲的風格特點打下基礎。）二、學唱歌曲1．節(jié)奏練習教師介紹幾種不同形式的切分節(jié)奏，通過示范帶領學生認識并反復練習節(jié)奏。（設計意圖：通過反復練習掌握切分節(jié)奏型，為歌曲的準確學唱做鋪墊）2．聆聽樂曲，感受歌曲情緒，想一想：歌曲中出現(xiàn)了哪幾個音？學生聆聽樂曲，回答問題。樂曲中出現(xiàn)了do、re、mi、sol、la五個音，這是我國的五聲調式。（設計意圖：復習五聲音階，為歌曲學唱做準備。）3．復聽歌曲，跟著錄音哼唱歌曲，思考：歌中講述了什么內容？歌曲的情緒是怎樣的？4．教師范唱，學生識讀樂譜與歌詞，逐句學唱歌曲。（通過教師的正確范唱，學生能更準確把握歌曲。）5．思考：歌曲可分為幾句？前一樂句的結束音與后一樂句的開頭音有什么樣的關系？這種創(chuàng)作手法叫什么？學生思考回答。歌曲可分為三個樂句，前一樂句的尾音與后一樂句的頭音是一樣的，這種創(chuàng)作手法叫“魚咬尾”。6．跟琴學唱歌曲，分組表演。三、創(chuàng)作表演1．用do、re、mi、sol、la五個音創(chuàng)編帶有切分節(jié)奏的簡短樂句。（設計意圖：檢驗對切分節(jié)奏的掌握，發(fā)揮即興創(chuàng)作能力）2．分小組表演創(chuàng)編旋律。3．依據(jù)《采花》的旋律為它創(chuàng)編歌詞。四、重點回顧1．分小組完整演唱歌曲，注意慢速表演，節(jié)奏要準確，吐字要清晰。2．跟著伴奏歡快的演唱歌曲。五、課后小結課題愛滿人間教學目標：在聆聽、演唱、創(chuàng)編和表演等音樂活動中，感受和表達守望相助和互助互愛的人間大愛。能隨歌曲《愛的奉獻》模唱，說出自己對歌詞的理解和兩段旋律在情緒上的變化。能聽出《大愛無疆》中的兩段旋律的主奏樂器，在哼唱中感悟“大愛無疆”的情感，并說出最令自己感動的地方。能用優(yōu)美自然地聲音演唱歌曲《愛的人間》。能用親切和歡快的聲音演唱歌曲《地球是個美麗的圓》，表達和平的友誼之愛，唱出歌曲情緒上的變化，并能背唱歌曲。教學內容：聆聽《愛的奉獻》、《大愛無疆》演唱《愛的人間》、《地球是個美麗的圓》教學重點：通過聽唱和模唱的方式記憶歌曲。教學難點：引導學生對歌曲進行藝術處理。課時：二課時第一節(jié)教學內容：演唱《地球是個美麗的圓》聆聽《大愛無疆》教學重點：用親切歡快的聲音演唱歌曲教學難點：以作品的演唱、表演等形式激發(fā)學生的情感共鳴。教學過程：一、演唱《地球是個美麗的圓》直接從歌曲產生的背景入手。初聽歌曲，感受歌曲的情緒和主題。在聽歌曲，聽出相同的樂段和段落在教師的琴聲伴隨下，試唱歌曲前面的八小節(jié)旋律。學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，表達主題二、聆聽《大愛無疆》情景導入了解背景聆聽樂隊演奏的部分，感受樂曲的意境。聆聽合唱部分，理解歌詞表達的主題完整地聆聽樂曲，精心聆聽，聽后說出樂曲的表現(xiàn)形式。簡單介紹《大地安魂曲》及曲作者。三、課后小結教學反思第二節(jié)教學內容：聆聽《愛的奉獻》演唱《愛的人間》教學重點：通過聆聽感受音樂中的友誼教學難點：在歌唱中體會歌曲情緒的變化，唱出切分、休止等節(jié)奏，唱出歌曲溫暖。教學過程：一、聆聽《愛的奉獻》初聽歌曲，激起學生演唱的熱情。再次聽歌曲，比較兩段不同的情緒。（1）第一次聽，找出歌曲的高潮部分，知道歌詞表達的主題。（2）第二次聽，比較兩段旋律在情緒上的不同。隨歌曲模唱，說一說自己對歌詞的理解。采用分句接龍和氣場的方式演唱歌曲。二、演唱《愛的人間》視頻欣賞美麗的自然風光圖（讓學生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。（體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學生萌生關愛殘疾人的愛心與責任心，從而引出歌曲《愛的人間》）三、新歌教學（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景（讓學生對作者和作品都有所了解）（二）反復聆聽歌曲初聽歌曲，感受歌曲情緒。（通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受盲童的內心世界）朗讀歌詞（引導學生進入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學生朗誦的能力。）教師范唱，學生思考歌曲可以分為幾部分（通過反復聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）（三）學唱歌曲隨琴齊唱，找出難點。解決難點(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導學生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符，感受歌曲旋律)歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。（通過不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學生內心的愛，